《槐鄉五月》教案（第二課時）
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：299《槐鄉五月》教案（第二課時）
教學目標：
1.運用多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
2.理解生字組成的詞語，品位語言文字，學習欣賞作者的優美詞句。
3.借助具體的語言材料，借助多媒體，感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的熱情淳樸。
一、激趣導入。
1. 師述：五月是百花飄香的季節，今天，讓我們再次走進五月的槐鄉。（齊讀課題）
2. 師述：通過上節課的學習，你能說說槐鄉給你留下了什么印象嗎？（五月的槐鄉給我留下了美好的印象，槐花很美……）
3. 是啊，五月的槐鄉給作者留下了美好的印象，讀讀這句意味深長的話：出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
4. 設疑：為什么五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節呢？
二、精讀第一段，感悟槐花多、白、美、香。
1. 過渡：讓我們大開課本，課文中，作者用他的一支生花妙筆寫下了槐花盛開的美景，請你默讀課文，想想你從哪些詞句中感受到槐花的美？劃出來。
2. 學生自由默讀課文。
3. 誰來告訴大家讓你感受到槐花美的句子。（學生交流兩句）
4. 讓我們先來看這一句。出示句子：槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（1） 指名讀，讀了這句，你感受到什么？板書：多、白
（2） 點擊出現圖：看到這一片的槐花，你能美美地讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。
5. 過渡：槐花這么多，這么白，讓我們忍不住要細細地欣賞他們。
6. 出示句子：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
（1） 請你美美地讀一讀，細細地想一想，你欣賞到什么？請你把欣賞到的美景告訴大家。
（2） 學生交流。
（3） 讓我們一起來看看這玉雕的圓球（出示：槐花如圓球的圖片）它怎么樣？
（4） 一個抱字把槐花給寫活了，這是一種生機勃勃的美，充滿生命的美！愿意來讀讀這種美嗎？指名讀，齊讀。
（5） 槐花像圓球，可為什么說它像“維吾爾族姑娘披散在街頭的小辮兒”呢？
（6） 見過維吾爾族姑娘頭上的小辮嗎？出示道具：辮子怎么樣？（很多很長）
（7） 是啊，維吾爾族姑娘的小辮真多，一條一條地披散在肩頭，難怪作者由（點擊課件）那一條一條掛滿枝頭的槐花聯想到了--------
（8） 引讀：在作者的眼中，那些抱在一起的槐花，遠看像----------；那些一條一條掛滿枝頭的槐花，近看如-------。
（9） 在你的眼中，槐花又像什么呢？讓我們來欣賞一下。看圖。
（10） 記住這些優美的文字，自由背，齊背。
7. 過渡：我們感受到槐花的多、美、白，你還從哪里感受到槐花的香？
（1） 指名回答：出示句子：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
（2） 槐花的香味把小蜜蜂給吸引來了，“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在干什么？（唱歌）唱著些什么？
（3） 槐花開了，小蜜蜂都來采花釀蜜了，多開心，讓我們也高興地讀一讀。