廬山云霧 圖片

廬山云霧教學設計【教學目標】了解廬山云霧的特點及成因，了解有關云霧的知識。體味本文語言的準確性、形象性。培養學生關注和了解自然的興趣。【教學重點】準確、形象的語言。【教學難點】廬山云霧形成的有關知識。...

教學目標 ：1、學習3至5自然段，感受廬山云霧神奇、美麗。2、背誦第三自然段。教學過程 ：一、 復習回顧。1、 上節課，我們學了課文的1、2自然段，你知道了什么？（神秘、令人心醉、令人癡迷）2、 的確，廬山云霧是神秘的，令人心醉的，現...

之三作者：溧陽市實驗小學 陶春萍 教學目標：1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、學會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句。...

之二執教：城郊中心小學 費燕萍 一、教學目標：1、學習課文三、四、五自然段，了解廬山云霧的特點。2、進一步認識過渡句，體會它的作用。3、理解課文抓住廬山云霧的特點進行具體描寫的寫作方法，緊扣云霧的特點有感情地朗讀課文。...

教學內容細讀課文第二大段，感受大自然的美。教學目標1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句...

------------------------------------------------------------張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”一、教材說明這是一篇優美的寫景的寫景散文。...

一、教材淺析本文是一篇優美的寫景散文。課文通過對登山路上，山嶺、大天池等處的云霧的形態、顏色的描寫，贊美了的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。縱觀全文的內容，可按“古人的贊美→特點的描述→原因的探索”分為六大段。...

《廬山云霧》教學設計一、激趣導入：（5分鐘） 上節課，我們初步學習了《廬山云霧》。今天就讓我們再一次去領略廬山云霧的美麗神奇（課件展示）看到同學們一臉的驚訝，老師想知道你們在驚嘆什么？（學生自由回答）美、神奇……（當學生回...

教學內容細讀課文第二大段，感受大自然的美。教學目標1、了解廬山云霧的特點，感受它的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句...

第六冊〈〈廬山云霧〉〉 資料教學目標：1、能劃出課文中的過渡句，并說出它們的作用。2、學會生字，理解帷幕等詞義，會用“剛剛……轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句。...

教學目標：1、初讀課文，學會10個生字，理解“瞬息萬變”、“朝夕相處”、“絢麗動人”、“壯觀”等詞語的意思；2、朗讀課文，感受廬山云霧的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情；教學重點：有感情地朗讀課文第二段，感受廬山云霧的美...

一、導入1.上課前請同學讀兩段話（課件出示第一、二小節）2.那么廬山云霧底有什么魅力吸引了這無數學者，詩人的呢？（板書：廬山云霧）二、初步感知美1.現在同學們就開始欣賞這篇美文吧！特別對描寫云霧見風姿的句段，細細地讀一讀。...

《廬山云霧》是一篇優美的寫景散文.課文通過對登山路上,山嶺,大天池等處的云霧的形態,顏色的描寫,贊美了廬山云霧的美麗神奇,抒發了熱愛自然風光的思想感情.縱觀全文的內容,可按古人的贊美——特點的描述——原因的探索分為三大段.陳老師用...

教學目標： 1、能劃出課文中的過渡句，并說出它們的作用。 2、學會生字，理解帷幕等詞義，會用“剛剛……轉眼間……”、“時而……時而……”、“尤其”造句。 3、了解廬山云霧的特點及生成的主要原因；能背誦第3、5 自然段。...

之三佚名 一、教材說明這是一篇優美的寫景的寫景散文。課文通過對登山路上、山鎮牯嶺、大天池等處的云霧形態、顏色的描寫，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。...