三年級科學第二單元動物教學設計
第二單元 動物
2.1 尋訪小動物
一、教學目標
科學概念：動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境，不同的環境中生長著不同的動物。
過程與方法：回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態度與價值觀：親近和關注周圍環境中的小動物，愛護小動物，珍愛生命，保護生態環境。
二、教學重難點
教學重點：知道不同的環境中生長著不同的動物。
教學難點：知道動物的生存依賴于環境。
三、教學時間
1課時
四、教學過程
（一）引入
1、你知道世界上最高的動物是什么嗎？世界上最大的動物？
2、陸地上最大的動物？世界上最小的鳥？（學生劃書26頁）
（二）附近能觀察到哪些小動物
1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見，那在這個季節，我們能在校園里觀察到哪些小動物？
2、大家來討論一下，剛才同學們說到的這么多動物，哪些我們是會看到的，哪些是不會看到的。
（三）尋訪小動物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢？
2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內容？需要注意什么問題？（閱讀書17頁）
小結：用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法，這個單元就請大家一起來觀察小動物。
作業：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環境，把蝸牛的樣子畫下來。
2.2 蝸牛（一）
一、教學目標
科學概念：蝸牛的特點體現在它的顏色、身體構造等方面。蝸牛利用腹足爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。
過程與方法：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程，在這個過程中發現問題和提出問題，進行猜測和推測，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。
情感態度與價值觀：樹立起認真細致、實事求是的科學態度，并做到不傷害小動物，注意對生態環境的保護。
二、教學重難點
教學重點：經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程。
教學難點：在觀察過程中發現問題和提出問題。
三、教學時間
1課時
四、教學準備
蝸牛、放大鏡、細線、玻璃、記錄本
五、教學過程
（一）復習引入
1、在上節課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動物？是在哪個位置找到的？為什么在這些地方會找到這些動物？
2、我們之前猜哪些動物是會找到的，但結果找不到？為什么會找不到這些動物？
3、你們是在哪里找到蝸牛的？
（二）觀察蝸牛
1、下面我們就來觀察蝸牛，用什么工具才能把蝸牛觀察清楚呢？
2、說說你打算怎樣觀察？
3、在觀察過程中我們還需要做什么？
4、請大家把你們在觀察過程中的發現記錄下來。
5、各小組交流發現。
6、介紹蝸牛各部分名稱、螺線。
7、螺線轉向左逆時針的，我們叫做左旋；螺線轉向右順時針的，我們叫做右旋。（學生劃書18頁）
8、不僅是蝸牛殼上的螺線有左右旋之分，生活中很多物體都有左右旋，好像男孩子頭上的旋就有左右旋之分。
9、你們的蝸牛殼上有多少圈螺線？是左旋還是右旋的？
小結：今天你對蝸牛的哪些方面有了了解？
作業：下節課帶蝸牛喜歡的食物回來。
六、板書設計
蝸牛用身體的腹部爬行。
蝸牛的身體是波浪狀前進。
蝸牛爬行時會分泌粘液。
2.2 蝸牛（二）
一、教學目標
科學概念：蝸牛對食物有選擇，并采取獨特的吃食物的方式。
過程與方法：獲得在發現新的觀察內容方面，嘗試用不同的思路解決問題方面，活動的設計和實施方面的有益經歷。