日月潭
學習目標
知識與技能：
1. 認識“環、繞、茂、隱、筑、晰”等9個生字，正確讀寫“展現、建筑、輕紗、樹木茂盛、群山環繞”等詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3. 初步了解課文內容，初步感受日月潭的秀麗風光。
過程與方法：
1. 通過多種形式的讀，了解日月潭景色的特點，受到美的熏陶。
2. 對照課文觀察圖片，創設情境，讓學生在情境中學習。
3. 運用多媒體技術，圖文結合、品詞析句，入情入境地體會日月潭的山水自然美。
情感、態度和價值觀：
欣賞日月潭的秀麗風光，激發學生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。
學習重點：熟讀課文、認識課文中的生字、詞語。
學習難點：
1.指導學生書寫田字格里的生字。
2.感受日月潭的秀麗風光。
突破重難點的策略與方法：
1. 小組合作學習生字，運用多媒體或生字卡片鞏固生字。采用圖文對照、以讀帶講、品詞斟句等教學手段。
2. 教師示范，學生板演，進行評價然后描紅，最后練習、鞏固。借助各種教學手段，激發學生心中的美感，把學生帶入作者描繪的美景之中。
教學手段：
1.通過自學、小組合作，掌握課文中的生字新詞。
2.利用多媒體創設情境。
課時安排：2課時
第一課時
學習內容：認識“環、繞、茂、隱、筑、晰”等9個生字，正確讀寫“展現、建筑、輕紗、樹木茂盛、群山環繞”等詞語。
學習課型：識字
學習重點：熟讀課文、認識課文中的生字、詞語。
學習難點：指導學生書寫田字格里的生字。
學習過程:
一、 導入
1、出示地圖，觀察中國臺灣，介紹中國臺灣。
中國臺灣：是我國東南海峽上的一顆明珠，它屬亞熱帶氣候，風光秀麗，物產豐富。
風景區：阿里山、日月潭
2、教師出示日月潭風光圖
3、導入：讓我們一起走進中國臺灣，看看我國寶島的風光，今天我們就來學習一篇關于中國臺灣美麗風光的課文。（板書課題：9、日月潭）
二、聽課文錄音，初步感受日月潭的美
三、學生自由讀課文，圈出本課的生字
四、 學習生字
1、出示生字，學生自由拼讀。
2、個別學生領讀
3、交流識字方法
4、再出示生字卡片測讀
5、認讀詞語
6、認讀帶有生字、詞的句子
五、 指導書寫生字
1、出示生字，學生認讀，要求讀準字音，口頭組詞
2、分析字形結構及注意筆畫，如：
隱：左窄又寬，“急”中間的橫不要超出右邊的折筆
茂：關鍵是下邊的部件，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。
展：豎提左邊不要多寫一撇
省：第一筆是豎，不是豎鉤。
3、教師范寫
4、學生書寫，教師巡視
5、評議
六、布置作業
1.抄寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文
3.提出不懂的問題。
作業設計：用“因為-----所以-----”寫出日月潭名稱的由來。
板書設計：
日月潭
地位 位置 周圍環境
名稱的由來
清晨的景色
中午晴天和下雨的景色
第二課時
學習內容：學習課文
學習課型：講讀課文
學習重點：熟讀課文，有感情地朗讀課文，品讀重點語句。
學習難點：感受日月潭的秀麗風光。
學習過程:
一、 復習導入
1、 認讀上節課學過的生字
2、 認讀課后“讀讀記記“的詞語