《你，浪花的一滴水》教學反思
《你，浪花的一滴水》教學反思
《你，浪花的一滴水》是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。為了讓學生更深入地認識雷鋒、學習雷鋒全心全意為人民服務的精神，并配合我校正在開展的誠信教育，我班特舉行《學雷鋒，講誠信》演講比賽，通過讓學生搜集雷鋒的英雄事跡，以演講的形式進行交流，學生們紛紛表示，在以后的學習、生活中要弘揚雷鋒精神，誠實做人，誠信做事，爭當一名雷鋒式的好少年。
《你，浪花的一滴水》教學反思
《你，浪花的一滴水》這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。
綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領我們一開始就進入一種“滴水藏深海”的意境中，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。
如何上好這一堂課？關鍵在于學生個體情感能否與文本的情感達到某種程度的共鳴，感染學生，從而觸動學生用心去品讀課文。這樣，學生不僅僅是作為一個讀者，而是置身于其中的一個音符；文本也不單純的為文本，而是學生學習的靈魂。兩者相融，跳躍著學生的靈魂，閃爍著文本的精華。故此，引導學生，激發學生的情感，扣動學生的心弦是本堂課的關鍵之所在，也是重點、難點的突破口。
而“雷鋒”是大家都熟識的名字，每到三月學生都知道學雷鋒，一提起做好事就會自然而然地想到雷鋒，但雷鋒到底為何人，他到底做過哪些事情，學生都一片模糊，因為，這些離學生的生活太遠了。因此，課前，通過第一課時引導學生去搜集更多的資料，讓他們從大量的資料中追尋雷鋒的足跡，了解雷鋒的內心，繼而感受雷鋒的精神，并在現實生活中尋找他的身影，以至于產生深深的感悟，通過第二課時在課堂中呼喚雷鋒、感悟雷鋒、品讀雷鋒、贊頌雷鋒，在自主學習、合作探究、展示交流的基礎上激發心靈，升華情感，并通過課外延伸和鞏固。以達到一個整體性自主學習的目的。最后又讓學生在感悟的基礎上，進行詩歌的創作——做到了來源于文本，又高于文本。
教學中，我注意引領學生進入詩中創設情境，力求能夠正確、流利、深情的誦讀全詩，課中注重對學生感情朗讀的指導，讓學生在讀中感悟，在感悟中朗讀，培養了學生的閱讀能力和朗讀能力。在理解詩意的基礎上，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。為了達成學習目標，在本節課上我嘗試了用高效課堂教學模式進行上課，但效果不是很好。教師在備課時沒有很好的考慮學生的學情，備課時對學案設計太細，內容太多，有些簡單的問題沒有篩選導致學案不能在規定的時間內完成。由于對小組建設不到位導致小組合作探究中少數學生不投入，對探究活動走過場，學習效果不明顯，沒有達到預期的教學目標。
課堂生活是我們教師的精神家園，高效課堂是我們教師永遠追求的最高境界，我們任重而道遠，在教學嘗試中讓我們明確了前進的方向，找到了探索的途徑。創設實效而富有生命力的課堂，是我們每個教育工作者的理想之夢，讓我們一起為了這個夢去努力吧！