我們周圍的土壤
教 學 設 計學校：新橋小學班級： 三年級人數：日期： 月 日學科：科學課題：我們周圍的土壤教時：執教：1、 教學目標：過程與方法：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。科學知識：1、知道土壤里有什么。2、知道土壤里生活著許多小動物。情感、態度與價值觀：1、愿意親近土壤。2、意識到土壤與動植物有著密切的聯系。2、 教學目標設計依據：
（1）內容分析：本課是蘇教版小學《科學》三年級下冊教材第1單元《土壤與生命》中的第1課。本課教學通過運用多種感官觀察土壤，知道當地土壤的基本組成部分,能利用感官和簡單的工具對土壤進行較細致的觀察，做好簡單的實驗記錄，能選擇自己擅長的方式表述自己的研究過程和研究結果；通過學生親身的體驗和觀察，達到親近土壤，意識到土壤和生命有密切關系的這一目標
（2）學生分析：對于生活在城市中的低年級學生而言，對土壤的直接的生活經驗基本沒有，因為受家長教育的影響，有的孩子甚至認為土壤“臟”，“有細菌”等。所以，要上好這堂課，必須讓孩子們親自對土壤進行實地考察，改變他們以往不全面或者錯誤的看法和態度，讓孩子們愿意親近土壤和土壤里的小動物，培養關心家鄉土壤的意識。
教 學 過 程
時間
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、挖一挖，找一找。二、看一看，比一比三、拓展1、我們校園里哪里有土壤？
2、想一想，土壤里可能有什么？
3、討論：在外出進行觀察時，我們應該注意些什么？
3、 小組合作，到室外挖土。
1、 哪個小組說說在挖土時有什么發現？
2、 教師引導孩子們討論：表面
的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些動物生活在土壤里，這些動物在土壤里干什么？
3、下面大家就可以把土放在白紙上研究了。為什么要放在白紙上？
4、大家開始研究吧，別忘了做個記錄
5、教師引導學生說出發現，注意創新的發現。
6、你們的小組是否觀察仔細呢？下面前后兩個小組交換土和記錄紙，觀察一下別的小組的土，看看有沒有新的發現。
7、教師注意引導學生說出差異，說出觀察中不同的發現。
8、組總結一下，土壤中有哪些東西？
今天我們一起去校園里觀察了土壤，并有了很多新發現。你們能把這些新發現和新感受用清新、優美的文字或是栩栩如生的圖畫描繪出來嗎？
希望大家能利用課余時間到公園、田野等更多的地方仔細觀察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤樣本加以觀察。
學生回答思考討論師生小結：1、注意安全；2、不要破壞環境,更不能傷害土壤中可能存在的動植物；3、及時記下自己的發現，對不認識的動植物，可先照樣子畫下來；4、盡可能多地發現土壤里有些什么。 小組討論、回答小組討論白紙作底便于觀察小組合作研究 全班交流。 觀察別的小組的土壤 組交流 小組匯報。孩子們知道要出教室考察土壤是非常興奮的，如果他們不知道考察的目的和注意事項，考察肯定會變成玩耍。讓孩子說一說，這樣既對孩子們進行了自己制定規則約束自己的訓練，又讓孩子們對考察目的加深理解。這個環節非常重要，是孩子們把觀察經驗內化、升華為知識的環節，所以要特別注意引導孩子們相互交流、討論。研究別人的研究，這是本課的一大探究特點。學生常常陶醉于自我的研究成果，認為自己的研究是最好的，表現于在別人發言的時候總是忙著自己的討論。交換一下，研究別人的研究，讓他們自我發現對方不足的地方，同時也讓對方找出自己的不足，產生思維上的震撼力。板書設計：