五年級科學第一單元 白天和黑夜教案
五年級科學第一單元 白天和黑夜教案
白天和黑夜 單元概要分析
本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。
本單元涉及的課程標準的具體內容：
科學探究：
2.2 能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據。
2.3 能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。
2.5 能對探究的問題做出初步的結論。
科學知識：
2.1 知道晝夜變化與地球的自轉有關。
2.2 了解古代人對晝夜變化的猜想。
2.3 了解晝夜變化對人及動植物的影響。
情感態度與價值觀：
1.2 敢于大膽想象。
1.3 在學習和解決問題中注重證據。
本單元內容屬于《課程標準》中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內容在本套科學教材中是第一次出現。探究活動將從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始，這也是人類認識宇宙的開始。
本單元共五課，按照時間的順序，依次研究白天常見的太陽的東升西落、影子的長短變化、夜晚的晝夜的交替輪回、月相的陰晴圓缺以及因晝夜變化而引起動植物的節律變化及其規律：
1. 第一二課主要認識太陽和影子變化的規律及其運用。教材從觀測太陽的位置入手，通過引導學生觀測太陽視運動和陽光下物體的影子，探究太陽視運動和影子移動、變化的規律。通過從方位和高度兩個方面描述太陽的位置，了解天體位置表述；通過一天的連續觀察，進而發現太陽的東升西落的規律；通過探究影子產生的原因以及影子變化的長短，組織孩子用一天的時間去觀測陽光下物體的影子的變化，在收集大量的數據的基礎上總結影子變化的規律。《太陽鐘》一課則側重于影子變化規律的運用，通過觀察各種不同形狀的太陽鐘（日晷），發現太陽鐘的共同規律——都是利用了物體在陽光下影子有規律地移動，以培養學生的概括能力，然后制作太陽鐘，學會運用這個規律，這既是對原理的運用又能讓孩子投身到實際的天文觀測中。
2. 探究晝夜交替現象的成因。在研究了太陽的東升西落現象之后，讓學生通過用地球儀來模擬晝夜交替現象，以了解晝夜的變化成因。了解在世界上同一時刻不同的晝夜現象。最后讓學生關注科學史上對這一問題的認識，從古代的埃及人到中國的神話傳說，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。而真正解開這其中的奧秘的才是最近幾百年的事情，所以，引領學生經歷這樣一個過程，做一次這樣的模擬實驗會讓孩子領略到宇宙的神奇和偉大，同時進行科學史的教育。
3. 連續觀察月相的變化。這一課主要研究夜晚的月亮，通過組織孩子們看月亮，堅持給月亮記日記，來發現月相的變化規律。無論是在白天組織學生觀察記錄太陽的影子，在夜晚組織學生看月亮研究月相變化的規律，這都不是短時間內能完成的，這需要經過一整天、一個月或者更長時間的連續觀察記錄，才能得出科學的結論。這對培養學生的堅持性顯得特別重要，也顯得特別與有意義。
4. 認識由于晝夜變化而引起的生物節律現象。這一課是綜合地去研究因為晝夜現象而引起的一系列的生物變化和反應：植物的花開花落，人的作息時間、動物的晝伏夜出等。這些現象雖然也是學生平時司空見慣的事情，但科學的魅力就在于發現這些平凡的小事中的不平凡。