《太陽》教學設計

教學目標：
　　　1、認識本課運用數據、比較等方法來說明事物特征的方法。
　　　2、經歷學習過程，獲得學習體驗，培養語感。
　　　3、認識自然，熱愛自然。
　　教學過程：
　　預備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放
　　學生了解歌詞，跟著學唱。
　　一、散文欣賞引出：
　　　1、出現巴金的《海上日出》片段，師朗誦。
　　　2、這段話給你怎樣的感受？帶著這種感受美美地讀讀？
　　二、初讀文，感知《太陽》的語言。
　　　1、讀題，這是一篇說明文。
　　　2、實話實說，這篇文章給你什么樣的感受？（硬邦邦，硬生生）
　　三、再讀文，進一步了解文章內容
　　　1、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括。
　　　2、2-8自然段分別讓學生板書段的概括。
　　　3、師生討論：根據自然段的意思，歸并意義段。
　　　4、交流板書內容，小結：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關系。
　　四、細讀1-3節，品味語言特點。
　　　1、說明文的語言也有自己的魅力。（笑臉圖貼上）哪些地方值得夸一夸？
　　　2、交流，邊讓學生板書。（數字、舉例等等）
　　　3、自讀，把特點表現出來。
　　　　　6000度，你感覺怎樣？你想到了什么？把你的這種感覺讀出來。
　　　4、同桌互讀互評，如果你的同桌讀得好，鼓鼓掌。
　　　5、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。
　　五、讀4-8節，感受密切關系。
　　　1、（獎勵大家到陽光底下去走走。）看錄象。
　　　2、讀課文，讀到哪些地方你聯想到了生活中的某些鏡頭或學過的知識，就在這句話旁邊打五角星。
　　　3、用“太陽雖然離我們很遠，但是他跟我們的關系非常密切”開頭說話。
　　　4、小結。（你們都在用舉例的方法。）
　　　5、引讀第8小結。
　　　6、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流。
　　　　　生：啊，太陽，你給了我們生命，給了我們世界。
　　　　　生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。
　　　　　生：太陽，你給予我們……
　　　　　生：太陽，謝謝您……
　　　　　生：人類呀，我們要破譯太陽的密碼……
　　　　　師：剛才我們用感恩的心，發燙的文字來贊揚太陽，現在我們一起來欣賞——
　　六、拓展閱讀
　　　1、歌曲《心中的太陽》
　　　2、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。
　　　3、小結：今天老師和大家一起學習，心理充滿了陽光，最后讓我們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶著陽光般的心情走向未來。
　　板書：太陽
　　（學生的板書）