《練習2》教學設計一
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：80 【教學要求】：1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎上學會簡單的運用。
2、照樣子，練寫上下結構的字。
3、熟背八條成語和古詩《清明》。
4、分組討論“關于春游的建議“，并推薦代表發言。
5、學寫毛筆字：筆畫“撇折”。
【教學時間】：根據學生現狀及教學實際情況機動安排。
【教學過程】：
第一課時
一、教學第一題
1、審題
（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。
（2）師生共同討論題目要求。
（3）教師講解題目要求。
2、指導
（1）在學生明白題目要求的基礎上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。
（2）全班交流討論，教師指點、評議。
（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。
3、練習
（1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。
（2）學生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：
①這一段話寫的是什么季節的景色？在印象中這個季節有什么特點？
②這一段話寫了哪些景物？在這個季節里它們分別是什么顏色的呢？
③在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。
4、反饋
（1）教師巡視學生，對個別學生給予及時的輔導。
（2）發現好的練習，放在屏幕上讓大家觀摩學習。
（3）請同學完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。
二、教學第二題（寫好鋼筆字）
1、審題
老師談話，讓學生弄清本題的學習要求。
2、指導
（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”“碧”“望”三個字。
（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。
（3）指導書寫“駕”。
①出示“駕”，引導學生觀察它的結構。
②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。
③學生練習描寫“駕”字。
④按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。
3、練習
讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫，老師進行個別輔導，教室里注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。
4、反饋
教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。
第二課時
教學第三題（讀讀背背）
1、熟記成語
（1）審題
①指名讀題。
②討論弄清題目要求。
（2）指導
①學生自由讀八條成語。
②老師范讀。
③學生自由讀。
④理解八條成語的意思。（學生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。）
（3）練習。
①學生自由練讀。
②同桌練習背誦。
（4）反饋
①集體背誦。
②指名背誦。
2、背誦古詩《清明》
（1）審題。
①指名讀題目要求。
②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什么呢？