《山溝里的孩子》教學教案
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，了解山溝里的孩子們起早貪黑、翻山越嶺去上學的情景，學習山溝里的孩子們為了實現美好的理想而刻苦學習的積極向上的精神。
2、認字8個，寫字8個，繼續練習獨立識字。
3、理解“擁抱、籠罩、清輝、埋藏、辛勤、鑰匙、面貌、啟程”等詞語在課文中的意思。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、提示課題、質疑激趣
1、板書課題，齊讀。
2、質疑激趣：讀了這個題目，此時你最想知道什么？
山溝里的孩子是怎樣上學的？他們遇到了怎樣的困難？讓我們一起來學習課文。
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文，思考上述問題，同時思考課文有幾個自然段。可分為哪兩個部分？
2、檢查自讀情況
（1）讀生詞
（2）指名分自然段讀課文，交流：課文怎樣分成兩部分？理由是什么？你讀懂了什么？
（3）請你根據自己的理解填一填：
第（ ）自然段描繪山溝里的孩子（ ）的情景。
填完讀一讀。
第二課時
一、 創設情境、激情導入
師：今天老師帶來了一張特殊的照片，請同學們認真看一看，先說說你看到了什么，再說說你想到了什么，好嗎？（生匯報）
師：這是一張真實的照片，鞋的主人是河南山區一所小學的一名學生，他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學。因為在他們山區流傳著一個美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進山區去了解那里的孩子。（板書課題）
二、 合作交流、精讀深悟
1、再次讀課文，想一想，山溝里的孩子都遇到了哪些困難？你是從哪些地方體會出來的？用括號畫出來。
2、精讀感悟，講授第一大部分
（1）小組內交流討論畫出的詞句和自己的理解
（2）各小組派代表發言，其他小組補充自己的感受和體會。
a時間長（板書）
① 從哪兒知道“孩子們上學時間長？”
② 為什么“野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子由黑變紅了？”（生答）課文中與它對應的是哪一句？（把它填在語文天地第四題的橫線上。對比兩個句子，讀一讀）課文中還有哪幾個句子也是前后對應的？（生答）這些前后照應的句子，在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學有多難！清晨，孩子們迎著晨曦上學；夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊！
③ 課文中哪一個表示色彩的詞語用得最多？（黑）為什么？
b路不好走，不安全（板書）
① 從哪些句子體會出來的？（指名讀）師：我們沒有見過狼，不知道狼的可怕。那就讓我們聽聽狼的叫聲，來感受一下，孩子放學回家聽到狼叫時的心是怎么樣的。（課件）很可怕吧？再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把冷汗啊！（齊讀第五自然段第一句）
② 孩子們上學要面對這么多困難，他們害怕嗎？你從哪里知道的？（指名讀有關句子，朗讀體會）
師：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕，說到這里不知道同學們發現沒有，在課文的第一部分，有一個表示色彩的詞語出現了很多次，它是？（生：黑）
師：這個“黑”字在文中多次出現，讓我們深刻地體會到孩子們上學的艱辛，但是他們面對困難的心情始終是怎樣的？（生答）