3 廬山的云霧
學科：語文 授課年級：三年 設計人：柳彬
章節名稱 蘇教版小學語文第六冊第一單元3《廬山的云霧》 計劃學時 2 學習內容分析《廬山的云霧》這篇課文以優美明快的的語言，運用比喻聯想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態，奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。全文層次分明，第一自然段總寫出了變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩；第二、三自然段采用了“總——分”的構段方式，具體寫出了廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變的特點。第四自然段寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與留戀之情。本課的教學重點是感受廬山云霧的特點。難點是體會作者是怎樣具體描寫這些特點的。三年級學生已經基本掌握聯系上下文、聯系生活實際理解詞句意思的方法。但對于掌握如何抓住景物特點進行生動形象地描寫還有一定難度。因此，本節課我重點引導學生在讀中理解語言文字的含義，在讀中感悟文章語言富于變化的特點和句與句之間的聯系，在讀中想象課文所描繪的意境，在讀中內化語言，積累背誦。
學習者分析 這篇課文通過對山間路上、山鎮牯嶺、大天池等處的云霧形態、顏色的描寫，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發了熱愛自然風光的思想感情。課文詞語精美，形象、生動、有氣勢，句子流暢，采用比喻、對比、擬人等多種寫法寫出了廬山云霧之美。教學中，可以讓學生通過看圖、品讀、感悟的形式，來感受廬山云霧的美。同時，注重培養學生口頭表達的能力，對別人的朗讀進行評價、提建議、說出自己對課文語言文字的感受感悟等等。雖然課文要求的是背誦第二、四自然段，但第五自然段的語言也很優美，字里行間能感受到廬山云霧的壯觀，色彩的斑斕。在教學后，也希望學生能大致的說出廬山云海的景色。。 教學目標 知識與技能 學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“秀麗”和“流連往返”造句。 過程與方法： 感知總分段結構的特點，能夠正確流利有感情地朗讀課文，背誦精彩語段。 情感、態度與價值觀： 引導學生感受廬山云霧的特點，體會作者是怎樣具體描寫這些特點的。激發學生對祖國大好河山的熱愛及贊美之情。 教學重點及解決措施