整理和復習 人教版新課標教案（通用3篇）
整理和復習 人教版新課標教案 篇1
整理和復習
教學內容：教材第65～66頁。
教學目標：
知識點：使學生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。
能力點：培養學生的計算能力和應用能力。
德育點：養成認真審題的好習慣。
教學重點：使學生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。
教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教具準備：口算卡片。
教學過程：
一、整理乘法的初步認識、2～6的乘法口訣：
1、乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。
一共有幾顆星？
寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。
6+6+6+6＝24
6 × 4 ＝ 24 或4×6＝24 表示4個6相加的和是多少。
因數 因數 積
2、整理1～6的乘法口訣和計算。
出示1～6的乘法口訣表，學生仔細觀察。
問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？
比較相鄰兩句的得數，你發現了什么？
豎著看，每一欄分別是按什么規律排列的？
斜著看，乘法口訣表有什么規律？（都是相同兩個數的乘積）
拐彎看，乘法口訣表又有什么規律？
讀口訣，背口訣，打亂順序對口令。
完成66頁第1題。說出你用的口訣。
二、整理用乘法解決簡單的實際問題：
1、教材65頁第2題。
學生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數據。學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。
2、教材66頁第2題。
學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。
3、把可以改寫成乘法算式的寫出來。
2+2+2+2+1 3+3+3+3+3 6+6+6－6+6+6
三、開放題：
1、人民公園一張成人票6元，一張學生票4元。
（1）買4張成人票，一共花了多少錢？
（2）賣5張學生票，一共花了多少錢？
2、聯系身邊的事，提出用乘法計算的問題。
課后小結：
整理和復習 人教版新課標教案 篇2
整理和復習
教學內容：教材第33頁。
教學目標：
知識點：使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
能力點：1、培養學生簡單的整理、歸納的能力。
2、培養學生根據提供的信息提出問題的意識和能力。
德育點：體驗與同伴相互交流學習的樂趣，培養學生與人合作的意識。
教學重點：筆算加、減法的計算方法，能運用所學知識解決實際的問題。
教學難點：培養學生的計算能力和估算能力。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教學過程：
一、創設情境，整理知識：
小組交流這一單元我們學習了哪些知識？
筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數學。
把自己找到的知識點進行分類整理。
二、自主探究，發散思維：
1、學生自己編題，復習筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。
筆算加法應注意什么？減法呢？
他們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
做筆算時應注意什么？
2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-65
46+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-54
90-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+18
3、數學醫院。
8 2 3 9 9 5 2 7
－ 1 7 + 4 8 － 1 6 + 7 3
7 9 7 7 7 9 9 0
說說錯在哪里？
4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？
學生提問并解答。
母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題？
5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？
學生列式計算。把題改為：10年后，爸爸比兒子大多少歲？
讓學生多討論，說一說解題思路。
三、拓展運用：
開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品？應該付多少錢？（至少寫出兩種可能）并列出算式。
傘14元 鐘表26元 足球35元 茶杯10元
課后小結：
整理和復習 人教版新課標教案 篇3
整理和復習 人教版新課標教案
教學內容：
教科書第32頁、33頁。
教學目標：
1、通過三位數加減三位數的計算練習，提高學生計算的正確率和熟練程度，加強估算意識。
2、整理和復習中，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。
3、培養學生書寫認真，計算認真，仔細檢查，驗算的良好學習習慣。
重點難點：
1、正確熟練的計算三位數加減三位數。
2、培養學生提出問提，解決問提的能力。
教具準備：
情景圖
教學過程：
①讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
②培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
●教具、學具準備。
教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。
●教學設計：
小組交流、整理知識。
①師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內數的加減進行整理和復習，現在給大家一段時間，把整理的結果在小組內正互相交流一下，小組長作好記錄。
（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）
②小組匯報，全班交流
小組1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。
小組2：還有用數學、加減法的驗算。
小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數加兩位數連續進位、三位數加三位數的連續進位，筆算減法又分連續退位減和被減數十位是0的連續退位。
小組4：我們還知道“用數學”解決生活中的問題。
小組5：我們知道了加減法的驗算。
（教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定）
師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數學來進行復習。
鞏固練習、發散思維。
①嘗試編題，抽象法則。
師：誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加三位數加三位數的連續進位加連續退位？
學生針對每種類型分別編題，教師板書：
1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8
+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9
讓學生把編出的題目進行計算。
（訂正時提問）
師：筆算加法應注意什么？減法呢？
生1：筆算加法要相同數位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1。
生2：筆算減法要注意：相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。
師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？
生：都要相同數位對齊，從個位算起。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。
師：同學們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學還有特別想提醒同學們注意的地方？
生1：我提醒大家計算時看清加號還是減號。
生2：我還提醒大家計算連續進位加時，不要忘記加上一，連續退位減時，不要忘記比原來少一。
生3：我覺得計算時關鍵的是要認真，仔細。
師：以上幾個同學對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？
生：能！
②反饋測試，靈活掌握。
師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）
（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）
（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節課的計算小冠軍。
第二題：啄木鳥診所
4 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1
+ 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 4
7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7
比一比誰的小醫生當的又快又好？集體訂正，分別說說錯在哪？
應用拓展，解決問題。
①課件出示
書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？
（根據學生提出的問題，學生獨立列式計算）
②課件出示
用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？
生：下午孵出了多少只小雞？
學生獨立列式計算：337+118=455（只）
師：你還能提出什么問題嗎？
生：這一天共孵出了多少只小雞？
學生獨立列式計算：337+445=792（只）
師：誰還有其他的問題？
生：還剩下多少個雞蛋？
學生獨立列式計算：900-792=108（個）
●課堂小結：同學們說一說這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。