4* 槐鄉的孩子
教學目標：1、有感情地朗讀課文，讀出文中槐鄉孩子熱愛勞動的歡快。
2、通過讀課文，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養獨立閱讀的能力，熟讀自己喜歡的句子。
教學準備：課前查找槐樹的圖片及文字資料。
教學重點及難點：引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
教學過程：
一、了解略讀課文
1、什么樣的課文是略讀課文？
2、怎樣學習略讀課文？
3、略讀課文的基本要求有哪些？
二、談話導入課文，揭示課題
無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，人人都會在心中充滿了快樂。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到勞動的樂趣。這就是——槐鄉的孩子（板書課題）
三、初步讀通課文
要求：1、各自輕聲讀課文，不認識的字利用工具查一查，不懂的做上記號；
2、分組讀課文，指出不懂的地方，共同討論：課文主要講了一件什么事？槐鄉的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些地方體會到的？
四、再讀課文，感知理解
1、課件出示圖片，結合課文介紹槐樹、槐米。槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都入中藥。槐米：槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
2、小記者采訪（也可分組練采訪）
槐樹什么時候開花？
花苞是什么樣的？
槐花又稱作什么？
槐米有什么用處？
什么時候有槐米呢？
課文中哪部分講槐米的？
槐鄉的孩子是如何把槐米弄到手的？
是如何分工合作割槐米的？
一天的勞動很累，可孩子們的感覺又是如何呢？
你在家勞動過嗎？
你勞動過后又是怎樣的感受呢？
以后你該怎么做？
3、欣賞評價，深化感悟
ø把自己喜歡的句子畫出來，多讀幾遍，與同學交流交流，你為什么喜歡？
重點句子：“一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。”
l認真讀句子，看看你發現了什么？
l用“有的……像……；有的……像……”寫句子，注意中間用上分號。
ø你今天認識了誰？對你有什么感受？
ø槐鄉的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？
總結槐鄉可愛之處：
l他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸用向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
l他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
l采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。
課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。
四、課后延伸
快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣，要求學生也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂。
教學反思：這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕松，帶有濃濃的鄉土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。我在教學中盡量放手，多給學生朗讀、思考、質疑、發表自己見解的機會；無論對課文內容的理解，還是對語言體會和口味，都引導學生自己去發現，自己去探索，盡可能讓學生自己找到答案和結論。