槐鄉五月(第二課時)
一、激趣導課
1、上課之前，咱們先做個文字游戲，好不好？看老師寫一個字：槐(是昨天學的生字。)
2、能給它組個詞嗎？（板書：槐鄉）
3、能用上至少兩個帶槐字的詞來說話嗎？能說幾句就說幾句。
4、槐鄉的槐花開了，想不想去看看？如果讓你選擇，你會選擇什么季節什么時間到槐鄉？
(板書:五月)為什么？
師：因為五月槐花開了，所以五月是——槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。一起讀讀這個句子。（板書：飄香的季節，孩子的季節。）
二、精讀賞析第一段。
1、為什么這么說呢？讓我們翻開課本第124頁，一起到五月的槐鄉去看一看，聽一聽，聞一聞。大家可以用自己喜歡的方式讀一讀第一自然段，可以輕聲讀，可以放聲讀，還可以默讀，讀完以后劃出你最喜歡的詞句或最難讀的句子，再反復練讀。
2、生自由讀第一段。
3、雖然咱們沒有親身到槐鄉，但讀了這段優美的文字卻有一種身臨其境的感覺，咱們這就算是神游槐鄉了吧？來，說說看，讀完了這段話，槐鄉給你留下什么印象？
師：同學們可真會讀書，讀了一遍課文就有這么多印象。如果再讀一次課文，印象一定會更深刻的。請盡情地朗讀吧，把你體會到的感覺都讀出來。
師：同學們讀得一次比一次認真，一次比一次投入，愿意讓老師欣賞你們的朗讀嗎？那好，我洗耳恭聽了，誰先來？想讀哪一句就讀哪一句。
（1）“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”從這句話中你體會到什么？（板書：多）就這一句話，除了讓我們感受到多,還體會到什么?(白)
就在春夏之交的五月，竟然有雪花飄落在大地上，一片白茫茫的，到處都是雪。當你仔細再看時，才發現那不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說點什么？
能通過朗讀把你的這份驚喜表達出來嗎？ 指名讀。
讓我們一起動情地來讀一讀這句話。
（2） “有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”這個句子讓你體會到什么？（板書：美。）
還有誰也喜歡這個句子的？一起站起來讀出你們對它的喜愛,好嗎?
說說看，為什么你們都喜歡讀這個句子？
這句話中還有一對反義詞，一組近義詞，請把它們劃出來，再想一想，同樣是槐花，為什么有的像玉雕的圓球，有的卻像維吾爾族姑娘的小辮兒呢？
你們看（槐花圖片）：（引讀）有的槐花……，遠看像……，有的槐花……，近看如……
這么美妙的文字這么美麗的槐花，想不想讓它永遠留在我們的記憶里？讓我們一起背：——
（3） “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜看，它們在說什么呢？“啪啪啪”是什么聲音？孩子們為什么是“跑來”而不用“走來”呢？誰再來讀讀這兩個句子？
“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快啊？
a、 孩子們是跑來的，腳步聲一定是很快的。
b、他們急著采槐花回家，好快點吃上香噴噴的槐花飯。
師：美麗芬芳的槐花引來勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們，他們辛勤的勞動換來了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這兩個句子吧！