Unit 12 Review and check（精選14篇）
Unit 12 Review and check 篇1
unit 12 review and check
教材簡析：
本單元是book 3b的總復習單元，側重歸納了第七單元至第十一單元所涉及的語言項目。通過復習，鞏固已學過的英語字母、單詞及日常交際用語。教師可根據學生學習的實際情況，在字母、詞匯和會話三個方面有針對性地復習，把所學的知識有機地聯系起來，提高操練密度，加快操練節奏，增大操練容量，以提高復習課的效率，提高學生綜合運用英語的能力。
通過第七單元至第十一單元的教學，要求學生能聽、說、讀、寫字母ll-zz,字母教學至此全部結束，教師在復習過程中，應向學生強調掌握二十六個英語字母的重要性，要求學生能按字母順序熟練背誦、默寫字母，教師應盡可能采用多種教學手段，激發學生學習字母的興趣，幫助學生扎扎實實地掌握二十六個字母。
第七單元至第十一單元中的單詞分為六類：居室、食品、衣服、球類、樂器和運動項目，復習過程中，可以將新舊單詞相互滾動操練，并有所側重，以鞏固學生對所學單詞的掌握。
教學要求
能按字母的順序背誦aa –zz ,并能熟練地聽、說、讀寫字母aa—zz.
通過復習，能使學生比較熟練地聽、說已學過的單詞。
通過本單元的復習操練，要求學生綜合運用所學的日常交際用語。
教學重點：
見教學要求1，2。
教學難點：
見教學要求3
教具準備：
各類詞卡、字母卡、教學掛圖、錄音機、磁帶。
教學安排
共計四課時，第一課時復習7-9單元，第二課時復習10-11單元，第三課時復習12單元a、b兩部分，第四課時完成c部分和練習冊。
the first period : review unit 7-unit 9
teaching contents：
unit7,unit 8,unit 9.
teaching aims：
1.enable the ss to understand and say 22 words
2.enable the ss to understand and use the communicative words .
3.raise the ss interest t learn english .
teaching step:
1.sing the songs: abc song ,hot cross buns!
2.say a rhyme :it’s his key .
step 2 revision .
1.游戲：“搶座位”。
游戲規則： 三人圍著一條凳子轉，音樂停，搶凳子的兩頭坐，未搶到凳子坐的學生從紙盒中出一張圖片（unit 7 8 9 中的單詞）說出單詞，并說一句話。
2.have a rest .
play a game: 我是abc。
教師將學生分成a——z組，各組以自己的名稱組合成unit 10與unit 11的單詞。并組進行對話練習。
step3 practice .
1.look at the picture and try to act (unit 10 and unit 11)
學生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據圖意運用所學的日常交際用語進行小品表演，鼓勵學生充分展開想象自由發揮。
2.listen to the tape and repeat (unit 10 unit 11)
step 4 homework ,
listen to the tape four times from unit 9 to unit 11
游戲規則：學生兩人一組，一說一畫，要求能用簡單線條勾畫出已學過食品尖的特征。
如：s1: i’m hungry .
s2: what would you like?
s1: i like…
交換練習
3.clothing items
讓學生把自備的物品拿出，分成幾個小組 ，扮演在商店購物的情景。
如：can i help you?
i’d like a cap,please .
what colour ?
white .
here you are .
how much is it ?
five yuan,please .
step 3 practice .
listen to the tape and repeat .,
read the dialogue aloud .
look at the picture and try to act
the second period :review unit 10-unit 11
teaching contents:
unit10 ,unit 11
teaching aims:
enable the ss to understand and say 16 words .
enable the ss to understand and use the communicative sentences .
raise the ss interest to learn english .
teaching steps
sing a song: we study and play .
free talk .
教師以“i’m hungry”展開對話，充分運用unit 7 ,unit8, unit 9, unit 10中的不同句型、單詞進行連鎖操練。
step2 revision .
musical instruments and sports .
教師做動作學生用英語說出，并互換。
兩人一組，表演對話。
do you play the piano ?
no ,i don’t .
do you like football?
yes ,i do .
the third period : unit 12a b
teaching contents:
unit 2 a listen and circle ,b listen and answer .
teaching aims .
the ss can understand what they have listened .
the ss can use the words correctly .
teaching steps:
step1 warm up .
greeting.
t:may i come in ? ss : come in ,please .
t: good morning afternoon ,boys and girls .
ss:……
say a rhyme: enjoy the day .
step2 presentation .
listen and circle .
教師準備一些事物圖片，用句what this /that提問，學生用it’s a /an …回答。
play a game .
游戲規則： 教師把一件物品藏身后，請學生用句型is this a/an …猜測物體，師用yes ,it is /no ,it isn’t .it’s a /an …活動中，教師與學生互換角色。
3） listen and circle .
listen and number
先以free talk的形式與學生進行交談，重點放在第七單元至第十一單元所學的日常交際用語上。
listen and number .
校正答案。
step 3板書設計：
is this a hot dog ? do you like…
yes ,it is . yes ,i do .
the fourth period :unit12 c look and say
teaching contents:
c look and say
teaching aims :
enable the ss to have good cooperation with one another
teaching steps :
step1 warm up .
sing the songs: we study play .
hot cross buns .
step2 revision .
read and do .
i like swimming /running /skiing /skating /in summer /spring /winter don’t and you ?
step3 presentation .
本部分教師讓學生看懂圖意，然后分小組編小品或課本劇。讓學生充分發揮想象力，只要對話符合圖意，教師就應予以表揚。
step 4 作練習冊。
listen and respond .(教師先復習第七至第十一單元的對話，然后根據練習中的情況做出回答)
listen and check .
練習前，教師創設情景，將練習中的對話進行復習操練。
listen ,find and circle .
教師采用listen and point形式復習圖中物品的英文名稱，然后再做出。
listen and judge .
教師先進行一些數學競賽，然后再做出。
e listen and draw .
f listen and number
先讓學生看圖，根據圖中不同情景表演對話，然后再完成此題。
Unit 12 Review and check 篇2
unit 6 review and check
一. teaching aim.
1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird,
an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.
apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes
desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,
a fridge
pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,
rulers,rubbers
2. sentences:
hello, i’m… what’s your name?
this is…
nice to meet you.
good morning / afternoon.
get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.
ok. / all right.
how are you?
fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.
i’m sorry.
二. difficult and important points.
people, animals, colours, fruits, things for school.
三. 教具
1. tape and tape recorder
2. cards
unit 6 第一課時
step 1 free talk
t: hello! how are you? s: fine, thank you.
t: good morning. s: good morning.
t: good afternoon. s: good afternoon.
t: go to bed now, . s: ok. good night.
t: hello! how are you? s: not so good.
t: i’m sorry.
step 2 review
1. review the words
animals, fruits, furniture, school things, colors
2. 將unit 6出現的單詞卡片貼至黑板上，集中復習黑板上單詞，do ( listen and circle )
3. listen and number.
1). 拿出東西讓學生練習。比如，一支紅鉛筆 a red pencil , 一個黃色桌子 a yellow desk ，讓學生自己練習。
2). 讓學生將圖中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone
, a brown chair
3). listen to the tape.
(1).集中聽獨立做。
(2).重復內容。
(3). check
step 3 workbook ( c d e )
1. listen , find and circle.
2. listen , find and color.
3. listen and draw.
在這三個過程中，先集中聽獨立做，然后重復內容，最后檢查。
第二課時
step 1 free talk
t: good morning. s: good morning.
t: hello, what’s your name? s: my name is .
t: how are you? s: fine, thank you. and you ?
t: i’m fine, too.
t: good afternoon. s: good afternoon.
t: hello! how are you? s: not so good.
t: i’m sorry.
step 2
1. look at the pictures.
2. 學生討論，讓學生自主的進行討論，讓學生發表意見。
3. 教師將學生的意見加以總結。
4. 教師加以舉例。（用第一幅圖）
5. make dialogues.
6. act.
step 3 workbook
1. listen ( once ) 會回答先回答（部分）
2. 第二遍（twice）學生繼續（全體）
3. 認識人物（尤其是區別比較大的：mr green, mr black）
4. listen to the tape.
5. check it.
第三課時
step 1
我們總結一下所學過的物品名稱。誰還記得？
生說師寫（注意分類）
step 2 分類復習
a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.
歌謠復習
bird,bird是小鳥，小鳥bird喳喳叫。
dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。
cat,cat是小貓，小貓cat喵喵叫。
monkey,monkey是猴子，猴子monkey愛吃桃。
zebra,zebra是斑馬，斑馬zebra滿身是條紋。
tiger,tiger是老虎，老虎tiger獸中王。
panda,panda是熊貓，熊貓panda是國寶。
elephant,elephant是大象，大象elephant體如墻。
b. fruits. （快速反應，注意單復數的區別）
c. things in rooms. ( what’s missing?)
1. what’s missing?
2. what color?
d. 文具
look and guess.
擋住一部分，猜物
step 3 consolidation
看圖（實物），一同學說名稱，一同學說顏色，教師任意抽出圖片。
第四課時
step1 free talk
教師盡量使用學過的問候與打招呼
step 2
教師提供一些情景和學生討論表演.
場景1 david 早晨起床,mrs black 與他的一段對話
mrs black: get up,david
david all right. good morning,mum.
mrs black good morning.
場景2 wang bing 去上學,在路上遇見helen
wang :hello,helen.
helen: hello,wang bing.
wang:how are you ?
helen:fine, thank you. and you ?
wang : i am fine ,too.
場景3:helen 將mike介紹給高山認識
helen 先與高山打招呼,在介紹
helen:good morning.
gao:good morning.
helen:this is my brother,mike
gao nice to meet you.,mike
mike: nice to meet you ,too.
4將學生自由組合.找自己最好的朋友,選擇一場景進行表演,(用自己的名字)
Unit 12 Review and check 篇3
unit 10 review and check 常州市麗華二小 丁勤芝教學內容：牛津小學英語4a第10單元part d look and talk教學目標：1.通過d部分看圖說話的練習讓學生復習本冊所學的詞語。2.能熟練地在情景中運用6~9單元的句型和日常交際用語。3.初步了解元音字母i在開音節的單詞中發本音，從而有規律地學習單詞。4.能看圖編對話。教學重點：1.能綜合運用所學過的詞匯、句型，并能正確地聽、說、讀、寫。2.能綜合運用所學的日常交際用語。課前準備：2只書包，一些實物，課件教學過程：一. free talk1. t:：hi./hello.how are you?s1:fine,thank you .and you?t: i’m fine, too. is this your scarf?s1:yes.t:i like your scarf. it’s pretty.s1:thank you.t: i like red.s1: me too.(同法再與其他幾位學生進行日常交談.)2.讓學生自由交談1分鐘。3.t: look, what’s the time ?(多媒體出示時鐘)s: it’s six thirty.t: is it time to get up?（出示起床圖片）s: yes.t: what’s the time ?(多媒體出示時鐘)s: it’s seven twenty.t: it’s time to…(多媒體出示上學圖片)s: go to school.…t: what time do you get up?s: i get up at six.t: what time do you…？s: …t: ask me ,please.s: 用what time do you …？詢問老師。s:同桌問答后請一位學生上講臺，讓其他學生詢問他。二. let’s chant.1.t: look at the picture, can you do like this?(多媒體出示hungry, cold等圖片) s: 模仿圖片做動作。t: what’s the matter?s: i am hungry.t: here’s a cake for you.s: thank you.2.s:ask and answer in pairs.(學生自己表演同桌問答)3t:now let’s chant!hello. hello. what’s the matter?s: bored. bored. i am bored.t: doll. doll. it’s for you.s: make the chant. work in pairs.三. play a game “magic eyes’1.t:what’s in my red bag? a bike, a ruler or a book?s: a bike.（猜對獎星星）t: can you spell “bike”?s: b-i-k-e2.t: what’s in my white bag? a kite, a notebook or a key?s: a kite.t: can you spell “kite”?s: k-i-t-e3.t:do you find the same letter in these two words?s:yes. “i”t: what is “i” pronounced?s: …t:do you know any other words contain the sound “ ”?s: like, nine,five,nice …（說對獎勵）t: look at these two new words. can you read them?s: wine, pipe.4.t: what’s in my brown handbag? a rubber, a scarf or a pencil case?s: a pencil case.t: whose pencil case is this?s: it’s wangxi’s.t: whose yellow gloves are they?s: they are xiefei’s.s: ask and answer in pairs.四. look and talk1. t: let’s review some words.(多媒體歸類出示圖片，學生說出單詞，讓學生舉出其他一些同類的單詞) 2.look at the picture1）給學生10秒鐘時間記憶圖片. 2）t: what can you see in the picture? s: i can see a … t ; what colour is it?s: it’s …3) make the dialogues.t: yangling, come here. can you see an umbrella in the picture?s: yes . i can.t: what colour is it?s: it’s blue.t: i like blue.s: me too.t: whose umbrella is this?s: it’s liutao’s.t: what’s the time?s: i t’s five.t: oh ,it’s late. let’s go home!s: let’s go.同桌看圖編對話并表演。3.look at the picture and make the dialogues.出示一幅綜合的圖片，讓學生編說對話。五. dictation.a: what’s the ?are you ?b: no, i’m .a: what do you go to bed?b: i go to bed at .a: oh, it’s too ! go to bed at .六. homework.1. 聽寫6~9單元部分單詞。2. 完成練習冊。 板書設計：unit 10 review and checkpart d look and talkget up what can you see in the picture? bikego to school i can see … kitego home winewatch tv . pipe
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Unit 12 Review and check 篇4
一. 教學目標：
1. words: （1）a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra,
a bird, an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.
（2）apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes
（3）desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone,
a bookcase, a fridge
（4）pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes,
pencil sharpener, rulers , rubbers
2. sentences:
hello, i’m… what’s your name?
this is…
nice to meet you.
good morning / afternoon.
get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.
ok. / all right.
how are you?
fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.
i’m sorry.
二.教學重難點：
people, animals, colours, fruits, things for school.
三. 教具
1. tape and tape recorder
2. cards
教學過程 （第一課時）
step 1 free talk
step 2 分類復習 animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird,
an elephant.(讓學生反復讀)
歌謠復習
bird, bird是小鳥，小鳥bird喳喳喳。
dog, dog是小狗，小狗dog汪汪汪。
cat, cat是小貓，小貓cat喵喵喵。
monkey, monkey小猴子，猴子monkey愛吃桃。
zebra, zebra是斑馬，斑馬zebra花衣裳。
tiger, tiger是老虎，老虎tiger獸中王。
panda, panda是熊貓，熊貓panda是國寶。
elephant, elephant是大象，大象elephant鼻子長。
fruits. （快速反應，注意單復數的區別）
banana watermelon apple pear orange peach pineapple
things in rooms.
fridge sofa telephone bookcase desk chair table bed
( what’s missing?)
1. what’s missing?
2. what color?
文具
pens pencils rulers rubbers pencils sharpeners books
pencil boxes ball pens
look and guess.
擋住一部分，讓學生猜物
step 3 consolidation
看圖（實物），一同學說名稱，一同學說顏色，教師任意抽出圖片。分組比賽，
step 4 homework
read these kind of words
教學過程 （第二課時）
step 1 free talk
t: hello! how are you? s: fine, thank you.
t: good morning. s: good morning.
t: good afternoon. s: good afternoon.
t: hello! how are you? s: not bad.
step 2 review
1.words
animals, fruits, furniture, school things, colours
2. 將unit 6出現的單詞卡片貼至黑板上，
read these words one bye one.
( listen and circle )
3. listen and number.
1). 讓學生拿出自己的東西練習。比如， 一張桌子 a desk ，一支鉛筆 a pencil...，讓學生自己練習。
2). 讓學生將圖中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone
, a brown chair，a green sofa , a yellow ruler.
3). listen to the tape.
(1).集中聽獨立做。
(2).重復內容。
(3). check
step 3 workbook ( c d e )
1. listen , find and circle.
2. listen , find and color.
3. listen and draw.
在這三個過程中，先集中聽獨立做，然后重復內容，最后檢查。
教學過程 （第三課時）
step 1 free talk
t: good morning. s: good morning.
t: hello, what’s your name? s: my name is .
t: how are you? s: fine, thank you. and you ?
t: i’m fine, too.
t: good afternoon. s: good afternoon.
t: hello! how are you? s: not so good.
t: i’m sorry.
step 2
1. look at the pictures.
2. 學生討論，讓學生自主的進行討論，讓學生發表意見。
3. 教師將學生的意見加以總結并作出評價。
4. 教師加以舉例。（用第一幅圖）
5. make dialogues.
go to school now ,liu tao. ok , goodbye dad!
good morning. good morning.
how are you? not so good.
i’m sorry.
hello . hello .
6. act it out.
step 3 workbook
1. listen ( once ) 會回答先回答（部分）
2. 第二遍（twice）學生繼續（全體）
3. 認識人物（尤其是區別比較大的：mr green, mr black）
4. listen to the tape.
5. check it.
教學過程 （第四課時）
step1 free talk
教師盡量使用學過的問候與打招呼
step 2 review
教師提供一些情景和學生討論表演.
場景1 david 早晨起床,mrs black 與他的一段對話
mrs black: get up,david
david all right. good morning,mum.
mrs black good morning.
場景2 wang bing 去上學,在路上遇見helen
wang :hello, helen.
helen: hello, wang bing.
wang: how are you ?
helen: fine, thank you. and you ?
wang : i am fine ,too.
場景3:helen 將mike介紹給高山認識
helen 先與高山打招呼,在介紹
helen: good morning.
gao: good morning.
helen: this is my brother, mike
gao nice to meet you., mike
mike: nice to meet you ,too.
4將學生自由組合.找自己最好的朋友,選擇一場景進行表演,(用自己的名字)
step 3 c： look and say
(第五幅圖)go home now, liu tao. all right, see you miss li.
(第六幅圖)how are you ? i’m fine.
(第七幅圖)good afternoon, mum. good afternoon.
(第八幅圖)go to bed now liu tao . ok , good night mum.
讓學生看圖說話，自由練習，
step 4 act it out
分組表演并作出評價
step 5 homework
read the dialogues for 2 times.
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Unit 12 Review and check 篇5
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標： 1.學生盡可能地把unit 6-unit 9中所學過的日常交際用語用到實踐中。 2.學生能根據圖片選擇相應的日常交際用語，并填上序號。重點難點： 1.綜合復習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。 2.能綜合運用所學的日常交際用語。課前準備： 錄音機、磁帶、圖片、相關實物。教學過程： step1 warm up 1.greetings。（師生間圍繞unit 6～unit 9 交際用語進行交際） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根據所學的交際用語隨便 step 2 play games. game1. 連鎖回答（主要復習詢問物主，時間表達等項目） 師規定游戲進行的路線，首先向第一位同學發問，該生回答后，由他繼續向下一個發問，凡在規定時間內接不上的被淘汰，同時在游戲過程中師注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要復習叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (執行) close your book. (不執行) game3 listen and do . 主要復習表情 step3 look ,read and write . 1.指導學生先看圖理解圖意，然后朗讀句子。 2.生填空。 3.校對。 4.生看圖朗讀。 采用男女生、小組之間、各排之間、同桌之間等不同的形式，直至熟練。 5.角色表演，根據圖片進行對話，要注意不必拘于書上圖片，可以用學生自己所準備圖片加以補充練習。 step 4 do exercises : 1.whose gloves are they ? they’re yangling’s. 2.what’s the time? it’s nine ten . step 5 homework . listen to the tape of unit 5-9 two times . step6 goodbye .板書設計： whose gloves are they ? what’s the time? they’re……it’s……練習設計： 1、 unit6~unit9單詞檢測。 2、 重點句型的重現。 3、 parta教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1.通過復習，使學生熟練地掌握本冊教材所學的單詞。 2.能根據圖片填上合適的單詞。重點難點： 通過復習，使學生熟練地掌握本冊教材所學的單詞。課前準備： 掛圖教學過程： step1 :warm up 1.greetings .（讓學生自由運用本冊所學交際用語進行交際） 2.sing a song 《this is the way 》 3.free talk .（可分小組進行連鎖問答操練。） step 2 : play games . game1 “招兵買馬。” 把學生分成幾個組，“水果組” “動物組” “服裝組”“文具組”“表情組”……各小組的成員齊心協力，把相關單詞填進去。 game2 “滾雪球” 把學生分成幾個組，每組派一名學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母，在規定時間內寫的又多又正確的小組獲勝，小組內成員可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no… 3.read these words. step3 : look ,read and complete . 1、生看圖，根據圖意填入所缺單詞。 2、以小組比賽的形式練讀句子，直至熟練。 3、將這五段話擴充成對話進行表演。 師先示范： t：hello! s: hello! t: look at my skirt . s: oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . t: do you like it ? s: yes ,i like the colour ,but it’s too short . t: it’s not my skirt ,it’s my sister’s . s: oh ,i see. 4、practice in pairs . 5、act .教師要注意運用實物或圖片幫助學生創設一下語言環境。 step4 short break. step5 do exercise 1.copy the sentences. 2) don’t write on desks and don’t eat in class 3) the monkey can drink tea and eat hot dogs . 4) i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . step6 homework 抄寫四會單詞2遍 step7 goodbye .板書設計： 張貼掛圖 練習設計： 1、 partb的練習題 2、 句型的運用練習教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題 unit10 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第3 課時
個人復備欄
教學目標： 1.學生能熟練掌握數詞。 2.學生能圍繞時間展開對話。重點難點： 能圍繞時間展開對話課前準備： 鐘的模具、數字卡片教學過程： step1 warm up 1. greetings.（師生之間綜合運用所學交際進行交際） 2. sing a song 《ten little indians 》 3. free talk 主要圍繞what’s the time？進行。 step2 play games 1. read the telephone numbers . 6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2. count from one to one hundred .don’t say the multiples of “7”. say “hello” step 3 look and say 1. 師出示鐘面，問： t：what’s the time? s: it’s … t: let’s …/shall we ……/it’s time to…… s: ok . 2. practice in groups 3. act .（讓學生利用鐘面進行交際表演） 師先與學生進行示范 t： good afternoon . s: good afternoon . t: what’s the time? s: it’s 4:00 t: it’s time to play football . s: ok ,let’s go . 學生之間圍繞時間展開對話，對話內容適當擴展。 step4 have a rest . (sing a song 《we are happy bees》) step5 do exercises. 1. copy the sentences. 1)what’s the time? it’s three fifteen .it’s time to play football . 2)what’s the time: it’s twelve .it’s time to have lunch . step6 homework . 讀unit 6-unit 9板書設計： 1、6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2、what’s the time? it’s … let’s …/shall we ……/it’s time to…… ok 練習設計： 1、6231579 5410689 7912543 6793186 5671824 6221998 2、partc的練習題教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check
本課初備
課時
共5 課時,本課第 4課時
個人復備欄
教學目標： 1.能通過復習，使學生對以前所學過的單詞能熟練掌握。 2.能運用學過的語言合理組織對話內容。重點難點： 能運用學過的語言合理組織對話內容 使學生對以前所學過的單詞能熟練掌握課前準備： 實物、投影儀教學過程： step1 warm up 1. greetings . 2. sing a song 《perhaps 》 3. free talk .主要圍繞what’s the time ?進行。 step2 play games 1. look and say 采用“快速閃動”的形式復習文具、動物類、玩具類的單詞。 2. listen and do 復習動作類、感覺類單詞。 i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold step3 look and talk . 1.用實物投影儀展開圖片，讓學生仔細看圖數分鐘，隨后隱去，師針對圖片進行提問。如： t：what can you see in the picture ? s: i can see a bag . t: what colour is the bag ? s: it’s blue . t: whose bag is it ? s: it’s liu tao’s . 2.生仔細看圖，用下列句式討論圖片內容，師先示范。 t：what can you see in the picture ? s: i can see … t: where is /are the… s: it’s /they’re … t: whose … is it /are they? s: it’s /they’re … 3.生自編對話表演。 師先示范，然后生在小組內練習。 step 4 do exercises . 1.look and write . 1) look at the dog . it’s nice .whose dog is it? it’s helen’s . 2) where are the gloves ? they’re on the bed . step5 goodbye .板書設計： what can you see in the picture ? i can see…... what colour is……? it’s …… whose……is it ? whose……are they? it’s …… they are ……練習設計： 1、 熟練掌握partd的對話 2、 拓展對話的內容教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題unit10review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第 5課時
個人復備欄
教學目標： 通過復習操練，讓學生熟練掌握運用本學期所學的內容。重點難點： 本冊書的詞匯和句型的掌握課前準備： 錄音機、磁帶教學過程： step1 warm up 1. greetings .師生間運用所學交際用語進行交際。 2. sing songs 《perhaps 》《what’s the matter》 3. free talk . 四人一組進行連鎖問答操練。 主要復習本冊教材所學的交際用語。 step2做練習冊 1. a listen ,find and circle . a. 看圖，聽錄音，初步感知。 b. listen and do . c. 校對。 2. b listen and number . a. 生先看圖，明確圖意。 b. listen and number c. 校對。 3.c listen and respond a. 看圖，聽錄音，整體感知。 b. 再聽，個別回答。 c. 聽錄音，齊聲回答。 4.c look ,match and write . a. 生先看圖，再用英語說。 b. 動手寫。 5. e put the words in the correct order . 6. f read and fill in the form . a. read the text . b. fill in the form c. check . step3 goodbye. 板書設計： 重點句型的呈現。練習設計： 練習冊和補充習題教后記：
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Unit 12 Review and check 篇6
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit5 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第1 課時
個人復備欄
教學目標： 1.能根據圖片上所提供的情景，選擇相應的日常交際用語，并在氣泡中寫上序號。 2.提高學生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。重點難點： 能正確地運用對話中的日常交際課前準備： 圖片，收音機教學過程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing a song 《perhaps》. 3. free talk (師生之間交談復習鞏固1~4單元所學句型。) 4. on duty . 值日生可以走下去，與學生進行交談，這樣可以在交談中復習舊知。 二、review . 投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on …… what’s this /that in english ? it’s a … do you like……? yes ,i do /no ,i don’t . (讓學生根據教師所提供的物品進行練習，可以讓學生盡可能多地用到這些句型，進行比賽，看誰在一段話中用的句型最多。) 三、presentation and practice . 1. read the sentences . 指導學生讀a部分左邊的句子。并想想它們的答語。 2.出示掛圖 ,讓學生看圖，根據具體語境選擇對話。 3.師生共同核對。 4.學生分角色朗讀，先個別朗讀，再小組之間分角色對話，比一比哪一組最好。孩子不喜歡呆板的朗讀，他們的好勝心強，競賽更能激活他們。 四、do exercises . 1.is that a pen ? 2. what’s that over there? no ,it isn’t . it’s a ball pen ? it’s a purse . oh ,i see .板書設計： u nit 5 review and check a look ,read and write 圖一 b k 圖二 c g 圖三 a i 圖四 e l 圖五 d h 圖六 f j練習設計：讀1-4單元單詞，句型2遍。教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit5 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標： 通過復習使學生熟練地掌握1-4單元的單詞，提高學生的學習興趣。重點難點： 通過復習，能熟練掌握本單元詞語和句型 。課前準備： 圖片，錄音機教學過程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(為下文的顏色作伏筆) 3. free talk . 4. on duty . 二、review . 1. 復習顏色類單詞。brown, blue ,red ,orange ,yellow .( 教師說出某一物體，學生立即說出該物體的顏色，完成一個英語句子，說對的同學為本組贏得一分。如：this book ___ this book is blue .這樣，既訓練了學生的反應能力，又復習了顏色類的單詞。) 2. 復習1－4單元的單詞。 a. 出示1—4單詞的單詞，學生認讀。 b. 游戲hangman. 學生分兩組，教師心里想一單詞，在黑板上用“————”畫下表示字母數，學生猜字母，猜對的，師在黑板寫下該字母，不對的先記下“o”，直到錯到第七個便被吊起。該組便先輸。 三、presentation . 1.卡片出示句型 a .here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c. here’s a yellow water bottle. d. here’s a blue purse . e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite . 2.學生閱讀卡片內容，找準相應的圖片。 3.給圖片編號，再根據句子所要求的顏色給圖片著色。 4.校對后學生結合畫面練說句子（practice in pairs ） 5.補充listen ,number and colour 的練習（卡片出示）。 a .here’s an orange key . b. here’s a brown bike . c. here’s a yellow car . d. here’s a black cat . 四、do exercises . 1.may i have a pencil case ? no . may i have a brush ? ok . 2.i’d like a purse ,please. here you are . thank you .板書設計： unit 5 review and check may i have…? sure. here you are. here’s … thank you. 練習設計： 抄寫4會單詞 2遍。教后記：
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四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit5 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標： 能熟練地掌握本單元的四會句型is that a …? what’s that ? may i have a …? this is…?重點難點： 通過復習，能熟練掌握本單元詞語和句型。課前準備： 圖片，錄音機教學過程：一、warm up . 1. greetings. 2. sing a song 《we are happy bees 》. 3. free talk . 主要交談部分將要出現的句型。 t: is this a pencil box? s: yes , it is . t: may i have…? s: sure , here you are . t: look at my … s: it’s nice /lovely … 4.on duty . 二、review . 復習1-4單元所學的單詞，及物主代詞my ,your ,his ,her . 三、presentation . 1. 請一位學生結合圖片進行示范操練。 2. 指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示范練習。 3. 學生獨立完成書中的填空，教師巡視指導。 4. 教師板書填空，糾正錯誤，重點講清第二組，my ,your ,his ,her . 5. 生分角色對話，可以師生，生生之間，小組之間等多種對話形式。 參考答案： 圖一 圖二 a pen ,ball pen a bear b umbrella b lion , rabbit c pencil case brush c koala d purse d doll , panda 四、do exercises.(結合圖片，學生寫對話) this is my toy . can i have a look ? sure ,here you are .板書設計： unit 5 review and check c look ,read and complete . 1.is that a _____? 2. what’s that_____? yes ,it is . it’s a ______ 練習設計： 1. 讀a， c 部分兩遍。 2. 抄寫c部分兩遍。教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit5 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標： 能聽懂、會說、會讀句型where’s …? it’s on /in …并能此句型進行說話。重點難點： 通過復習，能熟練掌握本單元詞語和句型 。課前準備： 實物，錄音機教學過程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》 3. free talk . 在交談中鞏固1-4單元所學的句型。 4. on duty .（學生自由問答） 二、review . 歸類復習以前所學單詞。（把學生分成三組，分別完成動物類、玩具類、學習用品類單詞的歸納，看哪一組又快又準且知道得多。） 三、presentation . 1. 指導學生觀察圖片。 a. 指導學生由近及遠，由上及下地觀察畫面。 以“what can you see in the picture ?”學生說“i can see …” 來看讀說單詞。 b.結合單詞復習where’s …? it’s on/in 與what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …? 2. play a game .‘ a.先復習介詞in /on的用法。 b.讓學生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?進行自己操練。 3. look and talk . a.小組比賽。每組的同桌流利地表達出幾種物品。where’s …? it’s on /in ? 且不許重復。為本組贏得一分，既激發了學生的興趣，又要仔細聽別人，且又培養了學生的集體主義榮譽感。 四、do exercises . look ,this is his toy ______. it's lovely . do you like her ______? no ,i don’t .i like her ___________. 板書設計： unit 5 review and check what’s this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do no, i don’t .練習設計： 抄寫1-4單元的四會單詞4遍。教后記：
參加備課人員
四 年級 英語 科目集體備課教案
課題：unit5 review and check
本課初備
課時
共 5課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標： 通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用1—4單元的句型進行對話。重點難點： 通過復習，能熟練掌握本單元詞語和句型 。課前準備： 實物，錄音機教學過程： 一、warm up 1. sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》. 2. say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》 3. on duty . （多找幾個學生自由問答，匯報） 4. free talk . 師生間利用學過的句型進行對話。（主要是1—4單元的句型） 二、review . 1. 利用“眼力沖浪” 進行單詞復習。 2. 利用圖片進行對話操練。 三、workbook 板書設計： unit 5 review and check what’s this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do no, i don’t . 練習設計： 默寫unit1~unit4單元所學的單詞。教后記：
參加備課人員
Unit 12 Review and check 篇7
unit 5 review and check教材簡析：本單元是復習單元，側重歸納了本冊書第一至第四單元中的主要語言項目。通過看圖編號，涂色，完成句子，說話等練習，幫助學生歸納整理所學的詞匯，日常交際用語和句型等。教師應針對學生的掌握情況，采用多種有效的教學手段，有重點地復習，把所學的知識有機地結合起來，力圖使學生的聽、說、讀、寫水平在原有基礎上有所提高，使學生學得扎實，用得靈活，進一步激發學生學習英語的興趣。本單元的look and talk呈現了第一至第四單元的主要單詞。教師在組織復習時，要加以歸納，使學生能牢固掌握所學的單詞。第一至第四單元的日常交際用語及句型主要涉及“識別事物”、“尋找物主”、“詢問物品的位置”、“表達自己的喜好”、“了解別人的愛好”等項目。教師應把對語言材料的復習放入一定的情景中，利用模擬情景進行操練，引導學生大膽地運用語言材料，使所學的語言知識轉化為語言能力。教學目的：1. 通過復習，要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。2. 通過本單元的復習操練，要求學生綜合運用所學的日常交際用語。教學理念：1.采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。2.充分利用實物、圖片、注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。教學重點、難點：能熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。教具準備：錄音機、磁帶、圖片和相關實物、掛圖。課時安排：本單元共計五課時a部分 1課時b部分 1課時c部分 1課時d部分 1課時練習冊 1課時
第一課時教學內容：《牛津小學英語》4a第三單元，第一教時（look ,read and write ）教學目標：1. 能根據圖片上所提供的情景，選擇相應的日常交際用語，并在氣泡中寫上序號。2. 提高學生的觀察能力，閱讀能力以及情景中口頭交際能力。教學過程：一、warm up1. greetings.2. sing a song 《perhaps》.3. free talk (師生之間交談復習鞏固1~4單元所學句型。)4. on duty .值日生可以走下去，與學生進行交談，這樣可以在交談中復習舊知。二、review .投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this/that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on…… what’s this /that in english ? it’s a …do you like……? yes ,i do /no ,i don’t .(讓學生根據教師所提供的物品進行練習，可以讓學生盡可能多地用到這些句型，進行比賽，看誰在一段話中用的句型最多。)三、presentation and practice .1. read the sentences .指導學生讀a部分左邊的句子。并想想它們的答語。2.出示掛圖讓學生看圖，根據具體語境選擇對話。3.師生共同核對。4.學生分角色朗讀，先個別朗讀，再小組之間分角色對話，比一比哪一組最好。孩子不喜歡呆板的朗讀，他們的好勝心強，競賽更能激活他們。四、do exercises .1.is that a pen ? 2. what’s that overthere?no ,it isn’t . it’s a ball pen ? it’s apurse .oh ,i see .五、homework .讀1-4單元句型2遍。板書設計：u nit 5a look ,read and write圖一 b k 圖二 c g 圖三 a i圖四 e l 圖五 d h 圖六 f j
第二課時教學內容：b read ,write and colour .教學目標：通過復習使學生熟練地掌握1-4單元的單詞，提高學生的學習興趣。教學過程：一、warm up1. greetings .2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《colour songs 》(為下文的顏色作伏筆)3. free talk .4. on duty .二、review .1. 復習顏色類單詞。brown,blue ,red ,orange ,yellow.(教師說出某一物體，學生立即說出該物體的顏色，完成一個英語句子，說對的同學為本組贏得一分。如：thisbook ___ this book is blue.這樣，既訓練了學生的反應能力，又復習了顏色類的單詞。)2. 復習1－4單元的單詞。a. 出示1—4單詞的單詞，學生認讀。b. 游戲hangman.學生分兩組，教師心里想一單詞，在黑板上用“————”畫下表示字母數，學生猜字母，猜對的，師在黑板寫下該字母，不對的先記下“o”，直到錯到第七個便被吊起。該組便先輸。三、presentation .1.卡片出示句型 a here’s a brown fan . b. here’s ared umbrella . c. here’s a yellow water bottle.d. here’s a blue purse .e.here’s an orangeballoon .f. here’s a green kite .2.學生閱讀卡片內容，找準相應的圖片。3.給圖片編號，再根據句子所要求的顏色給圖片著色。4.校對后學生結合畫面練說句子（practice in pairs ）5.補充listen ,number and colour 的練習（卡片出示）。a .here’s an orange key .b.here’s a brown bike .c. here’s a yellow car .d.here’s a black cat .四、do exercises .1.may i have a pencil case ?no .may i have a brush ?ok .2.i’d like a purse ,please.here you are .thank you .五、homework .抄寫4會單詞 2遍。
第三課時教學內容：c部分look ,read and complete .教學目標：能熟練地掌握本單元的四會句型is that a …? what’s that ? may ihave a …? this is…?教學過程：一、warm up .1. greetings.2. sing a song 《we are happy bees 》.3. free talk .主要交談部分將要出現的句型。t: is this a pencil box?s: yes ,it is .t: may i have…?s:sure ,here you are .t:look at my …s:it’s nice /lovely …4.on duty .二、review .復習1-4單元所學的單詞，及物主代詞my ,your ,his ,her .三、presentation .1. 請一位學生結合圖片進行示范操練。2. 指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示范練習。3. 學生獨立完成書中的填空，教師巡視指導。4. 教師板書填空，糾正錯誤，重點講清第二組，my ,your ,his ,her.5. 生分角色對話，可以師生，生生之間，小組之間等多種對話形式。參考答案：圖一 圖二a pen ,ball pen a bearb umbrella b lion ,rabbitc pencil case brush c koalad purse d doll ,panda四、do exercises.(結合圖片，學生寫對話)this is my toy .can i have a look ?sure ,here you are .五、homework.1. 讀a， c 部分兩遍。2. 抄寫c部分兩遍。板書設計：unit 5c look ,read and complete .1.is that a _____? 2. what’s that_____?yes ,it is . it’s a ______
第四課時教學內容：d部分look and talk .教學目標：能聽懂、會說、會讀句型where’s …? it’s on /in …并能此句型進行說話。教學過程：一、warm up1. greetings.2. sing two songs :《perhaps 》《we are happybees 》3. free talk . 在交談中鞏固1-4單元所學的句型。4. on duty .（學生自由問答）二、review .歸類復習以前所學單詞。（把學生分成三組，分別完成動物類、玩具類、學習用品類單詞的歸納，看哪一組又快又準且知道得多。）三、presentation .1. 指導學生觀察圖片。a. 指導學生由近及遠，由上及下地觀察畫面。 以“what can you see in thepicture ?”學生說“i can see …” 來看讀說單詞。b.結合單詞復習where’s …? it’s on/in 與what’s this/that in english ? it’s a … do you like …?2. play a game .‘a.先復習介詞in /on的用法。b.讓學生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's on/in…以及what’s this/that in english? it’s a … do youlike …?進行自己操練。3. look and talk .a.小組比賽。每組的同桌流利地表達出幾種物品。where’s …? it’s on /in ?且不許重復。為本組贏得一分，既激發了學生的興趣，又要仔細聽別人，且又培養了學生的集體主義榮譽感。四、do exercises .look ,this is his toy ______.it's lovely .do you like her ______?no ,i don’t .i like her ___________.五、homework .抄寫1-4單元的四會單詞4遍。
第五課時教學內容：復習1-4單元所學內容，做練習冊。教學目標：通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用1—4單元的句型進行對話。教學過程：一、warm up1. sing two songs 《perhaps》《we are happybees》.2. say two rhymes 《a little book 》《fly,fly my kite 》3. on duty .（多找幾個學生自由問答，匯報）4. free talk .師生間利用學過的句型進行對話。（主要是1—4單元的句型）二、review .1. 利用“眼力沖浪” 進行單詞復習。2. 利用圖片進行對話操練。三、workbooka listen and responda. 生先觀察圖片內容。b. 聽錄音作出應答。b listen and judge .a. 生看圖。b. 聽錄音做題。c listen ,draw and colour .教學生邊聽錄音，邊畫，再著色。d look ,find and write .a. 讓學生先看圖，說單詞，并把單詞拼一拼。b. 完成練習。e ask and answer .(開火車，小組問答等形式)f make and play .課后筆記：1、 a部分的look ,read nadwrite的題目具體要求，教師要予以解釋說明，否則有的同學由于不理解題意，而直接把句子寫在旁邊，也有個別同學不注意氣泡的指向，把兩人的語言弄顛倒了。2、 “blue”與 “green” 有部分同學受漢語的影響，把“blue”理解成“藍色”了。3、 umbrella 的發音較難點，有部分同學掌握得不好。4、對于能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子，他們需要的是挑戰和冒險，如果給予的任務或活動沒有一定的挑戰性和冒險性，孩子們將永遠無法獨立，有時甚至停滯不前，喪失學習的動力，當然，這些挑戰也必須有教師或同學的適當支持，或在接近孩子發展水平的區域即“最近發展區”內。在教學中，那些富有挑戰性與冒險性的活動使孩子們躍躍欲試，收到了較好的學習效果。有個別平時不太熱心參與活動的同學也動起來了。
Unit 12 Review and check 篇8
unit 8 review and check
aims.
1. review unit 1---unit 2.
2. do some exercises.
difficulties and emphasis.
一般過去時的用法. (肯定句與一般疑問句)
teaching preparation
workbook. recorder
teaching procedure
step 1. reading.
read the texts.
step 2. phrases.
unit 1
1.football match 2.at jinling primary school 3.t next to me 4.in the corner
5.at the goal 6.go over the goal 7.go out of the football field
8.in the same team 9.in the football field
unit 2
1.public sign 2.a lot of questions 3.different things 4.stay away from
5.keep off 6.the sign on the bird’s cage 7.make noise 8.keep quiet
9.take a walk 10.a ten-yuan note 11.look around 12.a park keeper
13.come up
step 3. pronunciation
step 4. exercises in workbook.
1. look, read and write.p59
____you go and watch dragon boat races at the ____ _____ _______?
no, _____ _____. i ______ill.
i’m sorry.
2. listen and choose.
3. listen and tick.
step 5. homework
1. recite the phrases.
2. do exercises in workbook.p57,p58,p60
unit 10 revision(復習2)
aims.
1. review unit 1---unit 4.
2. do some exercises.
difficulties and emphasis.
一般過去時的用法. (肯定句與一般疑問句)
teaching preparation
workbook.
teaching procedure
step 1. reading.
read the texts.
step 2. phrases.
unit 3
1.take about 2.come soon 3.on the 18th of october
4.have a birthday party 5.as a birthday present 6.a vcd of japanese cartoons 7.take off 8.blow out
unit 4
1.sports day 2.running race 3.take some photos 4.look for
5.a moment ago 6.just now 7.on the ground
8.a video recorder 9.a mobile phone 10.a pair of glasses
11.a cd walkman 12.a roll of film
step 3. pronunciation
step 4. exercises in workbook.
1. read ,think and write
2. look, read and circle.
3. read and answer.
step 5. exercises in book.
1. look, match and say.
2. look, read and respond.
last weekend, at lunchtime, this morning a present from mum
3. look, read and complete.
buy—bought take---took
step 6. homework
1. recite the phrases.
2. do exercises in workbook.p57,p58,p60
unit 10 revision(復習3)
aims.
1. review unit 5---unit 6.
2. do some exercises.
difficulties and emphasis.
一般過去時，一般現在時，現在進行時的區別
teaching preparation
補充練習
teaching procedure
step 1. reading.
read the texts.
step 2. phrases.
unit 6
1.last week 2.the first day of school 3.after the holiday
4.in the school playground 5.before classes
6.with my parents 7.a funny cartoon 8.visit a farm
9.with my family 10.on the farm 11.pull up carrots 12.milk cows
13.collect eggs 14.fruit trees 15go to the farm 16.at the camp
17a lot of food 18.a lot of games 19.go camping
step 3. pronunciation
step 4. exercises in workbook.
規則：一般現在時：表示經常性的事情。時間狀語：often, usually, always. every, sometimes等。有兩種情況：第三人稱單數，動詞用三單；復數和i, you，動詞用原形
一般過去時：事情發生在過去。時間狀語：just now, yesterday, last等。動詞用過去式，
現在進行時：表示現在進行的動作。now, look, listen. 句子結構：be+現在分詞
一.根據中文完成英文句子:
1. 今天早上,我打掃了我的臥室. i _____my bedroom _____ _____.
2. 上星期六我們拜訪了我們的語文老師張老師. _____saturday, we _____ our chinese teacher mr zhang.
3. 高山的舅舅住在南京附近的一個小鎮上. gao shan’s uncle _____ in a small town near nanjing.
4. 在周末,林濤經常去看望他的外公外婆. lin tao _____ _____ his grandfather and grandmother _____ _____ _____.
5. 你們在美食節做什么的?我和同學做了許多食品,我吃了很多東西. what _____ _____ _____ at the food festival? i _____ many foods _____ my classmates and i ate _____ _____.
6. 他們制作了許多漂亮的風箏,然后在操場上放飛. they made many _____ kites and flew _____ on the playground.
二.根據文中提示完成下列句子:
1.i often get up _______________(早上六點一刻)
2.my father usually _______________(看電視) after supper.
3.they often _______________(舉辦體育節) in september.
4.liu tao often visits his grandparents _______________(在周末).
5.yang ling’s uncle ______________(居住在) a small town near nanjing.
6.we _______________(制作了許多美麗的風箏) at the kite festival.
7. billy always eats a lot of food _______________(每天).
8. su hai , where is my diary? it was on my bed _______________(剛才)
step 6. homework
1. recite the phrases.
2. do exercises
根據首字母填空,完成下列對話:
a:do you have any s_____ festivals in your school?
b:yes,we do . we had o_____ last month.
a:w_____ was that?
b:it was a f_____ f_____.
a:w_____ was it?
b:it was on the twenty-sixth of october.
a:what did you do?
b:i c_____five hamburgers and some c_____food.and i a_____ a lot.
a:that was i_____.
Unit 12 Review and check 篇9
unit 6 review and check
教材簡析：
本單元是前五個單元的復習單元，著重歸納了這五個單元的詞匯及日常交際用語。由于學生已有一些英語基礎，教師可以在復習一至五單元的單詞及語言點的同時，復現book 3a中出現的有關詞匯及習慣用語。教師應激發學生的學習興趣幫助學生更好地掌握所學知識。
在前五個單元中，要求學生掌握字母aa-kk。 教學中，教師應采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，避免分化現象在該階段出現。
本冊教材look and learn板塊中的單詞部分是復現book 3a的同類單詞。復習前，教師可根據學生掌握情況加以區分歸類，復習時力求做到要求明確，重點突出，以便學生牢固掌握單詞。
在前五個單元中，主要安排了有關“確認物品”、“介紹人物”、“詢問時間”、“加減法”等日常交際用語，同時還盡可能地復現了已學過的習慣用語。在復習過程中教師應采用多種方法加強綜合訓練，以提高學生運用語言的能力。
教學要求：
能熟練地聽、說、讀、寫字母aa-kk,并能按字母表的順序背誦。
能聽懂、會說本冊已學過的單詞。
通過本單元的操練，要求學生掌握所學的日常交際用語，并能在實際生活中運用。
教學重點：
見教學要求1、2。
教學難點：
見教學要求3。
教具準備：
各類詞卡、字母卡、小鬧鐘、教學掛圖、錄音機、磁帶。
教學安排：
共計四課時。第一課時復習1—3單元，第二課時復習4、5單元，第三課時練習第六單元a、b兩部分，第四課時c部分和練習冊。
the first period :review unit 1—unit 3
teaching contents :
unit 1, unit 2,unit 3.
teaching aims :
enable the ss to understand and say 21 words .
enable the ss to understand and use the communicative words .
raise the ss interest to learn english .
teaching steps :
step1 warm up
sing songs: a b c song ，family song .
say a rhyme : it’s his key .
step 2 revision .
1.things for school:
復習文具類單詞時，教師應充分利用學生桌面上的實物，以自由談話的形式進行問答：what’s this /that in /on …?
what’s this /that in english?
it’s a /an …
2.things in a room .
play a game :think and guess .
游戲規則：學生兩人一組，一畫一猜，要求能用簡單的線條勾畫出已學過的家用類物品的部分特征。
另一位學生猜一猜對方畫的是什么。
e.g s1: what’s this? guess ,please .
s2:is this a copybook ?
s1: no, it isn’t .
s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )
s1: yes ,it is .
交換練習。
3.family members .
讓學生自由組合成“家庭”，向同學們介紹各位成員：this is my grandfather/grandmother …
各個“家庭”成員之間互相提問：
e.g sa : is this your grandfather?
sb: yes ,he is .this is your uncle ,i think .
sa: no ,he isn’t .he’s my father .who’s she ?
sb: she’s my aunt .
step 3 have a rest .
play a game :拋“魔盒”
第一位學生邊問is this /that a …拋出手中的“魔盒”，接到盒子的學生根據盒面呈現的物品圖象作出肯定或否定地回答，繼續邊問邊拋，以此類推。
step 4 practice .
listen to the tape and repeat .(from unit 1 to unit 3)
read the dialogue aloud .
look at the picture and try to act .(c look and say)
practice the dialogue in groups .
step 5 home work .
listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.
the second period : review unit 4—unit 5
teaching contents:
unit 4,unit 5.
teaching aims :
enable the ss to understand and say 20 numbers .
enable the ss to understand and use the communicative sentences .
raise the ss interest to learn english .
teaching steps:
step1 free talk and motivation.
sing a song: twenty green bottles .
free talk .
教師以“excuse me ”展開對話，充分運用unit 1,unit 2,unit 3 ,unit 4, unit 5中的不同句型、單詞進行連鎖操練。
step2 ,revision .
1.復習數字1—20。
a. 教師出示手語，學生根據手勢快速說出相應的數字。（可以采用開火車的形式進行）
b. 用撲克牌或數字卡片復習數字類單詞。
教師指導學生編排20以內加減法算式，學生自由組合2—4人一組，一問一答，或一人問，其他人搶答。
e.g s1:what’s one plus two ?
s2: it’s three /it’s four.
s1: that’s right /sorry ,you’re wrong .it’s three .
2.have a rest .
play a game :速記電話號碼。
教師將學生分成幾個小組，各組派代表到黑板前進行速記比賽。教師用英語報出電話號碼，要求學生寫出相應的阿拉伯數字，或快速說出相應的數字。
step 3 practice .
1.look at the picture and try to act .(unit 4 c look and say )
學生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據圖意運用所學的日常交際用語（不要求局限于本課的句型）進行小品表演，鼓勵學生充分展開想象自由發揮。
2.教師收集學生的各類文具，自制的圖片進行交際練習。
e.g t: how many keys can you see ?
ss: i can see five keys .
也可采用學生問學生答的形式，練習時要注意名詞復數的表現形式。
3.listen to the tape and repeat .(unit 4,unit 5)
step 4 ending .
the third period :unit 6 a b
teaching contents:
unit 6 a listen and number ,b listen and answer .
teaching aims :
the ss can understand what they have listened .
the ss can use the words correctly .
teaching steps:
step1. warm up
greetings .
t: may i come in ? ss : come in ,please .
t: good morning /afternoon ,boys and girls .
ss: …
say a rhyme :jack has a clock .
step 2 revision .
tape knife stapler
copybook storybook
crayon pencil storybook
computer key radio
bookcase fridge
tv clock
]]]]]]]]]]
tv clockk
教師板書school bag和room ,讓學生圍繞這兩個中心詞充分發揮各自的想象力，說出自己知道的與此有關的單詞，并分類寫下來，鼓勵學生主動到黑板上填寫。，
e.g school bag room
step 3 presentation
ask and answer
學生拿出各自準備好的小鬧鐘，教師報時間，學生根據聽到的時間撥動鬧鐘上的指針。先集體練習，再指名到黑板前進行比賽。
問答練習。同位同學互相配合，一人撥動指針，提問：
what’s the time ? 另一個回答：it’s …
在ask and answer的基礎上完成練習a listen and number .
指導學生練習b listen and answer .
check .
step 4 ending .
design:
computer key radio
bookcase fridge
tv clock
school bag room
tape knife stapler
copybook storybook
crayon pencil
the fourth period : unit 6 c look and say
teaching contents :
c look and say
teaching aims:
enable the ss to understand and use the communicative words .
encourage the ss to have gook cooperation with one another .
teaching steps:
step 1 warm up
sing the songs : family song .
twenty green bottles .
step 2 revision .
touch your body .
選擇正確的答案填在橫線上。
what’s ten plus four ? it’s a fourteen .
b six
what’s nine minus two ? it's a eight .
b twenty
what’s thirteen minus five ? it’s a eighteen
b eight.
read and match .
該吃午飯了。 that’s your uncle ,i think .
現在幾點了。 you can go home , now .
你可以回家了。 what’s the time now ?
我猜 ，那一定是你的叔叔。 time to have lunch .
step 3 presentation
the t shows the wall picture .(c look and say )
do you know who they are ?
group work .
ss discuss : what are they saying ?
check .
picture 1
su hai : may i come in ,mike ?
mike : come in ,please .
picture 2
su yang : is she your grandmother ?
mike : yes ,she is /no ,she isn’t .she’s my …
picture 3
mike : this is my grandfather .
su hai, su yang : nice to meet you …
try to act .(學生自由選擇任意一幅圖練習表演，不必拘泥于已學過的對話)。
step 5 do the workbook .
listen and respond (鼓勵學生用多種不同的應答語)
listen and check .
listen and judge .(注意指導學生聽準時間)
listen and draw .
listen and draw (練習前要充分復習所學的字母)
step 6 good bye .
Unit 12 Review and check 篇10
一、教學內容
《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》6a第四單元第三教時（look, read and write）。
二、教學目標：
掌握第一、二、三單元單詞,句型,日常交際用語。
三、教學重點
熟練運用日常交際用語，句型進行交談。
四、教學難點
把所學單詞、句型運用于生活實際。
五、課前準備
（1）教具準備
多媒體， 一本臺歷，自制的公共圖標,圖片
（2）板書準備：預先寫好課題unit 4 review and check
六、教學過程:
a free talk （5’）
what’s the weather like today?
what day is it today?
what’s the date today?
what season is it now?
which festival is in this season?
when is it(the festival)?
look at the picture. can you guess what festival it is?
教師出示一本有關公共圖標的書。老師和學生一起開始談論公共圖標。
look, what’s on the table?
yes, it is a book. let’s take a look at the book.
what is this book about?
b practice
1、老師出示一些日常生活中常見的公共圖標，學生了解這些圖標的意思并造句。（8’）
如： crossing, exit, no left turn, no swimming, no littering ,speed limit
no swimming it means you can’t swim in the pool.
you shouldn’t swim here. it is dangerous.
2、學生根據所學知識出示所見公共圖標自編對話。（8’）
pairwork:
s1: what does this sign mean?
s2: it means you couldn’t smoke, eat or drink.
s1: where can you see it?
s2: i can see it in the library.
3、老師請學生獨立完成第四單元part c 部分的練習。請學生小組對話。（6’）
4、由第四幅圖片談論到日期和生日進行展開。老師給學生看一本臺歷。看看學生的反應，老師翻到哪一頁請學生及時說出日期。（4’）
c、production （8’）
t: when’s your birthday?
s2: it’s on …
t: what do you like as a birthday present?
s2: i’d like…
t: when are your parents’ birthday?
s2: my father’s birthday is on…and my mother’s is on…
t: what would your father/mother like as a birthday present?
s2: he/she would like …
兩個學生或三人一組，模仿上面的對話談論自己或周邊人的生日，如有人生日將近，由此可以自己擴展到去超市買禮物。
d、homework (2’)
make up a short dialogue by using the structures we’ve leant.
unit 4 review and check(第三教時) 來自第一范文網。
Unit 12 Review and check 篇11
unit 5 review and check
第一課時
一、教學內容：
復習第一單元，完成本單元a部分內容。
二、教學目標：
1.通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。
3.完成本單元a部分內容。
三、教學重、難點：
1. 通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。
2. 通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。
四、課前準備：
1.第一單元圖片和掛圖。
2.磁帶和錄音機。
3.本部分內容的投影片。
五、教師過程：
step 1 warm up
1.師生齊唱歌曲two jackets。
2.free talk。
step 2 revision
1. 教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型：
t：what can you see in the picture？
s：i can see a building.
t：is there a reading room in the building？
s：yes，there is.（no，there isn’t.）
t：are there any computer rooms？
s：yes，there are.（no，there aren’t.）
t：how many sports halls are there？
s：there are four.
（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）
3.教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。
step 3 look，read and learn
1.教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。
2.要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。
3.讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。
4.鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。
step 4 consolidation
1.開火車游戲：
教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。
step 5 assign homework
1.課后運用所學進行自由交際。
2.抄寫第一單元四會單詞和句型。
六、板書設計：
unit 5 review and check
a look,read and write
(第一單元單詞卡片)
is there/are there…in the…？
how many…are there？
第二課時
一、教學內容：
復習第二單元，完成本單元b部分內容。
二、教學目標：
1.通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。
3.完成本單元b部分內容，掌握介詞的用法。
三、教學重、難點：
1.通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。
3.復習并掌握介詞的用法。
四、課前準備：
1.第二單元對話掛圖和詞匯卡片。
2.本單元b部分內容的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教學過程：
step 1 warm up
1.按節奏背誦歌謠do you like my house？
2.free talk
step 2 revision
1.教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。
2.教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：
t：what’s this?
s: it’s a bed.
t：what’s under the bed？
s：there is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3.教師出示掛圖，引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。
step 3 look and answer
1.教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。
2.學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。
3.上臺表演。
step 4 consolidation
1.猜謎游戲（magic eyes）
教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes”。
step 5 assign homework
1.根據復習內容，自己創設情景進行交談。
2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
六、板書設計：
unit 5 review and check
b look and answer
（圖片1）（圖片2） where is the fish？
（圖片3）（圖片4） it’s in the river.
（圖片5）（圖片6）
第三課時
一、教學內容：
復習第三單元，完成本單元c部分內容。
二、教學目標：
1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。
3.完成本單元c部分內容。
三、教學重、難點：
1.通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。
四、課前準備：
1.第三單元圖片和掛圖。
2.本單元c部分內容的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教師過程：
step 1 warm up
1.師生齊唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
step 2 revision
1.教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍游戲復習四會句型：
教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？
a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。
step 3 look，read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
step 4 consolidation
1.游戲“listen ，act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并
說：i can …
step 5 assign homework
1.同桌之間做“listen and act”游戲。
2.抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。
3.課后自由交際。
六、板書設計：
unit 5 review and check
c look ，read and complete
（第三單元動作類單詞和詞組）
i can…
what can you do？
第四課時
一、教學內容：
復習第四單元，完成d部分內容。
二、教學目標：
1.通過復習，學生進一步掌握四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。
3.完成本單元d部分內容。
三、教學重、難點 ：
1.通過復習，學生進一步掌握第四單元的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。
四、課前準備：
1.第四單元對話掛圖和詞匯卡片。
2.本單元d部分內容的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教學過程：
step 1 warm up
1.齊說歌謠 halloween
2.free talk
step 2 revision
1.創設情景，學生表演對話。
2.教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。
t：what do you like？
s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）
t：do you like ducks？
s：yes，i do./no，i don’t.
3.小組回答，互相問答。
step 3 look and talk
1.出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。
2.讓學生仔細看圖后，教師示范問答。
3.小組活動，相互問答練習。
4.上臺問答練習。
step 4 consolidation
小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況
1、教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。
2、小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。
step 5：assign homework
1.看本單元d部分圖，自由交際。
2.看本單元d部分圖，練習寫四會句子。
六、板書設計：
unit 5 review and check
d look and talk
（投影片） can you see…in the picture？
yes，i can.
how many…are there？
there is/are…
where is it/are they？
it’s/they are…
第五課時
一、教學內容：
綜合復習所學內容，完成部分練習。
二、教學目標：
1.通過復習，學生掌握所學的四會單詞和句型。
2.通過復習，學生能靈活使用所學的日常交際用語。
三、教學重、難點：
1.學生掌握所學的四會單詞和句型。
2.學生能靈活使用所學的日常交際用語。
四、課前準備：
1.四會單詞圖片。
2.錄音機和磁帶。
五、教學過程：
step 1 warm up
1.齊唱所學的英文歌曲two jackets，we can sing and dance.
2.free talk
step 2 revision
1.出示圖片，學生認讀單詞和詞組。
2.學生根據圖片內容，運用所學句型自由交談。
what can you see in the picture？
i can see…
how many …are there in the picture
there is/are…
is there/are there…in the picture？
, ; yes，there is/are. （no，there isn’t/aren’t.）
step 3 practice
1.學生拼讀和聽寫單詞比賽。
2.看圖說句子接龍比賽。
a：there is a reading room in the building.
how many sports halls are there？
b：there are two.
how many …are there？以此類推
3.聽聽畫畫游戲。
學生在準備好的圖片上，根據教師的指示畫畫：
p1：there is a fish in the river.
p2：there is a candle on the cake.
p3：there are some umbrellas behind the door.
p4：there are some bikes between the trees.
4.聽音樂傳卡片游戲。
教師將單詞和單詞詞組卡片，隨著音樂聲傳發下去,一拿到卡片的同學說：i like… 隨后再問另一同學：what do you like？這一同學根據自己卡片內容答到：i like…
step 4 assign homework
1.聽錄音，表演各課對話。
2.抄寫四會單詞和句型四遍。
六、板書設計：
教后記：
第五單元review and check
（單詞圖片）
一、教學內容：
復習及完成練習冊
二、教學目標：
1.復習并掌握一至四單元所學的四會詞匯和句型。
2.能夠運用所學的日常交際用語進行交流。
3.完成學習手冊內容。
三、教學重、難點：
1.復習并掌握所學單元的四會詞匯和句型。
2.完成練習冊內容
四、課前準備：
1.所學詞匯的圖片或投影片。
2.手冊上的練習題答案的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教學過程：
step 1 warm up
1.歌舞表演two jackets. we can sing and dance.
2.free talk
step 2 revision
1.教師創設情景，學生表演各課會話
2.聽寫單詞：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3.檢查訂正。
step 3 presentation and practice (完成學習手冊上的練習)
聽力部分
一、聽音標號。
先讓學生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標號。
二、聽對話，選出每組談論的話題。
先聽錄音，討論話題，再在話題前標上序號。
書面部分
一、選出畫線部分發音不同的詞，并抄寫在橫線上。
學生逐一朗讀單詞，區別并找出發音不同的詞，在把他們抄寫在橫線上。
二、根據圖意，找出合適的短語寫在橫線上。
學生同桌討論圖上內容，在找出合適的短語寫在橫線上。
三、看圖完成對話。
引導學生先看圖，同桌討論圖的內容，然后根據圖意完成對話。
四、看圖填充并判斷正誤。
要求學生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據圖意判斷正誤。
step 4 consolidation
出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。
step 5 assign homework
1.完成學習手冊上的書面部分練習。
2.口語小組活動，根據學習手冊上圖片的內容表演對話。
六、板書設計：
Unit 12 Review and check 篇12
unit 10 review and check教材簡析：本單元是4a的總復習單元，側重歸納了第六至第九單元所涉及的語言項目。通過不同形式的復習，幫助學生歸納整理所學的詞匯，日常交際用語和句型等，教師應根據學生的年齡特征及班級的具體情況，采用多種有效的教學手段活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，幫助學生復習鞏固本學期所學的詞匯句型和日常交際用語。通過復習，讓學生扎扎實實地掌握所學的知識，使每位學生在原有的基礎上都有所提高。教學目的：1.綜合復習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。2.能綜合運用所學的日常交際用語。教學重點：1.綜合復習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。2.能綜合運用所學的日常交際用語。教學難點：能綜合運用所學的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。教具準備：錄音機、磁帶、圖片、相關實物。教學理念：1.面向全體學生，注重素質教育。在教學中，要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。2. 采用活動途徑，倡導體驗參與。采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。課時安排：本單元共計五課時part a 1課時part b 1課時part c 1課時part d 1課時做練習冊 1課時
第一課時教學內容：part a look ,read and write .教學目標：1.學生盡可能地把unit 6-unit 9中所學過的日常交際用語用到實踐中。2.學生能根據圖片選擇相應的日常交際用語，并填上序號。教學過程：step1 warm up1.greetings。（師生間圍繞unit 6～unit 9 交際用語進行交際）1. sing two songs .《this is the way》《what’s the matter 》2. on duty .值日生根據所學的交際用語隨便表達。step 2 play games.game1. 連鎖回答（主要復習詢問物主，時間表達等項目）師規定游戲進行的路線，首先向第一位同學發問，該生回答后，由他繼續向下一個發問，凡在規定時間內接不上的被淘汰，同時在游戲過程中師注意正音。如：t:what’s the time?s:it’s seven .what’s the time?s:it’s three .it’s time to play football.whosepen is it ?s:……game2 polly says :主要復習叫某人某事或不干某事。polly says “ open your book .” (執行)close your book. (不執行)game3 listen and do .主要復習表情step3 look ,read and write .1. 指導學生先看圖理解圖意，然后朗讀句子。2. 生填空。3. 校對。4. 生看圖朗讀。采用男女生、小組之間、各排之間、同桌之間等不同的形式，直至熟練。5.角色表演，根據圖片進行對話，要注意不必拘于書上圖片，可以用學生自己所準備圖片加以補充練習。step 4 do exercises :1. whose gloves are they ?they’re yangling’s.2. what’s the time?it’s nine ten .step 5 homework .listen to the tape of unit 5-9 two times .step6 goodbye .
第二課時教學內容：unit 10 partb教學目標：1.通過復習，使學生熟練地掌握本冊教材所學的單詞。2.能根據圖片填上合適的單詞。教學進程：step1 :warm up1. greetings .（讓學生自由運用本冊所學交際用語進行交際）2. sing a song 《this is the way 》3. free talk .（可分小組進行連鎖問答操練。）step 2 : play games .game1 “招兵買馬。”把學生分成幾個組，“水果組” “動物組”“服裝組”“文具組”“表情組”……各小組的成員齊心協力，把相關單詞填進去。game2 “滾雪球”把學生分成幾個組，每組派一名學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母，在規定時間內寫的又多又正確的小組獲勝，小組內成員可互相合作提示。如：car-read –draw –write –eat –ten –no…3.read these words.step3 : look ,read and complete .1、 生看圖，根據圖意填入所缺單詞。2、 以小組比賽的形式練讀句子，直至熟練。3、 將這五段話擴充成對話進行表演。師先示范：t：hello!s: hello!t: look at my skirt .s: oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .t: do you like it ?s: yes ,i like the colour ,but it’s too short .t: it’s not my skirt ,it’s my sister’s .s: oh ,i see.4、practice in pairs .5、act .教師要注意運用實物或圖片幫助學生創設一下語言環境。step4 short break.step5 do exercise1.copy the sentences.1) don’t write on desks and don’teat in class .2) the monkey can drink tea andeat hot dogs .3) i like blue .my school bag isblue ,and my rubbers are blue ,too .step6 homework抄寫四會單詞2遍step7 goodbye .第三課時教學內容：unit10 partc教學目標：1. 學生能熟練掌握數詞。2. 學生能圍繞時間展開對話。教學進程：step1 warm up1. greetings.（師生之間綜合運用所學交際進行交際）2. sing a song 《ten little indians 》3. free talk 主要圍繞what’s the time？進行。step2 play games1. read the telephone numbers .6231579 5410689 79125436793186 5671824 62219982. count from one to one hundred .don’tsay the multiples of “7”.say “hello”step 3 look and say1. 師出示鐘面，問：t：what’s the time?s: it’s …t: let’s …/shall we ……/it’s time to……s: ok .2. practice in groups3. act .（讓學生利用鐘面進行交際表演）師先與學生進行示范t： good afternoon .s: good afternoon .t: what’s the time?s: it’s 4:00t: it’s time to play football .s: ok ,let’s go .學生之間圍繞時間展開對話，對話內容適當擴展。step4 have a rest . (sing a song 《we are happybees》)step5 do exercises.1. copy the sentences.1)what’s the time?it’s three fifteen .it’s time to play football.2)what’s the time:it’s twelve .it’s time to have lunch .step6 homework .讀unit 6-unit 9
第四課時教學內容：partd look and talk .教學目標：1. 能通過復習，使學生對以前所學過的單詞能熟練掌握。2. 能運用學過的語言合理組織對話內容。教學進程：step1 warm up1. greetings .2. sing a song 《perhaps 》3. free talk .主要圍繞what’s the time ?進行。step2 play games1. look and say采用“快速閃動”的形式復習文具、動物類、玩具類的單詞。2. listen and do復習動作類、感覺類單詞。i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /coldstep3 look and talk .1.用實物投影儀展開圖片，讓學生仔細看圖數分鐘，隨后隱去，師針對圖片進行提問。如：t：what can you see in the picture ?s: i can see a bag .t: what colour is the bag ?s: it’s blue .t: whose bag is it ?s: it’s liu tao’s .2.生仔細看圖，用下列句式討論圖片內容，師先示范。t：what can you see in the picture ?s: i can see …t: where is /are the…s: it’s /they’re …t: whose … is it /are they?s: it’s /they’re …3.生自編對話表演。師先示范，然后生在小組內練習。step 4 do exercises .1. look and write .1) look at the dog .it’s nice .whose dog is it?it’s helen’s .2) where are the gloves ?they’re on the bed .step5 goodbye .
第五課時教學內容：做練習冊教學目標：通過復習操練，讓學生熟練掌握運用本學期所學的內容。教學進程：step1 warm up1. greetings .師生間運用所學交際用語進行交際。2. sing songs 《perhaps 》《what’s thematter》3. on duty .（值日生進行值日匯報）4. free talk . 四人一組進行連鎖問答操練。主要復習本冊教材所學的交際用語。step2做練習冊。1. a listen ,find and circle .a. 看圖，聽錄音，初步感知。b. listen and do .c. 校對。2. b listen and number .a. 生先看圖，明確圖意。b. listen and number .c. 校對。3. c listen and responda. 看圖，聽錄音，整體感知。b. 再聽，個別回答。c. 聽錄音，齊聲回答。4.d look ,match and write .a. 生先看圖，再用英語說。b. 動手寫。5. e put the words in the correctorder .6. f read and fill in the form.a. read the text .b. fill in the formc. check .step3 goodbye.課后筆記：1、在引導學生復習單詞、句型時，主要讓學生利用圖片、物品在豐富多彩的游戲中進行，如“pollysays”、“招兵買馬”、“滾雪球”等并注意對以前所學內容加以綜合，培養學生綜合運用語言的能力，提高學生語言交際能力。2、為了更好地激發學生參與的積極性，在教學中充分利用競賽形式，讓學生在歡快緊張氣氛中集中注意力，既培養他們合作精神、集體榮譽感，又激發他們學習英語的興趣，為他們的終身學習作了良好鋪墊。3、在教學中教師要注意調控操練要面廣、頻率高，所練詞句不必拘于書所呈現，而應放手讓學生結合所學習盡量多說多練，全面促進學生運用語言能力的提高。
Unit 12 Review and check 篇13
一、教學要求
1、 通過復習，要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫已經學過的單詞和句型。
2、 能綜合運用所學的日常交際用語。
二、教學重點、難點
1、 通過復習，要求學生能比較熟練地聽、說、讀、寫已經學過的單詞和句型。
2、 能綜合運用所學的日常交際用語。
三、教具準備
單詞卡片，教學掛圖
四、教學時間：五課時
第一課時
step 1 review unit 1 、 unit 2 and unit 3
1、 read the words
2、 ask and answer
3、 read the sentences
step 2 part a look , read and write
1、 picture 1
(1) look at the picture and understand the meaning
(2)complete
(3)check
(4)read the dialogues
2、 picture 2 - picture 8
1、 do by oneself
2、 check the answer
3、 read together
第二課時
step 1 revision
1、 read the words of unit 3 and unit 4
2、 ask and answer
step 2 part b look and answer
t: please look at the pictures
where is the fish ?
s: it’s on \ in \ under \ behind the …
step 2 part c look , read and complete
(1) look at the picture and understand the meaning
(2)complete
(3)check
(4)read the dialogues
step 3 part d look and talk
(1) read the sentences
(2)work in pairs
(3) check
step 4 assignment
(1) recite the words
(2) recite the sentences
第三課時
step 1 review the words and sentences
step 2 do the exercise book
第四課時
do the dicatation (words)
第五課時
do the dicatation (sentences)
Unit 12 Review and check 篇14
一、教學內容
《義務教育課程標準實驗教科書·牛津小學英語》6b第四單元，第三教時（look,read and respond）
二、教學目標
1、復習鞏固形容詞及副詞比較級。
2、復習部分不規則副詞比較級。
3、復習鞏固句型…taller than…,…as…as…及比較級的一般疑問句型。
三、教學重點
1、復習鞏固形容詞及副詞比較級。
2、復習鞏固句型…taller than…，…as…as…及比較級的一般疑問句型。
四、教學難點
1、形容詞及副詞比較級的用法。
2、…taller than…. is… taller than…?的熟練運用。
五、教學準備
1、教具準備：課件
2、板書準備：unit 4 review and check
六、教學過程
a：review
1.say a rhyme< run, rabbit,run!>
2.play a game:快速接龍。（學生一個接一個快速說出老師給出的形容詞和副詞的比較級）
3.精講小話筒：形容詞、副詞比較極規則
4.free talk
t:(出一張如下表格)讓學生自由問答。
nameheight(cm)weight(kg)50 metre racehigh jump(m)long jump(m)nancy1504715”1.203.20helen1525016”1.303.20
who’s taller/older/heavier?
is helen younger/thinner/shorter than nancy?
is helen as strong/fat/light as nancy?(提示：as…as…中間用原級)
does nancy jump higher/jump farther/run faster/than helen
b: look,read and respond
1. 出示第一幅圖
（1） t:who can you see in the picture?
can you say something about it?
（2） 教師指導看圖。
（3） work in pairs 完成第一副圖。
（4） 學生朗讀對話。
2. 同法學生完成2、3、4、幅圖。
3. t：work in pairs with your partner then choose a picture to act .
c、play a game. guess:who is my friend?
1、 老師給出示范：my friend is a girl.she is as tall as me. her eyes are bigger than mine,but her hair is shorter than me. she is good at pe ,she runs very fast,and she runs faster than the other girls in our class.guess:who is my friend?
2、 請學生描述自己的朋友，其他學生進行猜測。
d、homework
1、以my____為題寫一篇短文。
2、預習partc。