2024年六年級語文上冊作文復習（精選4篇）
2023年六年級語文上冊作文復習 篇1
六年級上期作文整理與復習
復習目的:
1、 復習寫人、敘事、看圖作文的寫作方法。
2、 欣賞、學習優秀的作品。
3、 學會舉一反三，融會貫通。
復習準備:
課文中相關的片斷，學生的優秀習作
復習課時:
二課時
復習過程：
第一課時
一、寫人文章的寫作復習指導（第五組要求寫小伙伴）:
1、人物描寫常見的有哪幾種方法?
（外貌(肖像)描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫。）
2、從課文中體會人物的描寫來突出人物的特點。
課件出示語段，引導學生體會：
（1）《詹天佑》一文的第四自然段：
人物的語言描寫表現出嚴肅認真、嚴謹的工作態度；
人物的心理描寫表現出詹天佑長中國人志氣的愛國主義精神；
人物的動作描寫表現出詹天佑身先士卒的工作作風。
（2）《窮人》一文的第九自然段：
從桑娜的內心矛盾斗爭中我們可以感受到桑娜既為丈夫著想又善良的品質，她深知自己的家庭生活負擔已經非常重，可是良心驅使她不由自主的收養了鄰居家的兩個孤兒。從而表現出人物善良、助人為樂、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈。
（3）《少年閏土》一文中閏土的外貌描寫；
從這外貌描寫中我們可以感受到少年閏土的活潑、可愛。
（4）《最后一頭戰象》里的片段：
沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
從這有神態和動作的描寫中可以體會到嘎羧對輝煌歸去的深深留戀與回味。
3、通過具體的典型的事例來表現任人物的特點和品質。
4、出示本班學生的一些優秀習作片斷，共同欣賞。
二、敘事文章的寫作復習指導（第三組要求寫相互關愛的事情，第八組寫自己學習某一門藝術的故事）：
1、我們常說的記敘文的六要素指什么？
（任何一件事情，都是由時間、地點；人物；起因；經過和結果等六個要素組成的。）
2、讓習作優秀的幾個學生讀自己的作品中的精彩片斷，學生共同欣賞。
3、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
（1）運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
（2）運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
（3）運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插敘的那個西瓜的不平常經歷。
4、在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢？
（1）事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。
（2）有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。
三、看圖作文的寫作復習指導（第四組要求寫關于環保的漫畫作文，第七組要求根據圖畫進行想像作文。）
1、出示看圖作文的口訣歌謠，讀歌謠，細體會：
看圖作文要鉆研，細心觀察是關鍵。
看人看物看事情，三看聯想記心間
一看圖上什么人，性別年齡細分辨。
什么天氣啥穿戴？什么神態和語言？
二看圖上什么景？依次選擇觀察點。
略寫遠景要簡明，詳寫近景扣題眼。
三看圖上什么事，根據主次分成片。
畫面故事寫完整，圍饒中心去增減。
看圖過后要聯想，借物抒情有創見。
進行想像要合理，看圖作文才“冒尖”。
2、第四組中漫畫的寫作主要在于寫出漫畫的諷刺含義，以及列舉生活中類似的現象。走進漫畫，寫清圖意，再走出漫畫，聯系實際，暢談自己的體會。
第七組中的看圖作文主要應側重于借助圖畫以及新聞報道進行想像，想像鴨媽媽呼救以及巡警營救的場面。
第二課時
一、 應用文的寫作復習指導（第二組要求寫“愛國”為主題的演講稿，第四組要求寫“環保”為主題的建議書）：
1、 建議書和演講稿的格式？
2、 建議書如何行文？
（1） 寫清楚存在的問題。
（2） 說明產生問題的原因。
（3） 提出解決問題的建議。
3、 演講稿的行文？
（1） 結合具體材料把要表達的觀點說清楚
（2） 用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召。
（3） 應當圍繞“愛國”這一主題，選取愛國人士，愛國事例，愛國名言，愛國歌曲，愛國詩歌等進行組織材料，發表自己的看法。
4、 小組中交流修改自己的習作，再談談體會。
俗話說“文章不厭百回改”，“好的文章是改出來的”，因此我們的文章要不斷地反復修改，你一定會有許多新的發現、收獲、進步。同學們組成四人小組，互相交換修改作文。或者四人共同修改某一人的作品。
二、 想像作文（第一組中要求寫想象作文）
1.時空轉換法
所謂“時空轉換法”即跨越時空的限制，突破現實與環境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預支”；讓天地濃縮或擴展。例如《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時代的混沌世界；人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實就是農民起義領袖的化身；那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現實生活中少年英雄的寫照嗎？運用時空轉換法進行想象作文構思立意，可以拓寬思維的空間，為創造性想象開辟廣闊的天地。
2.角色錯位法
人生是個大舞臺，一個人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。
運用“角色錯位法”進行構思，要注意從正面立意，如果把自己錯位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺而不思進取；或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會的“寄生蟲”，就會產生消極影響。
三、 給材料作文（第五組要求給材料續寫）：
1、怎樣進行給材料作文的寫作？
（1）認真閱讀所給的材料，審清題意，明確本次習作要求。
（2）開啟思路。首先確定寫誰（寫作對象），其次要思考表現他怎樣的特點，最后要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當的事例來突出人物特點。在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
（3）發揮想象。生仔細研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現朋友間的友誼），然后依據人物的特點合理地展開想象，如，事情是怎樣發展的，結果又會怎樣，從而給大家展示具有一定特點的人物和具體、充實的故事內容。
（4）回顧寫法。先把本單元學習到的一些描寫人物的方法進行回顧，思考：習作要表現人物什么特點，要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。明白，抓住人物語言、行動、神態表現人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。同時，也增強他們運用這些方法的意識。
2、給學生展示一篇學生續寫的優秀習作。
2023年六年級語文上冊作文復習 篇2
第二課時
教學目標：
1、抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法
教學過程：
一、復習導入
默寫詞語
二、出示學習目標
1、抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法
三、自學指導一
仔細讀5-8段，你從哪些語句中體會到絲瓜的神奇。(4分鐘后匯報)
1、細讀課文
2、小組內討論。
3、匯報。
四、出示自學指導二
細讀課文，勾畫出作者對絲瓜認識變化的詞句。說說從這些句子中體會到什么。 (5分鐘后比一比誰說的)
1、細讀課文，勾畫語句。
2、小組內討論交流。
3、匯報重點指導：“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。”絲瓜如果真的有思想，它會想些什么，會考慮哪些問題?
五、討論交流
1、“這是一個沉默的奇跡”是什么意思?
2、“而絲瓜則似乎心中有數，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。”
◆“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面對秋陽”是什么意思?
◆你從中悟出了作者怎樣的一種人生態度?
六、總結課文
聯系自己的'生活體驗，說說自己的認識。
2023年六年級語文上冊作文復習 篇3
復習重點。
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟。
復習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、培優補差名單。
優 生：
學困生：
六、復習時間和內容安排(共10課時)
第一課時：復習字形、字音。
方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。
第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三課時：繼續復習課文內容。
第四課時: 完成綜合(三)的考試。
第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）
第六課時：完成自測卷的考試
第七課時：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十課時：學生自由支配。（質疑、解惑）
第十一、十二課時：期末測試題練習
2023年六年級語文上冊作文復習 篇4
教學目標：
知識與技能
1、自主學會本課生字。聯系上下文或利用工具書，理解文中的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，說出絲瓜的神奇之處。
3、能抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
過程與方法
1、抓住線索，理解內容，體會情感。
2、自主學習，合作探究。
情感態度與價值觀
1、能抓住重點詞句，體會思想感情。
2、學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：理解絲瓜的神奇，體會作者的感情。
難點：學習作者在觀察細致、生動描寫的過程中抒發感情的寫作方法。
教學準備：
絲瓜的圖片、課件
課時安排：
兩課時
第一課時
課時目標：
1、學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者對絲瓜的喜愛情感。
教學過程：
一、揭示課題，質疑激思
1、引入。大家見過絲瓜嗎?說說自己見到過的絲瓜是什么樣的?用一個詞概括一下自己見到過的絲瓜。(平凡、普通等)
2、質疑。可在季羨林先生筆下，絲瓜卻是“神奇”的。板書課題，簡介作者季羨林。
二、出示學習目標
1、學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會作者對絲瓜的喜愛情感。
三、自學指導一
1、自由讀文，把課文讀通讀順。
2、說說課文主要內容。
★學生自由讀課文
★小組內交流文章的主要內容。
★匯報
四、自學指導二
自讀課文，標畫生字新詞，借助工具書理解詞義。
1、自讀課文，標畫生字新詞。并借助工具書理解詞義。
2、小組內交流。
3、匯報
五、自學指導三
再讀課文，說說絲瓜的生長過程。
1、自讀課文，說說絲瓜的生長過程。
2、小組內討論交流。
3、匯報
六、小結。
七、作業