《賣火柴的小女孩》教學設計
一、教材分析《賣火柴的小女孩》是五年制小學語文第十冊的一篇講讀課文，是著名童話家安徒生的代表作之一。他通過講述一個賣火柴的小女孩在大年夜里凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文分“賣火柴”、“擦火柴”、“凍死街頭”三部分。其中，“賣火柴”重在表現小女孩現實生活的悲慘和痛苦 “擦火柴”描述了小女孩在火光中五次美好的幻景，與前文形成鮮明的對比，是全文的重點，“凍死街頭”則道出作者對小女孩慘死街頭的無比悲憤。
二、教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。
3、領悟作者基于現實合理想象的表達方法，引導學生從文中內容想開去。
三、教學重點
在讀熟課文的基礎上，做到讀進來－－感受小女孩命運的悲慘，想開去－－領悟作者基于現實合理想象的表達方法。
四、教學難點
透過語言文字體會作者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達出來。
五、教學媒體使用情況內容要點學習水平媒體類型媒體內容要點使用時間資料來源媒體作用運行方式畫面變化感受配樂動畫小女孩雪夜
賣火柴情景1.5’剪輯感受小女孩現實生活的悲慘 邊看邊聽畫面變化分析歸納網頁提出讀文要求
作出解題提示3.5’自制人機對話輔助學生自讀課文，突破重點邊看邊想邊操作情感變化分析理解演示文稿 文字表達3.5’自制感受語言文字對表達人物思 想感情的作用邊看邊想六、教學內容安排
第一課時：通過讀書上網等方式查找課文相關資料 (略)
第二課時：自主合作探究讀文，領悟作者思想感情。
第三課時：結合課文內容進行形式多樣的語言實踐活動（略）：
七、第二課時教學過程
（一）師生交談入情境
1、同學們，除夕之夜，你是怎樣度過的？
2、大家真幸福，但在十九世紀的丹麥，有一個與你們同齡的女孩，卻在漫天飛雪的大年夜里賣著火柴，她－－就是安徒生筆下的賣火柴的小女孩。師板書課題，生齊讀課題。
（二）激qing誦讀“賣火柴”
1、請打開課本，找出寫小女孩賣火柴的這一部分，大聲地讀一讀，想一想從中你能體會到什么？
2、學生充分朗讀后，在班上交流，師相機小結并板書：是啊，這是一個多么可憐的小女孩，她冷，她餓，她苦，她沒人愛，她和你們一樣大，她本應和你們一樣，偎依在父母身邊撒嬌的呀!而她，卻在大年夜里賣著火柴!想看看她嗎？
3、有請我們班的小朗誦家。隨著朗讀，我們走進小女孩的悲慘世界吧!(播放配樂動畫)
（三）協作細讀“擦火柴”
1、同學們看，有家不能回，街上又那么冷。在這個冰雪世界里，小女孩唯一能做到的，就只有擦燃手中的火柴了。請從文中找出寫小女孩擦火柴的內容，自由地讀一讀，想想：她先后擦了幾次，每次在火光中看到了什么？
2、學生充分朗讀后，指名回答。
3、師小結并板畫：也就是說，這一部分寫了小女孩五次擦燃火柴的情景。哪一次讓你最動情就請你讀哪一節，可以登錄校園網尋求幫助，也可以和同學一塊兒讀文交流。
4、學生充分讀文感悟后，推選五位同學依次讀文、談體會鼓勵其它學生補充挑戰。
5、學生匯報，教師相機指導理解、朗讀重點句。
如重點句一的理解：
她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。