月球之謎教學案例
一、 教案背景 1，面向學生： □中學 □√小學 2，學科：語文 2，課時：2 3，學生課前準備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。 三、 讓學生提出自學中遇到的問題。 二、 教學課題 教養方面： 1、認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。 2、感知課文，通過討論初步認識月球。 3、了解人們關于月球的遐想及課文所寫的未解之謎。 4、培養學生熱愛科學的興趣。 教育方面： 1、 培養學生好學好問的良好習慣。 2、 激發學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 發展方面： 培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。 三、 教材分析 《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這個主題活動的探究，進一步了解有關月球的知識，培養學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。 本課的教學重點是了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學難點 利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。 教學之前用百度在網上搜索《月球之謎》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度視頻網搜索下載《阿波羅登月》視頻，課堂放給同學們觀看，給學生視覺聽覺上的直觀感受。用百度圖片網上搜索下載《月球之謎》的示圖，做成ppt課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。用百度圖片網上搜索下載有關月亮的古詩句以及有關資料，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。 四、教學方法 培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時依據課改理念，采用自主、合作、探究的學習方式，結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。具體方法有： 1、創設情景法：《月球之謎》一課描寫了月球奇異的景色。對于月球上面的神秘之處，學生有著強烈的好奇心和求知欲，教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發學生的學習興趣。于是我利用悠悠課堂多媒體課件，給學生創設了形象、直觀的和諧情境。 2、合作探究法：在探究中通過有效的小組活動的開展，展現一個小組集體智慧的結晶，培養了學生質疑的能力。 3.以讀代講法，讀中感悟法。