《美麗的南沙群島》教學設計
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2.學會本課10個生字，其中田字格上面底個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，激發學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
重點難點
1.指導學生朗讀品味，達到熟讀成誦。
2.解課文內容，激發學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
教學時間兩課時
教學準備準備掛圖、錄音機、磁帶、生字卡片。
教學過程
第一課時
教學目的：初讀課文，對南沙群島有一個美好的印象；
識寫課文生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。
教學步驟：
一、指導看圖，激趣導入。
1.（出示掛圖）按從近到遠的順序觀察圖畫。
說說你看到了什么？它給你留下什么印象？
2、揭題。
師：這是我國南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來認識它。
板書：美麗的南沙群島（讀題）
二、初讀課文。
1.聽錄音或教師范讀。
2.學生自讀課文。
（1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認識、不理解的詞語，讀準字音。
（2）借助字典、詞典或聯系上下文理解下列詞語：
遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺
（3）想一想，課文是從哪幾個方面來描寫南沙群島的？
3.檢查自讀情況。
（1）開火車朗讀下列詞語：
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀寶庫海龜星羅棋布
（2）你最喜歡哪一自然段，請讀給伙伴聽一聽。
4.放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。
5.學生接讀課文。
三、整體感知全文。
1.出示思考題：
南沙群島位于（祖國最南端）。
南沙群島是祖國的（巨大藍色寶庫），也是（迷人的世界）。
2.在課文中劃出有關語句，齊讀這三句話。
3.師小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、識寫生字。
1.觀察生字，注意哪些字較為難寫。
2.說說注意點，教師范寫。
3.學生用鋼筆描紅。
五、布置作業。
1.抄寫課后練習三的詞語。
2.摘抄課文佳句。
第二課時
教學目的：聯系上下文，體會部分詞語的意思；熟讀課文，通過悟情
悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產。
教學重點：以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。
教學步驟：
一、復習導入。
1.讀題。
2.回憶上堂課的內容，用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。
師：這節課，請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1.默讀第一自然段，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。
（1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠。
（2）南沙群島的地理位置。
（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
2.傳說中的南沙群島是什么樣的？實際上呢？
（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導學生聯系上下文理解詞義。
（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？
（3）傳說是美好的，誰能把第一句讀好呢？（想象朗讀）
師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
3.請你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？
4.劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽一聽。
師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。