3廬山的云霧
教學要求：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感悟廬山云霧的千姿百態、瞬息萬變，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重、難點：學習第二、三段的寫法。
教學時間：2課時
第一課時
教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受廬山云霧的神奇。
教學重難點：了解課文主要內容，知道廬山云霧的特點，從朗讀中感受云霧的美。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們聽說過廬山嗎？（播放相應的圖片資料）它是我國著名的旅游勝地。位于我國江西省九江市南的廬山，峰奇山秀、瀑布聞名中外，尤其是因它的獨特的地理條件而形成的神奇的云霧，更是吸引了無數的中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返，回味無窮。那么，廬山的云霧到底奇妙在何處呢？想去看一看嗎？讓我們漸漸靠近……
二、欣賞影像資料
1、欣賞影像資料，感受云霧之美。
2、提問：伴隨著美妙的音樂，我們一起去廬山游覽了一番，欣賞了美妙的云霧。廬山的云霧給你留下了怎樣的印象呢？（3—4位同學）
3、過渡：你想再次靠近這些云霧，美美地細細地欣賞一番嗎？就讓我們隨著課文去看一看吧！（板書課題3、廬山的云霧）
4、讀課題：誰想來讀讀課題？（1—2位同學）我們一起來！
三、 自讀課文，了解大意
1. 提出自學要求： 讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。
思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？
2. 學生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么？
3. 檢查學生自學情況： 出示詞語卡片，檢查字音是否讀準。
指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。
（這篇課文共四個自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點，最后一個自然段寫人們對廬山的云霧流連忘返。）
四、 齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點？
（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態，二是瞬息萬變）
五、 教學生字詞
突出下列字形的書寫指導：
幻
重點理解的詞語：
秀麗、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態、瞬息萬變
六、 作業
1.正確、流利地朗讀課文。
2.在習字冊上描紅、抄寫生字
第二課時
教學要求：
1、初步了解總分結構的構段方式，重點學習第2、3自然段的寫法。
2、通過朗讀、觀察體會廬山的云霧千姿百態和瞬息萬變的特點，感受廬山奇特的環境美和人文美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重、難點：有感情地朗讀課文，了解總分結構的構段方式。
教學過程：
一、 談話導入
位于江西省內的廬山以峰奇山秀，瀑布聞名中外，尤其是神奇的云霧，更是吸引了無數的中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返，廬山的云霧到底奇妙在何處呢？想去看一看嗎？
學生觀看課件
想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天這節課我們繼續學習課文，齊讀課題——廬山的云霧。
二、 精讀課文第一節
1、指名讀課文第一小節，說說：你讀懂了什么？
2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，在這眾多的景色中，作者最喜歡的是云霧。“更”