一、一個因數是一位數的乘法（精選2篇）
一、一個因數是一位數的乘法 篇1
一、一個因數是一位數的乘法
1、口算乘法
第1課時
教學內容：p1例1、p2例2 口算乘法
教學要求： 掌握口算一位數乘整十、整百、整千的數的方法；并能正確、疾速地口算。
教學手段：幻燈片、小棒、口算卡等及操作。
教學過程：
一、知識鋪墊：
1.表內乘法口訣(可用口算卡進行)。
2.50是幾個十? 700是幾個百?
3.8個十是多少? 24個十呢? 24個百呢?
4.5個2是多少?
二、新課教學：
1.p1例1
(1)引導學生擺小棒：每堆擺兩捆（每捆10根），擺3堆。
(2)啟發學生議論：要求一共有多少根小棒可以用什么方法計算?
用加法算：20+20+20=60
用乘法算：20x3=60
(3)引導學生看實物，理解算20x3的思維過程：3個2是6，3個2捆(2個十)是6捆(6個十)，6捆就是60根，即3個20是60。結果與加法相同。
2.小結：求3個20是多少，可用乘法計算。口算20×3這樣想：
2個十×3=6個十=60
3.p2例2
(1)顯示例2幻燈片，讓學生觀察后掌握其數量聯系。每堆有300塊小木塊，一共有4堆。
(2)讓學生直接用乘法式子求出一共有多少塊。
(3)讓學生口算結果，并說出怎樣想。
(4)小結：求4個300是多少，用300x4計算。這樣想：
3個百×4=12個百=1200
三、練習設計：
1.p1“做一做”. 2.p2“做一做”.
四、作業：
1、 復習p1 例1 、p2例2. 2.p4第1、2題。
一、一個因數是一位數的乘法 篇2
1、口算乘法
第1課時
教學內容：P1例1、P2例2 口算乘法
教學要求： 掌握口算一位數乘整十、整百、整千的數的方法；并能正確、迅速地口算。
教學手段：幻燈片、小棒、口算卡等及操作。
教學過程 ：
一、知識鋪墊：
1.表內乘法口訣(可用口算卡進行)。
2.50是幾個十? 700是幾個百?
3.8個十是多少? 24個十呢? 24個百呢?
4.5個2是多少?
二、新課教學：
1.P1例1
(1)引導學生擺小棒：每堆擺兩捆（每捆10根），擺3堆。
(2)啟發學生議論：要求一共有多少根小棒可以用什么方法計算?
用加法算：20+20+20=60
用乘法算：20X3=60
(3)引導學生看實物，理解算20X3的思維過程：3個2是6，3個2捆(2個十)是6捆(6個十)，6捆就是60根，即3個20是60。結果與加法相同。
2.小結：求3個20是多少，可用乘法計算。口算20×3這樣想：
2個十×3=6個十=60
3.P2例2
(1)顯示例2幻燈片，讓學生觀察后掌握其數量關系。每堆有300塊小木塊，一共有4堆。
(2)讓學生直接用乘法式子求出一共有多少塊。
(3)讓學生口算結果，并說出怎樣想。
(4)小結：求4個300是多少，用300X4計算。這樣想：
3個百×4=12個百=1200
三、練習設計：
1.P1“做一做”. 2.P2“做一做”.
四、作業 ：
1、 復習P1 例1 、P2例2. 2.P4第1、2題。