《大自然的文字》教案
【教學目的】
1.初讀，把握課文主要內容。
2.品讀優美的語言，理解重點。
3.拓展延伸激發學生熱愛自然、研究自然、利用自然的熱情。
【教學步驟】
一、交流導入。
老師先自我介紹不過我不直接告訴你們，請你們來猜猜：（姓名藏頭詩略）
這是一首藏頭詩，同學們從這首詩中知道了老師的名字。是呀我們可以從語言文字中提取我們需要的相關信息。有一本特別的書，書上的文字與我們書本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。同學們通過預習知道這本書叫——大自然（板書）。這本書里有什么樣的文字呢？從這些文字中我們能讀懂什么呢？我們一起學習《大自然的文字》。(將題目板書完整)
二、初讀，整體感知
1、默讀課文，大自然這本書里有哪些文字？星、云、石等物除了課文中的你還知道哪些文字？（學生說）你們怎么知道的？（大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字。）說明大自然的文字無處不在。
2、大自然這本書有這么多的文字我們來把它們進行歸類，分為上下兩冊并給他們去個名字好不好？（上冊叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。神奇的天書的目錄有星、云、鳥；有趣的地書的目錄有石灰石、花崗巖。）（板書） 你們知道文章采用了什么說明方法？教師小結：本文運用打比方的說明方法，把大自然中的萬事萬物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周圍的自然現象加以說明，讀來趣味盎然。
三、品讀語言，突出重點
（一）自由讀課文2——6自然段，從“神奇的天書”和“有趣的地書”中選擇自己最感興趣的一段，說說你讀懂了那一種文字，獲得了什么信息。找到相應的句子后，試著用簡潔的語言歸納。
1.小熊星座:這是一個天文學中的術語，你們看這就是小熊星座，其中最亮的那顆叫——北極星，它正對著北方。所以——（板書指北方）
2.砧狀云：砧狀云預示著雷雨，這一點很容易讀懂。（板書預兆雷雨）
考考你，現在天空上出現幾朵云，哪朵是砧狀云？出示，生說理由。
（1）要知道砧狀云什么樣，就得先知道“砧”在文中指的是——鐵砧。你們看這就是打鐵用的鐵砧，左右伸出——兩個尖頭。
（2）那砧狀云應該就是——中間高聳，左右伸出尖頭的云。讀書就要這樣詞不離句，句不離想，能在生活中鑒別運用，這才是真的懂了。齊讀！
（3）其實另外三種云也各有一個形象的名字，猜猜看（魚鱗云、棉絮云、城堡云）
3.石灰石：它的存在告訴了我們地質的變遷（板書曾是汪洋）
4.花崗石：板書“冰搬來”。這段話很值得我們細細品味。
（1）這段文字中用幾個動詞寫花崗石？為什么這樣寫？
①“搬”“帶著”“披著”“穿過”（擬人手法發揮到了極致）
②聚焦這個字，由這個“爬”字你能猜到花崗石是怎么來到這兒的嗎？（看誰猜得最有畫面感播放：冰川運動畫面）（緩慢，緊貼地面，走得再慢也不叫爬呀！）被冰川帶到別處的大小不一的石塊，統稱漂礫，漂礫常常用做是識別冰川活動的標志。
（2）這段話句式很特別？你們找找看。