長春版六年級語文下冊第四單元教案
第四單元
生活的啟示
4—1 落花生
教學目標：
1 知識與技能：學習一個生字“榨”。能結合課文推想“開辟、茅亭、愛慕、居然、嫩綠、體面”等詞語的意思。
2 過程與方法：有感情地朗讀課文，概括課文主要內容，理清課文思路。
3 情感態度與價值觀：理解父親贊美花生的話的深刻含義。理解課文思想內容，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格
教學重難點：
重點通過朗讀引導學生理解父親說的一段話，體會到花生不求虛名，默默奉獻的品格。
教學時數：2課時
教學準備：
課前，可以讓學生進行預習，查找資料，了解花生的特點，并通過默讀知道課文的大概內容。
教學方法：抓住重點語句理解課文內容。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、板書課題
2、讀題：請同學們齊讀課題。
3.解題：根據自己的預習談談對文題的理解。
4、質疑引入：你對落花生了解多少？它有什么特點？課文寫了哪些內容？學習了這篇課文你受到了哪些教育？
二、初讀課文，學習生字生詞。
1、自己出聲讀課文。
2、交流預習筆記。
3、自由讀課文。
4、交流學習生字。
5、自己默讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、提出并交流不懂的問題。
2、一名同學讀課文，同學思考這篇文章的主要內容。
3、交流概括文章的主要內容，理清文章思路。
第二課時
一、談話導入，揭示課題
1、介紹教師的名字，請同學們分析含義。
2、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？
二、初讀課文，整體感知
1、以第一自然段為例，檢驗一行同學，比比看誰讀的正確、流利、有感情。（統計講評）
2、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學朗讀的程度。
3、老師帶同學分角色朗讀下面課文，看同學們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組，分角色朗讀課文。
三、探究課文，理解感悟
1、請一小組到前面分角色演出，演后評議。
2、再請一小組到前面演出，演后評議。
3、公推最好的一組到前面演出。演后評議。
4、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請根據課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什么？
（通過重點詞來理解含義深刻的句子）
6、許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？
四、聯系實際，學以致用
1、許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明。
2、名字可以言志，亦可以表明長輩對我們的期望和關愛，請寫一二百字片斷，說一說自己的名字
3、到黑板前寫上自己的名字，然后讀出自己寫的片斷。
五、布置作業。
六、配題：（見課件）
七、板書設計：
落花生
種花生――收花生――嘗花生――議花生
八、課后小結：
4—3 因小失大
教學目標
1 知識與技能：學習4個生字。能聯系上下文理解課后詞語的意思。
2 過程與方法：初步了解課文論述的方法，學習用列舉事例的方法表現文章的中心的寫法。
3 情感態度與價值觀：理解和體會課文中列舉的五個事例，知道我們做事不應該因小失大。
教學重難點：
引導學生圍繞中心抓住課文所闡述論點——作者親身的經歷的生活實例理解課文內容。
教學時數：二課時
教學準備
教師可以讓學生查找一些關于作者的資料。布置學生預習課文，了解課文的內容，結合自己感興趣的內容可以與別人先進行交流，把不懂的問題記下來，課上解決。