寓言二則
教學目標：
1.學會本課11個生字及新詞。認讀4個字。
2.了解寓言故事的內容，懂得其中的道理，并能結合生活實際說一說。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.講講《掩耳盜鈴》的故事，自編自演課本劇《自相矛盾》。
教學重點：了解兩則寓言故事的內容。
教學難點：結合生活實際說一說這兩則寓言所要說明的道理。
第一課時
教學目標：
1.學習寓言《自相矛盾》。
2.有感情地朗讀并自編自演課本劇《自相矛盾》。
教學準備：準備矛和盾的道具、預習生字。
教學過程：
一、導入：同學們，這節課我們來學習第7課，齊讀課題
二、理解題意。寓：寄托，包含。寓言即用一個小故事說明一個道理。
三、理解寓言內容。分小組自學，要求：
1、利用字典學習生字、詞。
2、讀課文，看注釋，理解課文內容。
3、提出不懂的問題。（困）
四、檢查匯報。
1、字形：矛 盜
2、字義：矛→（進攻） 盾→（防守）（書上） 銳利→刀鋒尖而快 俺→我
3、寓言內容
形式：3分鐘準備，可以通過讀（分角色）或講故事或演課本劇的形式把內容介紹給大家。（大家可以對他們的表演提建議或意見）
五、我們了解了寓言內容，請你談談你對這兩句話的理解：
1、我的矛銳利得很，不論什么盾都戳的穿。
2、我的盾堅固得很，不論什么矛都戳不穿它。
六、賣矛和盾的人為什么啞口無言，回答不出別人的問題？這則寓言告訴我們什么道理？—→（說話辦事必須實事求是，前后一致。）
七、生活中你是否遇到過自相矛盾的事，怎樣避免？
八、讀課文，自愿結組表演課本劇《自相矛盾》。
板書： 自相 矛→不論什么盾都戳的穿
盾→不論什么矛都戳的穿
課后反思： 寓言故事學生很感興趣，內容也很容易理解。但其所隱含的深刻寓意學生理解起來卻不太容易，老師的引導還不到位，還需深究怎樣引導學生理解。
第二課時
教學目標：
1、學習第二則寓言，了解故事內容，懂得其中道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：預習課文，投影片。
教學過程：
一、揭示課題：繼續學習寓言《掩耳盜鈴》。
二、以小組為單位檢查預習
三、檢查預習
1、投影：形近字組詞
啞（ ） 掩（ ） 盜（ ） 偷（ ） 霧（ ） 當（ ）
亞（ ） 淹（ ） 盒（ ） 愉（ ） 零（ ） 鐺（ ）
2、字義：
掩耳盜鈴：捂住耳朵去偷鈴，比喻自己欺騙自己。
3、小組匯報寓言內容有語氣的讀或者講故事。
四、自己輕聲讀，理解寓言內容
五、請同學讀。思考討論：掩耳盜鈴的人為什么會被人發覺？（困）
1、盜鈴人想到的是：手一碰鈴當，就會發出響聲；捂住耳朵就聽不到這響聲了。