數學教案－時分的認識（精選2篇）
數學教案－時分的認識 篇1
時分的認識
教學內容：時、分的認識，97頁
教學重點：鐘面的認識，并認識鐘面上的時刻，熟記1時=60分。
教學難點 ：幾時幾分的讀寫
教 具：實物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙
學 具：小鬧鐘
教學過程 ：
一、 引入：
師： 小朋友們，這個世界上有一樣東西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時間”）
師：很好，答案就是“時間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時間，和時間交朋友，首先要認識它的單位，你們知道時間的單位有哪些嗎？
（生：時、分、秒）
師：今天我們就來認識兩兄弟，哥哥叫時，弟弟叫分（板：時分的認識，齊讀）
二、 新授
A、認識鐘面
1、 師：在生活中有一位好朋友，能準確地告訴我們時間，猜一猜，它是誰？（鐘表）
（出示紙鐘）
師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個大格，小格，時針、分針、12個數字）
2、 數大格和小格
師：這12個數字把鐘面分成了幾個大格？（12個）
請跟著老師一起數，數的時候從12開始，1、2…..12
師：每個大格里面都有幾個小格？（5個）鐘面上一共有多少個小格？（60個）我們一起來數一數，5個、10個、…….60個。
3、 認識時針與分針
B 認識1分、1時
1、認識1分
師：這又細又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時間是多長？
（多媒體演示分針走動的動畫）
師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？
（讓學生做出手勢后，教師在黑板上畫出符號 ）
這樣的方向叫“順時針方向”，齊讀。
師：分針走一小格的時間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時間是1分”。）
現在老師讓大家聽1分鐘優美的音樂，感受1分鐘到底有多長，請閉上眼睛。
（放音樂）
師：剛才，我們在優美的音樂中感受了1分鐘的時間，請大家動動腦筋，在日常生活中，1分鐘的時間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？
（生舉例：看一段文字、畫畫、寫字…………）
師：大家的發言都非常精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時間，從現在做起。
2、認識1時
師：分針是這樣走的，時針又是怎樣走的呢？請看
（多媒體演示）
師：時針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時針方向）
時針走1大格的時間是多長？（1時，板，讀）
C、時分的關系
師：剛才我們認識了1分和1時，現在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時針走的時候，分針會不會跟著走？（會）時針走1大格，分針走多遠？請你猜，請你…….(2-3個)
師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實物鐘）
現在時針和分針都從12出發，請仔細觀察，時針從12走到1，分針走了多遠？（教師演示）
師：現在時針和分針同時停止了，請告訴老師，剛才時針從12到1走了1大格，分針走了多遠？（1圈，也就是60小格。）
你們想不想試一試？
（讓學生拿出小鬧鐘，先把時針和分針都撥到12，然后再撥動時針，觀察時針走1大格，分針跟著走多遠。）
師：通過實驗，我們知道，時針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時針走1大格的時間是幾時？（1時）分針走60小格的時間是幾分？（60分）
剛才，時針和分針同時出發，同時停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時間是一樣的，也就是說，1時和60分的關系怎么樣？（相同）
（板：1時=60分）齊讀后閱書。
師：小朋友們通過仔細看，想和猜，學到了很多的知識，認識了時間單位“時”與“分”，還知道了時與分之間的關系，下面我帶大家來認識鐘面上的時刻。
D、認識時刻
1、認識整時
（師撥動時針和分針，讓時針指著1，分針指著12。）
師：時針和分針分別指著幾？（時針指著1，分針指著12）
我們說這時的時刻是1時。（齊讀：1時）
（師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著12）
你知道這時的時刻是幾時嗎？（2時）
（1）請你們說出鐘面上的時間（教師撥出4時、8時…….）
（2）請你撥出鐘面上的整時。7時、5時……
（請兩個學生到黑板上撥出，其余同學拿出小鬧鐘試撥）
（3）教學整時的寫法：1：00、 2：00……
學生練寫。
2、認識幾時幾分
（師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著6）
師：現在時針指著幾？（2）是幾時？（2時）分針從12開始，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時的時刻是多少？（2時30分，齊讀 ）
（師撥出4時40分，讓學生說出。，再撥出幾個時刻，讓學生搶答）
（1）請學生用自己的小鬧鐘撥出幾個時刻讓同桌說出；然后老師在電腦出示幾個鐘面，讓學生說出時刻；質疑；
（2）請學生撥出同桌所說的時刻；然后老師說出幾個時刻讓學生撥出；質疑；
（3）教學幾時幾分的寫法，強調左邊表示時，右邊表示分，不夠10分用0補寫，讓學生寫出幾個時刻；質疑。
三、 練習
1、提高性練習
（1）什么時候，鐘面上的時針和分針會重合在一起？（讓學生先試撥，再回答）
（2）什么時候，鐘面上的時針和分針會成一直線？（讓學生試撥，四人小組討論再回答。）
2、游戲：找朋友
規則：5個學生手拿紙鐘站講臺，輪流說：“我的朋友在哪里？”
其余學生如果手上的卡片時間和他相同的，便站起來說：“在這里，( )時( )分”
四：總結
師：今天大家都非常認真地學習新知識，你能說說，今天你有什么收獲嗎？（讓學生發表意見），
教師總結：希望學習了這課以后，我們都能遵守時間，掌握好時間，做時間的主人。
板書設計 ：
讀法 記法
分針走一小格的時間是1分。 整時： 1時 1:00
時針走一大格的時間是1時。 2時 2:00
1時=60分 4時 4:00
時 8:00
幾時幾分： 2時30分 2:30
4時40分 4:40
數學教案－時分的認識 篇2
課題：時、分的認識
教學目標
1.使學生正確認識和掌握看鐘表的方法，認識時間單位“小時、分”及其進率，培養初步的時間觀念.
2.培養學生的觀察能力、實際操作能力（包括學生自己動手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力.
3.使學生知道珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性.
教學過程
一、新課引入
1.聽錄音.
師：新課前，請大家聽一段錄音（播放音頻：時間的腳步）.誰能聽出這是什么聲音？
生：這是鐘聲.
師：對.這是時鐘行走時發出的聲音.我們要學習時間單位，就要認識鐘面.
2.師：下面介紹三好學生小芳姐姐每天主要的學習活動內容及時間安排.（分別出示圖片＂起床圖＂、＂上課圖＂、＂活動圖＂）
請大家仔細觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點鐘開始的？（教師在學生每回答完一幅圖后，作出必要的補充和更正.）
（1）小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉.
（2）小芳姐姐上午8時正準時上課，不遲到、不早退，認真學習.
（3）小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強體質.
師：大家要向小芳姐姐學習，更好地安排和掌握時間，養成良好的生活和學習習慣，做時間的小主人.
二、學習新課
1.師：人們為了掌握時間，做時間的主人，發明了時鐘.
2.觀察時鐘.教師在黑板上掛出一個時鐘（或演示動畫＂認識鐘面＂），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學生結合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱.
請學生自由發言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數，以及它們各自的位置.每個數之間有5格，一共有60格.鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針.
3.觀察、思考和討論.
（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動的？
教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走.
（2）分針與時針是怎樣表示時間的？
教師指導學生閱讀課本第61頁末段.理解“時針從一個數走到下一個數是一小時，分針走一格是一分鐘”的結論.
（3）兩針行走時它們的關系怎樣？
教師把全班學生分成兩大組，認真觀看動畫＂認識鐘面＂.一組同學觀察時針的走動，另一組同學觀察分針的走動；結合閱讀課本第62頁第一段，使學生懂得時針走了一個字是一小時，分針走了一圈是60分鐘；這兩根指針是同時走，同時停的，所以1小時=60分.
4.結合生活實際，領會1小時、1分鐘分別大約有多久.
（1）1小時等于1節課的時間加課間活動20分鐘的時間.
（2）1分鐘有多久？請學生聽一段優美的音樂（播放音頻“梁祝片段”）.同時教育學生要珍惜每一分鐘.
5.討論.
理解和掌握如何在鐘面上用時針與分針表示時間.
（1）“整點鐘”的表示.分針指到12，時針指到幾就是幾點正.
（2）“幾點幾分”的表示.結合學習課本第62頁第二段，認真理解“時針剛過數字幾……”的意思，從而導出結語.
6.歸納正確表示鐘面時間的讀、寫方法，并小結.（教師把新課學習內容編成快板，用投影儀打出，師生共讀.）時針走1字1小時，分針走1格1分鐘.1小時=60分，60分就是1小時.時針剛過數字幾，就是表示幾點多；要問多了多少分，請你仔細看分針.
三、練習
1.基本練習.
（1）說出鐘面上所指時間.（教師演示動畫＂時鐘＂，全班搶答.）
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.
（2）看卡片讀時間.
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.
（3）寫出鐘面上所指的時間.（教師演示動畫＂時鐘＂，學生寫出時間.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.
2.實踐性練習.
教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查.
6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.
3.綜合對比練習.
要求學生辨別接近整點鐘和時、分針靠得比較近的鐘面所指的時間.
（1）按標出的時間，在鐘面上加上分針或時針.
（2）看鐘面，選擇正確的時間填在方框里.
4.思考性練習.
說出鐘面間所經過的時間.
四、總結（略）
五、質疑問難（略）
六、反饋練習.
1.配樂朗誦（或組織小品表演：撥時間）
放錄音，在優美抒情的音樂聲中，朗誦聲起.
世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.對人們來說，時間就是生命，時間是人所擁有的全部財富.讓我們好好珍惜每一分鐘吧！
2.師說時間，生撥數.
小喇叭開始廣播：6：45
大風車：6：05
中央電視臺新聞聯播：7：00
有線1臺的兒童動畫片：6：00
（下課鈴響）
師：（指著時鐘）這節課是8:50上課，9:30下課.大家想想，這節課上了多少時間？
生：上了40分鐘.
師：對.這節課我們共同學習了40分鐘.謝謝大家，下課.
板書設計 ：略.