賣火柴的小女孩教學設計
教學目標:
1,學會本課2個會認字,8個會寫字,掌握詞語7個.
2,了解課文內容,邊讀邊體會課文中蘊含的情感,同情小女孩的悲慘遭遇.
3,有感情地朗讀課文.
教學重點:
讀懂課文內容,學習運用在閱讀中進行旁批的學習方法,深入理解文章的語言文字.
教學難點:
理解課文所表達的思想感情,和作者產生理解上的共鳴.
教學準備:演示文稿
教學時間:三課時
第一課時
教學目標:
1,學會本課2個會認字,8個會寫字,掌握詞語7個.
2,正確朗讀課文,了解課文內容.
教學重點:
1,了解課文內容.
2,認識生字,讀準字音,掌握重點詞語意思.
教學難點:了解課文背景及主要內容.
教學過程:
一,談話導入:
同學們,通過課內外的閱讀你們一定認識了很多可愛的童話人物.其實很多可愛的形象都出自一位丹麥著名的童話作家——安徒生.(簡介作者)他的作品揭露丑惡,歌頌善良,還蘊含些什么呢 讓我們一起來讀一讀他的代表作《賣火柴的小女孩》.
二,初讀課文,整體感知:
1,學生默讀課文,自學生字,交流所得.
教師指導讀準多音字:噴香pèn明晃晃huǎng暖和huo裂縫fèng
2,嘗試當堂聽寫詞語
3,再讀課文(可以采取快速瀏覽的方式),先思考后交流:故事的主要內容是什么
三,深入閱讀課文,理解感悟:
故事發生在大年夜,遠遠地走來了一個賣火柴的小女孩,這是一個怎樣的小女孩呢 出示學習提示:
1,學生自學
2,集體交流:
要點:冷,餓,不敢回家(演示文稿相機出現重點句子,指導理解,朗讀)
(出示句子,引導學生先讀后議再讀)
無論多冷多餓,無論打著卷落滿雪花的金發多美,她都顧不上.從兩次"大年夜"的出現感受到小女孩現在饑餓,寒冷,痛苦,生活很悲慘.
3,反復讀課文,讀出自己的理解.(可靈活采取多種方式)
四,布置作業:
1,抄寫生字新詞.
2,思考課后問題2.
3,有感情地朗讀課文.
板書設計:
賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭
安徒生
第二課時
教學目標;
1,有感情地朗讀課文.
2,深入了解課文內容,體會作者情感.
教學重點:運用在閱讀中進行旁批的方法讀懂課文,深入理解語言文字.
教學難點:體會課文所表達的思想感情并與作者產生共鳴.
教學準備:演示文稿
教學過程:
一,復習導入:上節課我們初步閱讀了課文,誰還記得課文講述了一個怎樣的故事嗎 新年即將來臨人們的心情本應是高興的,歡樂的,幸福的.而小女孩卻凍死在街頭,你覺得她的處境是怎樣的 能把你感受深的句子讀給大家聽嗎
二,深入閱讀,理解內容,體會感情:
1,默讀課文5-11自然段,出示學習提示:
2,小組交流學習情況.
3,全班匯報.
步驟一:解決"小女孩幾次擦燃火柴 分別看到了什么 "
①教師出示表格
擦燃火柴幻想現實
②學生交流補充填寫.
擦燃火柴幻想現實
第一次暖和的火爐燒過的火柴梗(寒冷)
第二次噴香的烤鵝又厚又冷的墻(饑餓)
第三次美麗的圣誕樹消失在夜空一顆星隕落(痛苦)
第四,五次慈愛的奶奶和奶奶在快樂中飛走了(無人疼愛)
步驟二:作者將幻想與現實交替表達的寫作方法,讓你感受到什么呢 結合自己的畫批談感受,再帶著理解有感情地讀一讀.
教師結合學生發言相機出現文稿,重點體會:
★她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎 她終于抽出了一根.
①初步閱讀,體會她開始到底"敢不敢抽出一根" 可是最后"終于抽出了一根"說明什么