27陶罐和鐵罐
教學目標：1.會認10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮”等詞語。
2.通過“奚落”等詞的理解品悟，分角色、有感情地朗讀課文，讀出鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。
3.讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法，即懂得要多發現別人的長處，正視自己的短處。
4.抄寫表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句，積累語言。
教學重難點： 1通過品讀陶罐和鐵罐對話、神態的描寫的相關語句，感受鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。
2抓住重點詞句，體會文章所蘊含的道理。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
教學步驟：
一、激趣導入
1.提起手跟老師一起來寫“陶罐”，（里面“缶”字顯示紅色）看看這兩個字，你發現了什么？你發現了他們的共同之處嗎？
2.這個字念“缶”，它是一種口小肚子大的器具，（畫） 陶和罐都有“缶 ”，（課件）說明陶罐也是一種口小肚子大的器具。
3.這又是什么？板書：鐵罐 大家看一看，鐵罐和陶罐，你喜歡哪一種？
4.有一天，陶罐和鐵罐之間發生了一個有趣的故事 。今天，我們就來學習這個故事《陶罐和鐵罐》補充板書：27*、陶罐和鐵罐 齊讀課題
二、初讀課文
師：請同學們趕快把書翻到這一課，注意讀通句子，并想想這篇課文到底寫了一個怎么樣的故事？
1.檢查字詞。
聽到同學們有滋有味的朗讀，生字朋友走了出來，讓我們來叫叫它們的名字。
謙虛 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 荒涼 捧起 吵嘴
相提并論 和睦相處 無影無蹤 陶罐 奚落
3.整體感知。
生字我們學會了，讀起課文就更順暢了。請同學們再讀課文，并想一想：
出示填空題
古時候鐵罐仗著（ ），常常（ ）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊（ ），而鐵罐卻（ ）。
三、品讀鐵罐的特點
1.古時候鐵罐仗著自己堅硬，常常奚落陶罐。板書：奚落
師：找到帶有這個詞的句子，指名讀，用自己的話說說“奚落”
的意思。（師生交流）
師：我們初步知道了奚落大概是什么意思，那么鐵罐到底是怎么在奚落陶罐的，到課文中去找一找，用“——”劃出。根據學生的回答，出示句子（并隨機檢查讀音）
“你敢碰我嗎？陶罐子!”
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”
“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，