重視解題后的反思

發布時間：2023-08-29

重視解題后的反思（精選2篇）

重視解題后的反思篇1

　　解題作為中學生學習物理的一種手段已成為中學生獲取物理知識和技能的重要途徑，那么，怎樣解題才能在勞動量一定的條件下獲取更多的勞動成果呢？筆者覺得應從解題后的反思入手。

　　一、反思解題方法

　　例1 如圖1，在粗糙的水平面上放一三角形木塊a，若物體b在a的斜面上勻速下滑，則（）

　　A. a保持靜止，而且沒有相對于水平面運動的趨勢

　　B. a保持靜止，但有相對于水平面向右運動的趨勢

　　C. a保持靜止，但有相對于水平面向左運動的趨勢

　　D. 因未給出所需數據，無法對a是否運動或有無運動趨勢作出判斷

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　解：本題通過對物體a、b進行受力分析，并利用牛頓運動定律可解得選項A正確。

　　反思1：由于b在斜面上勻速下滑的受力和靜止在斜面上的受力完全相同，所以本題可以認為b是靜止在斜面上的。而b在斜面上的靜止和b是a的一部分對a的運動的影響，效果相同。因此又可以認為b是a的一部分，于是得到如圖2所示的模型圖。

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　由模型圖我們可以看出，模型受到了豎直向下的重力500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">和豎直向上的支持

　　力N作用，水平方向無分力。于是我們找到了正確選項A（這實際是本題的解法2模型法）。

　　反思2：本題能否對a、b系統用動量守恒定律求解呢？我們知道，要用動量守恒定律，必須滿足動量守恒的條件系統不受外力或系統所受的合外力為零。為此我們給本題創設一個動量守恒的外部環境假設地面光滑。并設b運動到斜面底端時a的速度為u。則根據動量守恒定律得

　　解得500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">。

　　故地面光滑時，a在地面上不運動。選項A正確（這是本題的解法3動量守恒法）。

　　點評：由以上的反思我們可以看出：

　　（1）反思有助開闊思路，有助于對物理問題的發散思維。

　　（2）反思能弄清物理問題的細節，有助于對物理問題的深入理解。

　　（3）反思能比較多種解法的得和失，有助于對所學知識的聯系和區別。

　　二、反思解題答案

　　例2 一物體豎直上拋，當上升到距拋出點10m高時速度為10m/s。試求物體從拋出點拋出到落回拋出點所需的時間。

　　解：從物體上升到10m高處時開始計時，得

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">，解得500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　反思：500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">是否無意義？按照數學的角度來看，時間不可能為負值，

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">應該無意義。可是本題中的500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">并非無意義，500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">前的負號表示記時時刻

　　“前”物體的運動時間，因此本題所求的總時間為

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　點評：可以看出，通過解題答案的反思，使我們對時間這個物理量有了更進一步的認識。

　　三、反思錯解

　　例3 若帶正電荷的小球只受到電場力作用，則它在任意一段時間內（）

　　A. 一定沿電場線由高電勢處向低電勢處運動

　　B. 一定沿電場線由低電勢處向高電勢處運動

　　C. 不一定沿電場線運動，但一定由高電勢處向低電勢處運動

　　D. 不一定沿電場線運動，也不一定由高電勢處向低電勢處運動

　　錯解：選項A正確。

　　解：選項D正確。

　　反思：正電荷所受電場力的方向由高電勢指向低電勢，為什么只受電場力作用的正電荷其運動方向不一定由高電勢處向低電勢處運動呢？原因是力只能確定物體運動的加速度，而物體的運動要由加速度和初速度共同來確定。當加速度和初速度始終同向時，物體做勻加速直線運動；當加速度和初速度反向時，物體做減速直線運動；當加速度和初速度的方向不在一條直線上時，物體做曲線運動。本題雖然給出了力的方向（即給出了加速度的方向），但未給出初速度的方向，所以不能確定帶電小球的運動方向。因此選項A錯，D對。

　　點評：力和運動的關系是高中物理學習的一個重點，也是高中學生學習時容易出錯的一個“易混”知識點，通過對本題錯解的反思，如果能體會到力和運動的關系，那么這道題的作用將會勝過幾道題的作用。

　　四、反思解題特點

　　例4 如圖3，a、b、c是一條電場線上的三個點，電場線的方向由a到c，a、b間的距離等于b、c間的距離。用500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">、500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">、500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">和500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">、500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">、500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">分別表示a、b、c三點的電

　　勢和電場強度，可以斷定（）

　　A. 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">>500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">>500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> B. 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">>500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">>500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　C. 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">－500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">＝500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">－500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> D. 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">＝500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">＝500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　解：若圖3中的電場線表示負點電荷周圍的一條電場線，則選項B、C、D均錯誤，故選項A正確。

　　反思：本題實質上是采用舉例“驗算”的方法排除了錯誤選項B、C、D。因此對于題目中“斷定”或“一定”的說法，我們在以后的解題中只要能舉出一個反例就可以否定它。而對于題目中“可能”的說法，只要我們能舉出一個正例就可以肯定它。

　　點評：本題雖然是一道普通的選擇題，但通過解答和反思，我們已經找到了這一類問題的解答方法，因此本題的反思獲得的收獲應該說是很大的。

　　五、反思學法

　　例5 如圖4，質量為m的物體A放置在質量為M的物體B上，B與彈簧相連，它們一起在光滑水平面上做簡諧運動，運動過程中A、B之間無相對運動。設彈簧的勁度系數為k。當物體離開平衡位置的位移為x時，A、B間摩擦力的大小等于（）

　　A. 0 B. kx C. ( 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">)kx D. 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">

　　解：本題的正確選項是D。

　　反思：本題作為一道高考題應該說對中學物理的教和學都具有指揮棒的作用。本題把高中力學中第一章學到的靜摩擦力放到高中力學最后一章學到的振動現象中去考，這對中學生的學習暗示了什么呢？

　　我們知道認識的規律是實踐、認識、再實踐、再認識，多次反復，多次循環。因此，這道高考題暗示在學習物理時，要在學習了新現象、新概念、新規律后重新認識以前學習的舊現象、舊概念、舊規律，要把物理概念、規律的學習放在一個動態的環境中，不要放在靜態環境中。對照高考題對學法的暗示，檢查一下自己的學法是否科學，如果不科學，就要及時校正。

　　點評：可以看出，通過本題的反思能使中學生領悟到更科學的學習方法，這無疑對中學物理的學習具有積極的推動作用。因此，反思能有效地提高學習效率，希望同學們在以后的學習中多反思，勤反思。