B Unit 1 A new student（通用3篇）
B Unit 1 A new student 篇1
4 B Unit 1 A new student 第一課時
一 、教學內容
Unit 1 A: Read and say.
二 、教學目標
1、 理解，掌握對話內容，用正確的語音語調朗讀對話，初步表演對話。
2、 正確運用日常交際用語Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
3、 能正確的聽、說、讀 單詞 boy, woman, teacher, student, nurse
三、 教學重點
能正確理解對話內容，朗讀對話，初步表演對話
四、 教學難點
流暢地朗讀對話， 并能在理解對話內容的基礎上表演對話
五、 課前準備
1、 人物圖片 Mike ( student ), Miss Li( teacher ) Miss King ( nurse)
Gao Shan (student )
人物頭飾 Ben
2、 單詞卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy
六、 教學過程
（一） Free talk
1、 Hello, nice to meet you.
2 、How are you ? / How are you this morning?
3 、Are you happy today?
4 、Welcome back to school.
5、 Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.
（二） Presentation and practice: Ask and answer
1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school. 出示 Welcome back to school. 理解并領讀。
2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them?
出示所有的圖片
3、根據出示的照片復習單詞 boy , girl，man, woman
4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy
David, Helen 的照片） ：
(1) Who’s this boy? (Who’s that boy?)
He’s _______. He’s a student. (學習新單詞student )
(2) Who’s this girl? (Who’s that girl?)
She’s _________. She’s a student.
5、Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao
Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片）
(1)Who’s this man? ( Who’s that man?)
He’s _________. He’s a teacher.(學習新單詞teacher)
(2) Who’s this woman?(Who’s that woman)
She’s __________. She’s a nurse. （學習新單詞nurse?）
（三） Play a game (通過游戲復習并學習新的日常交際用語)
1、閉上眼睛猜一猜：
(1) A: Who’s that ______?
B: He’s(She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
B: You’re right. ( You’re wrong)
(2) A: Excuse me. Are you _______?
B:: No, I’m not.
A: Are you _________?
B: Yes , I am.
2、讓一學生戴上Ben 的頭飾讓另一學生猜
T: Who’s this boy?
S: He’s ________.
T: No, you’re wrong.
S: Are you ________?
B: No, I’m not.
S: Are you _________?
B: No, I’m Ben.
（四） Work in pairs
1、 Ben與老師對話:
A: Hello, I’m Ben. I’m new here.
B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.
Welcome to our school.
學習： I’m new here.
Welcome to our school.
2、 學生與Ben 對話
（五） 朗讀課文
1、 聽錄音，跟讀。
2、分段分角色朗讀。
（六） Act the dialogue
創設情境老師與學生的對話，然后學生與學生對話，Model:
A: Hello, I’m Ben. I’m New here.
B: Hello, I’m __________. Nice to meet you. Welcome to our school.
A: Thank you. Who’s that woman?
B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.
A: Who’s that boy?
B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)
A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom.
B: OK. Let’s go.
1、 老師與學生示范
2 、同桌準備
3、 同桌表演
（七）Homework
1、 聽錄音朗讀對話。
2、 根據課文內容自編小對話，下節課表演。
3、 聽錄音，欣賞歌曲 Who’s that girl?
第二課時
一 教學內容
Unit1 B: Look , read and learn;
C: Ask and answer.
二、 教學目標
1、 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
a girl, a man, a woman, new
2、 能聽、說、讀、寫句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
三、 教學重點
詞匯和句型的聽、說、讀、寫。
四、教學難點
能正確地聽、說、讀、寫詞匯
五、 課前準備
1、 人物教學圖片及單詞卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
a man, a woman
2 錄音機和磁帶
六、 教學過程
（一 ）Sing a song ：Who’s that girl?
（二 ）Review
1、 同桌到講臺表演準備好的對話
2、 同桌看圖Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?
（ 三）Presentation and practice
1、教單詞boy, girl, man, woman的拼讀
(1) 在同桌Ask and answer 時，老師把 boy, girl, man , woman 四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play a game 學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺：
師問：Who’s this boy?
生答： He’s _________. He’s a ________.
師問：Can you spell boy?
學生找出單詞卡片正確拼讀 : Yes, B-O-Y, boy. 老師給正確的學生一紅花。
(2) 用同樣的方法教girl, man, woman 的拼讀
2、教單詞 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼讀
(1) 出示doctor，teacher, student, nurse 圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。
老師首先報：doctor. 這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫生。
老師拿著圖領讀 doctor, 抽讀。
（2）出示單詞卡片：doctor, teacher, nurse, student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。
（四 ）Play a game （鞏固所學單詞）
游戲1：What’s missing?
把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問：
What’s missing? 學生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。
游戲2：Follow me.（單詞卡片貼在黑板上）
全班分兩大組，1、一組的一位同學報單詞nurse, 另一組的一同學立即拼讀：N-U-R-S-E, nurse.
2、一組的一位同學拼讀B-O-Y，另一組的一同學立即讀出單詞：boy.
回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數高。
（五） 指導抄寫新單詞和句型
（六） Homework
朗讀拼讀單詞,準備默寫單詞、句型。
第三課時
一、 教學內容
Unit 1 D: Look and say. G: Fun house.
二、 教學目標
1、聽、說、讀、寫句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2、正確的語音語調朗讀對話，在熟讀的基礎上分角色朗讀。
三、 教學重點
1、 句型的聽、說、讀、寫。
2、朗讀對話。
四、 教學難點
句型的默寫
五 、課前準備
1、人物職業圖
六、 教學過程
（一）Free talk
1、 How are you this morning?
2 、Nice to meet you.
3 、Who are you?
4 、Who’s that boy (girl)?
5 、Are you a student?
6、 Are you a new student?
（二）Review
1 、Play a game (1)
用準備好的八幅讓學生猜：
A: What picture is this?
B: A teacher.
A: Yes, you’re right.
Can you spell it?
B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,
A: Are you a teacher?
B: No, I’m not. I’m a student.
2 、Play a game (2)
把人物職業圖分給一同學（不讓其他學生看見，把圖藏在身后），代替圖的人物。
請一同學上臺對話：(若學生不會，老師可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3 、Look and say
看圖對話， 圖見教材，內容略。讓學生先同桌準備，然后同桌看圖對話。
(三) Fun house : Look and read
1、 看圖理解課文
2、 聽錄音，跟讀對話。
3、 自讀對話。
4、 分角色讀課文。
(四) Exercises
1、聽寫單詞：boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2、抄寫句型： Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.
Are you a doctor? Yes, I am.
Are you a nurse? No, I’m not.
（五） Homework
1、預習 E：Read and act
2 、復習抄寫的句型，準備默寫。
第四課時
一、 教學內容
Unit 1 E: Read and act ;
F: Listen and repeat.
二 、教學目標
1 、復習句型：Who’s that ______? He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______? Yes, I am. / No, I’m not.
2、能正確運用對話中的日常交際用語：Come down. Don’t climb trees again.
3、用正確的語音語調朗讀對話，在熟讀的基礎上表演對話。
三 、教學重點
1、句型的聽、說、讀、寫。
2、用正確的語音語調朗讀對話，表演對話。
四 、教學難點
句型的書寫，默寫。
五、 教學過程
（一）Sing a song: Who’s that girl?
(二) Free talk:
1、 How are you today?
2、 Nice to meet you.
3 、Welcome to my home.
4 、Excuse me, are you Mike?
5 、Are you a student?
6 、Are you a new student?
7、Are you a teacher?
8、 Is Miss Li a teacher?
9、 Is your mother a nurse?
10 、Is your father a doctor?
(三) Look at the picture, answer these questions:
出示圖：
1、 Who’s this girl?
2 、Is she a student?
3、 Who’s that man?
4、 Is he a doctor?
5 、Who’s this boy in the park?
6 、Who’s this woman in the classroom?
7 、Is she your English teacher?
8 、Who’s the man over there?
(四) Listen and repeat
1、出示圖及 walkman, woman, zebra, zoo 四個單詞,學生聽錄音,跟讀這四個單詞,體會w, z 的發音.
2、出示:watch, window, 以便學生更好的體會w 的發音
(五)Read and act
1、出示書上的圖，聽錄音數遍，回答問提：
1)Who’s the boy in the tree?
2)Please say something to Liu Tao.
第一題學生很快會作答。
第二題若有學生說出 Come down, Liu Tao. 給一朵紅花。然后邊做手勢邊教讀，讓學生理解句意。同樣的方法教Don’t climb trees again.(可讓學生先預習)
2、聽錄音，讀對話。
3、自讀，齊讀，分角色讀。
4、表演對話。
(六)Play a game.
全班分兩大組，老師把單詞卡片
1 Are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse,
Yes, No., I ,am, not
2 Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s
Mike, Helen, Mr Green, Miss Gao
分別發給分好的兩組同學手中，老師口報句子：
Are you a new doctor? No, I am not?
手持含句子中單詞的學生上臺按順序站好,本組同學齊聲朗讀這句話.
那么這組獲一紅五星.以此交替進行,五星多的小組獲勝.
(七)Exercises
1連詞成句
(1) the, over, Who’s, man, there, Mr, Wang. He’s
(2) you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
(3) to, welcome , school, our
2默寫句子
(1) Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
(2) Are you s teacher? Yes ,I am.
(八) Homework
熟讀本單元課文.
B Unit 1 A new student 篇2
4b unit 1 a new student
第一課時 （a: read and say.）
三維目標
1、 理解，掌握對話內容，用正確的語音語調朗讀對話，初步表演對話。
2、 正確運用日常交際用語welcome to our school. who’s that boy? i’m new here.
3、 能正確的聽、說、讀 單詞 boy, woman, teacher, student, nurse
預習作業
教學準備
1、 通過查閱工具書，理解并會讀a部分。
ppt,錄音機，人物圖片 mike ( student ), miss li( teacher ) miss king ( nurse) gao shan (student )人物頭飾 ben
導航策略
熱身導入
學生根據老師的問題回答相關的一系列的日常交際用語。
預習展示
1、 師做動作，學生說出生詞，了解新單詞的拼寫及讀音。
2、出示所有的圖片
3、根據出示的照片復習單詞 boy , girl，man, woman
合作探究
1. 學生學習“welcome back to school”
2.學生認識mike , gao shan, nancy，david, helen 等人物并學習句型：who’s this\that…..?
he\ she is ¬¬_____ . he \she is a ______.
(學習新單詞student )
3、認識 miss li, miss gao
miss king , mr green, mrs green 的照片
（1）學習新單詞teacher
(2) 學習新單詞nurse
4. 學生閉上眼睛猜一猜：
(1) a: who’s that ______?
b: he’s(she’s) ________.
a: he’s (she’s) a _________.
b: you’re right. ( you’re wrong)
(2) a: excuse me.
are you _______?
b:: no, i’m not.
a: are you _________?
b: yes , i am.
5、讓一學生戴上ben 的頭飾讓另一學生猜
t: who’s this boy?
s: he’s ________.
t: no, you’re wrong.
s: are you ________?
b: no, i’m not.
s: are you _________?
b: no, i’m ben.
6.work in pairs
1、學習： i’m new here.
welcome to our school.
2、 學生與ben 對話
7.朗讀課文
（1）、 聽錄音，跟讀。
（2）、分段分角色朗讀。
鞏固練習act the dialogue
設情境老師與學生的對話，然后學生與學生對話，
1、 老師與學生示范
2 、同桌準備
3、 同桌表演
達標檢測
連詞成句
1. is , that , woman who (?)
2. he ,a, student, is (.)
3. here , am , new , i (.)
作業布置homework
學程預設
一、free talk
1、 hello, nice to meet you.
2 、how are you ? / how are you this morning?
3 、are you happy today?
4 、welcome back to school.
5、 good morning. glad to meet you. welcome back to school.
二、預習展示新單詞
t: i have many pictures here .i like them very much. do you like them?
三、1.t: good morning, boys and girls . glad to meet you ..教師出示 welcome back to school. 理解并領讀。
2. do you know these boys and girls?
1) who’s this boy? (who’s that boy?)
he’s _______. he’s a student.
(2) who’s this girl? (who’s that girl?)
she’s _________. she’s a student.
3. do you know these men and women?
1)who’s this man? ( who’s that man?)
he’s _________. he’s a teacher.
(2) who’s this woman?(who’s that woman)
she’s __________. she’s a nurse.
4. play a game (通過游戲復習并學習新的日常交際用語)
are you ……..?
yes, i am. \ no, i’m not.
師生之間示范操練。
同桌之間互相操練。
加強對重點詞匯和句型的操練
ben與老師對話:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m miss li. nice to meet you.
welcome to our school.
創設情境老師與學生的對話，然后學生與學生對話，model:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m __________. nice to meet you. welcome to our school.
a: thank you. who’s that woman?
b: she’s miss ______. she’s our english teacher.
a: who’s that boy?
b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)
a: oh, time to go to class. let’s go to the classroom.
b: ok. let’s go.
1、 聽錄音朗讀對話。
2、 根據課文內容自編小對話，下節課表演。
3、 聽錄音，欣賞歌曲 who’s that girl?
調整反思
課題4b unit 1 a new student
第二課時 （b: look , read and learn; c: ask and answer.）
三維目標 1、 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
a girl, a man, a woman, new
2、 能聽、說、讀、寫句型who’s that_______? he’s / she’s _______. he’s/she’s a__.
預習作業
教學準備 1、 通過查閱工具書，理解并會讀b部分。
2、 預習c部分的對話
1人物教學圖片及單詞卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,a man, a woman
2 錄音機和磁帶
導航策略
預習展示
1、中英文配對：
boy 老師
student 婦女
teacher 男士
woman 護士
doctor 女孩
nurse 男孩
girl 醫生
man 女士
熱身導入
（一）sing a song ：who’s that girl?
（二 ）review
1、 同桌到講臺表演準備好的對話
2、 同桌看c部分圖ask and answer:
合作探究
1、學習單詞boy, girl, man, woman的拼讀
(2) 用同樣的方法教girl, man, woman 的拼讀
2、學習單詞 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼讀
（1）學生找單詞 讀單詞
（2）讀單詞 拼讀單詞
鞏固練習
play a game
1.游戲1：what’s missing?
2.游戲2：follow me.（單詞卡片貼在黑板上）
3.鞏固操練句型
4.抄寫新單詞和句型
homework作業布置
學程預設
檢查學生課文預習情況，為新課學習打下基礎。
who’s that ______?
he’s/she’s____.
(1) 在同桌ask and answer 時，老師把 boy, girl, man , woman 四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play a game 學習以上四個單詞的拼寫。
請學生上講臺：
師問：who’s this boy?
生答： he’s _________.
he’s a ________.
師問：can you spell boy?
學生找出單詞卡片正確拼讀 : yes, b-o-y, boy. 老師給正確的學生一紅花。
2. (1) 出示doctor，teacher, student, nurse 圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。
老師首先報：doctor. 這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫生。老師拿著圖領讀 doctor, 抽讀。
（2）出示單詞卡片：doctor, teacher, nurse, student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。
游戲一：把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問：
what’s missing? 學生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。
游戲二：全班分兩大組，1、一組的一位同學報單詞nurse, 另一組的一同學立即拼讀：n-u-r-s-e, nurse.
2、一組的一位同學拼讀b-o-y，另一組的一同學立即讀出單詞：boy.
回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數高。
朗讀拼讀單詞,準備默寫單詞、句型
調整反思
課題4b unit 1 a new student
第三課時 （d: look and say. g: fun house.）
三維目標 1、聽、說、讀、寫句型 are you ________? yes, i am. / no, i’m not.
2、正確的語音語調朗讀對話，在熟讀的基礎上分角色朗讀。
預習作業
教學準備 1.記b部分單詞和c部分句型，準備默寫。
2.預習are you …….? 一般疑問句的回答 及 you 的意思
人物職業圖
導航策略
熱身導入
1. sing a song : who’s that girl?
2.學生與老師進行日常交際用語
3.默寫單詞及句型
合作探究
review
1 、play a game (1)
鞏固練習單詞
猜單詞 ，拼單詞
2 、play a game (2)
鞏固練習句型
are you ________? yes, i am. / no, i’m not.
加強練習上面句型的復數形式。
區別這兩句句型的不同之處
3 、look and say
看圖對話。學生先同桌準備，然后同桌看圖對話。
fun house : look and read
1、 看圖理解課文
2、 聽錄音，跟讀對話。
3、 自讀對話。
4、 分角色讀課文。
達標檢測
句子配對
our school 一名新學生
who’s that boy?那個男孩是誰？
excuse me. 我們的學校
a new student 謝謝你
thank you 你是一名醫生嗎？
are you doctor?對不起打擾一下。
作業布置homework
學程預設
free talk
1、 how are you this morning?
2 、nice to meet you.
3 、who are you?
4 、who’s that boy (girl)?
5 、are you a student?
6、 are you a new student?
用準備好的八幅讓學生猜：
a: what picture is this?
b: a teacher.
a: yes, you’re right.
can you spell it?
b: yes, t-e-a-c-h-e-r, teacher,
a: are you a teacher?
b: no, i’m not. i’m a student.
把人物職業圖分給一同學（不讓其他學生看見，把圖藏在身后），代替圖的人物。
請一同學上臺對話：(若學生不會，老師可先示范)
a: excuse me, are you a teacher?
b: no, i’m not.
a: are you a nurse?
b: yes, i am. ( yes, you’re right. i’m a nurse.)
補充教學：are you ________s? yes, we are. \no,we aren’t.
1、預習 e：read and act
2 、復習抄寫的句型，準備默寫。 調整反思
課題4b unit 1 a new student
第四課時 （e: read and act ; f: listen and repeat. ）
三維目標
1 、復習句型：who’s that ______? he’s (she’s) _________. he’s (she’s) a _____.are you a ______? yes, i am. / no, i’m not.
2、能正確運用對話中的日常交際用語：come down. don’t climb trees again.
3、用正確的語音語調朗讀對話，在熟讀的基礎上表演對話。
預習作業
教學準備 能讀熟e部分
掛圖，磁帶，錄音機
導航策略
熱身導入
（一）sing a song: who’s that girl?
(二) free talk:
合作探究
學習e部分
1.學生look at the picture, answer these questions:
2. 聽e錄音數遍，回答問提：
1）who’s the boy in the tree?
2）please say something to liu tao
教don’t climb trees again.
聽錄音，讀對話。
3、自讀，齊讀，分角色讀。
4、表演對話。
listen and repeat
1、學生聽錄音,跟讀這四個單詞,體會w, z 的發音.
2、學生體會w 的發音
.
(六)play a game.
全班分兩大組，老師把單詞卡片
1 are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse,
yes, no., i ,am, not
2 who’s, that, this, boy, girl, man, woman, he’s. she’s
mike, helen, mr green, miss gao
達標檢測
1連詞成句
(1) the, over, who’s, man, there, mr, wang. he’s （？ .)
(2) you, a , are , nurse, new, yes, am, i （？，.）
(3) to, welcome , school, our (.)
2默寫句子
(1) who’s that boy? he’s mike. he’s a student.
(2) are you s teacher? yes ,i am.
作業布置 學程預設
師生之間日常交際
1、 how are you today?
2、 nice to meet you.
3 、welcome to my home.
4 、excuse me, are you mike?
5 、are you a student?
6 、are you a new student?
7、are you a teacher?
8、 is miss li a teacher?
9、 is your mother a nurse?
10 、is your father a doctor?
出示圖：
1、 who’s this girl?
2 、is she a student?
3、 who’s that man?
4、 is he a doctor?
5 、who’s this boy in the park?
6 、who’s this woman in the classroom?
7 、is she your english teacher?
8 、who’s the man over there?
第一題學生很快會作答。
第二題若有學生說出 come down, liu tao. 給一朵紅花。然后邊做手勢邊教讀，讓學生理解句意。同樣的方法教don’t climb trees again.
出示圖及 walkman, woman, zebra, zoo 四個單詞,
出示:watch, window, 以便學生更好的體會w 的發音
分別發給分好的兩組同學手中，老師口報句子
are you a new doctor? no, i am not?
手持含句子中單詞的學生上臺按順序站好,本組同學齊聲朗讀這句話.
那么這組獲一紅五星.以此交替進行,五星多的小組獲勝.
1. 熟讀本單元課文.
2. 完成《一課一練》unit 1的筆試部分 調整反思
4b第一單元測試
聽力部分
一、聽錄音，選出你所聽到的內容。（10’）
（ ）1 a . pen b. ben c. ten
( ) 2 a . ball b . boy c . toy
( ) 3 a . his b . her c . he
( ) 4 a . evening b . morning c . afternoon
( ) 5 a . i am new here . b . i am new . c .i am a new student .
二、聽錄音，選擇正確的應答。（10’）
( ) 1 a . she is su yang . b . he’s ben . c . i’m tom .
( ) 2 a . yes , i am . b . i’m a nurse . c . thank you .
( ) 3 a . yes , he is . b . yes , she is . c . no , he isn’t .
( ) 4 a . hello , i’m liutao . b . good morning . c .good afternoon .
( ) 5 a . my mother . b . my grandmother . c . my sister .
三、聽錄音，填入所缺的單詞。（10’）
1.---who’s that ________?
---__________helen’s brother .
2.---who’s the ________in the classroom ?
---__________li hui .
3.---________you a _______here?
---no,_______ ________.i’m a new student here .
4.---is ______ a doctor?
--- no, he ______.
筆試部分
一、英漢互譯(10’)
1. 一位新來的學生_______________ 2. 那位女孩__________________
3. 這位醫生_______________________ 4. 她的老師____________________
5. 三位護士________________________ 6. in the tree____________________
7. come down_______________________ 8. come here___________________
9. new here_____________ 10. welcome to our school.______________
二、 判斷下列各組單詞化纖部分讀音是否相同，正確“t”，錯誤“f”。（6’）
1、student, bus ( ) 2、woman, violin ( ) 3、teacher, sweater ( )
4、toy, boy ( ) 5、bird, girl ( ) 6、zebra, zoo ( )
三、單項選擇（20’）
( )1. ----______ that man? ----he’s a doctor.
a. who’s b. whose c. who
( )2.----is he a teacher？ ----________.
a. yes, he’s a doctor. b. no, he’s a teacher. c. no, he’s a doctor.
( )3.______, are you a nurse here?
a. sorry b. excuse me c. who’s
( )4. _______ climb th tree.
a. do b. not c. don’t
( )5. who’s the man in the tree?
a. he’s my brother. b. she’s my sister. c. no, i’m not.
( )6. look at the apples _______ the tree.
a. in b. on c. at
( )7. ----who’s the man _______? ---- he’s mr. brown.
a. over there b. there c. come here
( )8. ----welcome to our school. ---- _____________.
a. me, too. b. thank. c. thank you.
( )9. ----_______ that on the desk? ----it’s a black cat.
a. where’s b.what’s c. who’s
( )10. ----are you a new student? ----_______.
a. yes, i am. b. yes, you are. c. no, i’m not.
四、 連詞成句。（10’）
1、 there, who’s, over, boy, that (?)
_________________________________________________
2、 new, am, here, i (.)
_________________________________________________________
3、 you, a, are, nurse, me, excuse (, ?)
______________________________________________
4、 that, who’s, girl (?)
___________________________________________________
5、 again, don’t, trees, climb (.)
____________________________________________________
五、 根據上下文完成對話。（20’）
1、 a: excuse me, _______ your name? b: ______ xiao jun. i’m ______ here.
a: oh, i see. welcome ______ our school . b: ________ _______ very much.
2、 a: _______ that _______? b: she’s miss wu.
a: is _______ a ________（護士）?
b: ________, she’s a ________（教師）. she’s _______ here.
3、a: _______ ______, _______ you a _______ (醫生)? b: _____, i’m a ______(護士).
a: welcome ____ our hospital(醫院). b: thank you.
六、 根據實際情況回答問題。（4’）
1、 what’s your name? _________________________________
2、 are you a new student? _______________________________
3、 is your mother a nurse? _______________________________
4、 who is your english teacher? ___________ mr./miss______.
B Unit 1 A new student 篇3
一 、教學內容:《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語》4b第一單元第一課時
二、教學目標
1、四會要求生詞： girl boy woman man student teacher doctor nurse cook
2、理解，掌握對話內容，用正確的語音語調朗讀對話，初步表演對話：
who’s he/she/that boy/that girl/that woman/that man?
he’s… he’s a…/ she’s… she’s a…
3、日常交際用語運用： welcome to our school. sorry , i don’t know.
thank you. i’m new here.
三、 教學重點: 能正確理解對話內容，朗讀對話，初步表演對話
四、 教學難點: 流暢地朗讀對話， 并能在理解對話內容的基礎上表演對話
五、 課前準備: ppt /人物圖片/生詞卡片/錄音機磁帶/同色五角星/練習卷
六、教學過程：
step1. warming up and presentation
1.t：hello, boys and girls. welcome to my class. (舉起寫著“welcome to my class.歡迎來到我的課堂”的牌子，對同學們說)
s：thank you.
2.t：today, i feel very happy, because i’m now in a new school. it’s changsheng primary school. your school is very nice. i like your school very much.
my name is sun.(指著胸前掛著的太陽標牌，結束課后這是獎給同學的禮物。) i’m from zhixi primary school.
(點擊ppt，出示圖片)
t：look, this is our school.(點擊出現：“our school”領讀、齊讀、指名讀)
(點擊ppt，出示句子“welcome to our school. 歡迎來到我們學校”)
t：our school is nice , too. so , “welcome to our school”.(領讀、齊讀、指名讀)
3.t：look , there are many new teachers in our class. let’s say “welcome to our school ” to them.(孩子們一起面向后面聽課的老師問候。)
step2: presentation
1. t：but now i’m not in our school. i’m in your school. i’m new here.
（點擊ppt出現句子“i’m new here.”領讀、齊讀、指名讀）
t：i’m a new teacher, right?
（點擊ppt出現句子“i’m a new teacher.”出示卡片學習新生詞“teacher”領讀、齊讀、指名讀）
2.對話練習（點擊ppt出示對話練習的句子，減低學生對話的難度）
t：hello, i’m sun. i’m new here.
s：hello, i’m .. welcome to our school.
t：thank you.(與學生操練2組左右,練習日常交際用語的同時，為下面的對話做鋪墊)
3.游戲對話練習
t：(出示一個盒子，里面是課本中學過的人物圖片)there are some pictures in the box.. you can choose one and act the dialogue like this with your classmate. ok? now ,i’ll be first.（老師先示范抽取一張圖片模仿ppt中出示的句子和同學對話，然后同學上前抽取圖片跟班上其他同學對話，對話成功的發給獎品）
4.t：today, i have a new friend here.（點擊ppt出現人物）
who’s he? he’s ben. he’s new here. he’s a new student.(點擊ppt步步出示句子，領讀句子)
出示生詞卡片，學習student，領讀、齊讀、指名讀
5.對話操練
（點擊ppt出示句子“he’s . he’s a … she’s . she’s a…”給學生對話提示，降低對話難度）
t：i’m sun. i’m a teacher. who’s she/ he/that girl/that boy?(指著班上同學)
s：she’s . she’s a student./ he’s . he’s a student.
step3：presentation
1.(點擊出現一組動畫人物：女孩、男孩、婦女、男人和一組問句)
girl?
who’s that boy?
woman?
man?
領讀生詞“girl boy woman man”.,示意學生回答：sorry, i don’t know.
2. sing a song《who’s that girl?》(把上面所有的句子用課本中的這首歌的曲全部唱出來)
歌詞：
girl? because she is new.
who’s that boy? sorry , i don’t know. because he is new.
woman? sorry , i don’t know. because she is new.
man? because he is new.
3. 學習新生詞cook,操練新句型
1）t：do you want to know them?
s：yes.
t：let’s ask them. girl, girl , who are you?
(點擊ppt中的錄音，出現女孩的回答)：i’m lily. i’m a student.
t：who’s that girl?
s：she’s lily. she’s a student.(答對的給予獎勵)
老師領讀句子，同桌練習問答，指名學生問答。
2）同法練習boy woman man 三組對話，學習新生詞“cook”(book. look)
3）sing the new song (仍然用課本中《who’s that girl?》曲，把學過的句型全部用唱歌的形式練習)
歌詞：
who’s that girl? she’s lily. who’s that girl? she’s a student.
who’s that boy? he’s mingming. who’s that boy? he’s a student, too.
who’s that woman? she’s miss wang. who’s that woman? she’s a teacher.
who’s that man? he’s mr zhang. who’s that man? he’s a cook.
3. 學習“ doctor nurse ”
(點擊出示人物mr brown mrs black)
1）t：look , who’s that man?
s：he’s mr brown.
t：is he a cook? look carefully.(點擊人物，圖像閃爍，)
no, he’s a doctor.(點擊ppt出示句子，同時出示生詞卡片學習“doctor”)
領讀句子，同桌操練，指名問答
2）同法學習mrs black “nurse”
3）chant:
who is that man? he’s mr brown.
he is a doctor. he’s a doctor.
who is that woman? she’s mrs black.
she is a nurse. she’ a nurse.
step4：guessing game
1、游戲規則：出示五個同色的五角星，其中一面寫上了生詞student teacher doctor nurse cook, 把寫生詞的一面扣在桌上，然后抽出一張，做動作來描述這個職業，讓其他同學猜出其職業。猜的同學必須用上句子“you are a …”(ppt出示句子)
2、先師生一起玩這個游戲，然后分四人小組，由組長拿出本組準備的同色五角星，小組自由游戲。
step5：exercise
(點擊ppt出示練習)
fill in the blanks
1) who’s that girl? （人物圖片)
she’s lily. she’s a__________.
2) who’s that______? （人物圖片）
____ ben. he’s a student, _______.
3) ______ that woman? （人物圖片）
she’s mrs black. she’s a________.
4. who is that_______? （人物圖片）
______mr brown. he’s a_________.
1、學生自己看圖填空。
2、全班一起校對答案。
3、朗讀句子。
step6：homework
1. copy the new words “girl boy woman man student teacher doctor nurse cook”
2. read the dialogue of unit1 parta