《孔子拜師》教案
17 孔子拜師
a案
教學目標
1、會認“兼、仆、納”等7個生字，會寫“聞、塵、仆”等12個生字。正確讀寫“遠近聞名、淵博、風餐露宿、日夜兼程”等詞語。
2、能結合具體的語言環境區別“拜訪、拜見”、“迎候、等候”兩組詞語。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容，了解孔子拜師求學的經過，學習孔子虛心好學、尊敬師長，老子誨人不倦的品行。
4、積累文中的優美詞句。能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。
教學重點
1、了解孔子拜師的經過。
2、指導學生感情朗讀孔子和老子的對話，通過朗讀感悟孔子和老子的品行。
教學難點
結合生活和上下文理解“學習是沒有止境的”這句話的意思。
課前準備
1、老師和學生課前搜集有關孔子和老子的圖片、文字資料。
2、老師準備“溫故而知新”等孔子的名言卡片兩張。
教學建議
這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。教學這篇課文，課前可以建議學生查閱資料或請教長輩，了解孔子是一個什么樣的人，以及他對我國幾千年的歷史發展有什么貢獻。在學生理解課文內容的基礎上，引導學生整體感悟，理清敘述順序。如果學生整體把握有一定困難，可以啟發學生采用總結歸納的方法，理出課文敘述順序，以便了解課文思路，整體把握課文內容。理解課文中的重點詞句，是教學的重點，也是理解課文內容的重要途徑，老師要引導學生學會通過查字典、聯系上下文或結合生活實際的方法體會詞句的意思，尤其是“學習是無止境的”這句話，學生理解起來可能有些難度，一定要引導學生結合自己的生活實際來談見解。對于課文中出現的兩組近義詞“拜訪”和“拜見”、“迎候”和“等候”，可以讓學生通過換詞、結合課文中的句子細細品味，在具體語言環境中了解它們的區別。
教學流程
第一課時
一、出示孔子名言卡片，學生讀名言。
1、出示孔子名言卡片，學生齊讀。
2、提問：知道這兩句話是誰說的嗎？
二、交流課前搜集的有關孔子的資料，導入新課。
導語：你對孔子有多少了解呢？我們大家一起來交流一下搜集到的關于孔子的資料吧。
1、學生交流資料。
2、指名學生讀課后“資料袋”中的內容。
3、導入新課。
孔子生活在兩千多年前的春秋時代，可是至今對后人還有這么大的影響，想不想知道這是為什么呢？這個答案就在第17課《孔子拜師》中，好，今天我們就來學習第17課，從文中尋找答案。
4、板書課題，學生齊讀。
提問：讀了這篇課文的題目，你有什么疑問嗎？
學生可能會問：“既然孔子有這么大學問了，為什么還要拜師呢？”“孔子拜誰為師呢?”“孔子怎樣拜師的呢？”老師相機引入，指導學生學習課文。
三、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字生詞，讀不通的地方多讀兩遍，不懂的地方做上記號。
2、指名學生分段讀課文，老師隨時糾錯。
四、再讀課文，理解課文主要內容。
1、學生讀課文。
思考：這篇課文的主要內容是什么？
2、用自己的話說說課文的主要內容。
五、深入讀課文，理清課文敘述順序。
提問：《孔子拜師》這個故事，作者按照順序寫了哪些內容？請同學們總結歸納出來。