《語文園地二》教學設計
教學目標：1、要知道自己身邊的一些名人，并能清楚地講述自己知道的名人故事，熟記一些名人名言。
2、能清楚、完整地通過一件事來描寫自己身邊熟悉的一個人，要做到語句通順，標點正確。
3、通過學習“我的發現”，使學生知道引用人物的話，可以有不同的形式，通過學習“我會填”讓學生明白形近字的用法。
4、通過學習成語故事， 使學生知道“聞雞起舞”這個成語故事的由來，培養學生學習成語故事的興趣。
教學時間：4課時
第一課時
教學內容：完成“口語交際”和“日積月累（讀讀背背）”
教學過程：
一、口語交際：
（一）、回顧本單元的名人故事
1、小朋友們，在這一單元中我們認識了許多名人，誰知道都認識了哪些名人？
2、能不能簡單地介紹一下他們的故事？（指名說）那你最欣賞誰呢？為什么？
3、是呀，從名人身上的平凡小事中，我們能感受到他們的不平凡，在他們身上我們學到了很多很多。今天我們繼續來講講你所知道的名人故事。
（二）、小組交流所知道的名人故事。
1、小朋友們，把你們已準備好的名人故事以小組為單位交流交流，組內同學要認真聽，也可以提問，可以補充。聽了以后有什么想法也可以交流交流。
2、小組同學交流。
3、各小組推薦一位同學上臺講名人故事。
4、其他同學聽了以后有什么補充的嗎？可以向他提問，或有什么想法也可以說說？（同學們隨機提問、談感想）
5、聽了這么多名人故事，你們現在有什么話想說嗎？或者有什么想法趕快告訴我。
6、是呀，這些名人對我們的影響還是挺大的，讓我們記住他們，以他們為榜樣，時刻提醒自己，使自己做得更好！
二、日積月累（讀讀背背）
1、朋友們，名人有他們的故事，一些名人所說的話也很有道理。
2、（出示書上的幾句名言）誰來讀一讀？（指名讀讀）
3、他們的話很有道理，也很有激勵性，讓我們再來讀一讀。
4、你們還知道誰的名言，說一說（指名說）教師出示一些名人名言，讓同學們根據自己的愛好記住幾句。
第二、三課時
教學內容：完成“習作”和“我的發現”
教學過程：
一、導入新課
1、小朋友們，上節課我們認識了許多名人，也知道了他們的許多故事。是呀，要想了解一個人，就是要通過一些事來反映他。從他所做的事中我們可以知道他是怎樣的一個人。就如書上的宋慶齡、李四光、高爾基等，都是通過一件或幾件事來寫他的，從而來反映他們的品質。
2、在我們的身邊有許多的熟人，雖然他們并不是都是名人，但他們的身上也有許多值得我們學習或值得我們夸獎的地方。這些人中，他們的個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風趣……
3、他們的特點我們平時也看的到，今天我們要用另外一種形式來把他們的特點表現出來，你們知道用什么形式嗎？（寫）對，我們要用我們的神筆來表現我們身邊所熟悉的、喜歡的人。
三、習作前的準備
（一）、點明習作要求
1、我們身邊熟悉的人挺多的，小朋友們要想好寫誰，要按這次的習作要求去寫。（出示習作要求）
①用一件事來寫一個人的特點。
②寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。
③寫的人是你身邊的人，寫的事必須真實，不能憑空捏造，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。