我家跨上了“信息高速路”
[教學目標]
1.指導學生會認 4 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2.指導學生理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發學生對網絡和科技的興趣。
[重點難點]引導學生初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、導入
教師：同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什么感覺？（車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。）高速路上行駛的是各種車輛，那信息也有自己行駛的道路嗎？今天我們一起學習這方面的一篇課文。（板書課題，學生齊讀課題。）
二、初讀指導
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.檢查自讀情況。
（1）用生字詞卡片檢查生字詞的認讀情況。
（2）按自然段指名讀課文，正音、評議，把句子讀通順。
3.默讀課文，說說課文講了哪些內容。
三、細讀課文
1.輕聲讀課文，找一找，究竟什么是信息高速路？并用直線畫出來。
2.指名讀讀所畫的句子，或用自己的話說說。
3.從爸爸的話里，“我”知道了網絡就是信息高速路。那么爸爸為什么說“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”？請同學們再讀讀第二自然段，仔細想一想。
4.交流。
四、布置作業
抄寫下列詞語：
情不自禁 電腦網絡 目不轉睛 戀戀不舍 信箱 領悟 盯著 幾秒
五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信
第二課時
一、導入
說說什么是“信息高速路”。
二、細讀課文
1.那么，信息高速路究竟有何神奇之處？請大家默讀課文的第三至第五自然段，邊讀邊做上記號。
2.組織學生交流，教師相機引導點撥。
（1）從這幾個自然段中，你能感受到什么？
（2）什么叫“真神了”？課文中說什么“真神了”？用“真神了”的語氣讀一讀第三自然段。
（3） “應有盡有”是什么意思？媽媽帶我訪問的一些網站，有哪些內容？你還知道哪些內容？或想象一下可能會有些什么內容。
（4）從哪兒感受到“真快啊”？你發過電子郵件嗎？發過的同學談談自己的感受。
三、總結拓展
1.聯系實際說說信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
2.以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網絡的用途。
3.小結：雖然今天我們了解了網絡的用途與神奇，但還遠遠不夠，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網絡功能的一點點，網絡還有很多很多用處呢！”所以老師希望大家在課余時間，有機會的話，更多地去了解、去感受、去體驗網絡更多的功能。
四、布置作業
1.積累本課中的好詞佳句。
2.上網體驗網絡的神奇。
五、板書設計
[教學提示]
學生若有上網基礎，在學習這一篇課文時，在以閱讀課文為主的前提下應注意將書中知識與學生課外經驗相結合。如果有條件，課堂上可組織學生上網，讓學生親身感受網絡，借助上網了解更多的關于電腦及網絡的知識。學生若無上網基礎，教學時，在閱讀課文中，教師應相機拓展介紹，幫助學生了解電腦網絡知識。