幾百幾十的加減法
課題：（一）
教學目標
1.使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算.
2.培養學生的遷移能力，提高學生的口算水平.
3.培養學生認真計算的良好學習習慣.
教學重點和難點
算理教學
教學過程
一、復習準備.
1.拆數游戲.
（1）把下面各數拆成整百和整十數
360，480，520，790，210，630
（2）把下面各數拆成整百和一百幾十的數
360，720，270，450，840，980
2.口答
（1）320是由幾個百和幾個十組成的？
（2）320是由幾個十組成的？
（3）32是由幾個十幾個一組成的？
3.口算
（1）20＋40＋300＝ （2）300＋400＋20＝
（3）60－20＋300＝ （4）300－200＋60＝
二、學習新課.
1.出示課題
師說：這節課我們要學習，看誰積極動腦筋，依靠自己的力量，學會這部分知識.（板書課題）
2.學習例6
出示例6 320＋40＝
師說：誰來給大家讀讀題？同時貼出直觀圖.
師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360）
計算過程多讓學生說一說（自己小聲說，同桌同學互相說）
3.學習例7
引出例7
師說：320＋40＝360大家都會正確計算了，那360減40你們會算嗎？
出示例7 360－40＝
師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學生如說不出可看例6下的直觀圖.）（60減40得20，300加20得320）
師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？
4.比較
師說：觀察例6、例7，在計算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來）
5.練一練
160＋30＝ 230＋40＝ 190－30＝
270－40＝ 60＋120＝ 180－60＝
學生獨立完成，然后訂正答案，說一說計算過程.
6.學習例8
師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720）
師問：那720減去400怎樣算呢？
出示：720－400＝
學生獨立說計算過程，教師在黑板上板演.
7.比較
師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來）
8.練一練
（1）150＋300＝ 240＋400＝ 450－300＝
640－400＝ 700＋210＝ 810－700＝
（2）410＋50＝ 770－600＝ 280－60＝
630＋200＝ 300＋370＝ 490－80＝
9.小結
師說：今天我們一起學習了，在計算時，先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來.下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好.
三、鞏固反饋.
1.每張卡片上兩個數的和是多少？差是多少？
140 40 | 350 200 | 440 300 | 560 30 | 650 40 | 360 200 |
6個小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學多.
2.看誰算得又對又快.
210＋80＝ 360－200＝ 550－40＝ 400＋450＝
30＋260＝ 630－200＝ 620－300＝ 720＋40＝
40＋430＝ 760－60＝ 190＋200＝ 890－80＝
25＋47＝ 300＋570＝ 700－400＝ 87－75＝
給相同的時間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？
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