體育教學的反思22
體育老師交流了解到，他們學校學生訓練主動性比較好，老師在場與不在場都沒有太大的差別。并且對訓練成績競爭非常強，跑步比快、投擲比遠，每個人都有不服輸的精神。他舉一個例：有位同學50米成績一般且經常練習不認真，最后造成全班同學都不喜歡和他一組跑，因為認為和該生跑沒有競爭性，對自己提高成績沒有幫助。從上面情況可以了解到翰林中學的學生訓練主動性、積極性以及力求進步、力求比你好的意識非常強。是我們學校學生沒法相比的，因為訓練應付式、被動性，甚至逃避的學生都普遍存在。所以相比之下訓練效果相關較大。從該位老師處了解到，他們學生能養成這種氛圍，除從初一開始對學生養成良好習慣和學校對學生硬性指標外（如體育不合格不發畢業證等），最主要是做好學生的思想工作，使學生重視體育，重視體育升中考的分數。所以今后教學中，如何做好學生的思想，好似他們學校的學生一樣重視體育，是每位老師認真思考的問題，同時亦是一個迫切解決的問題，因為只有這樣才能養成良好的訓練氛圍。二、更新訓練觀念
從翰林中學體育老師處了解到，他們訓練方法較多，為提高學生的力量，初三學生經常砸鋼鈴、拉膠帶等訓練方法，所以成績提高比較快。胡校長反映和順二中以仰臥方法練實心球，二、三周時間內同學們實心球全部達到優分以上。而他們的訓練方法，我們在田徑隊訓練才采用。而我們始終認為初三人數多，比較難實施，可能作用不大。所以自始至終都是原地投實心球為主，力量輔助練習為次，到頭來效果不夠明顯。雖然都取得了一定的提高，但和別人相比相關較遠。所以鑒于以上情況，在今后訓練工作中應多想辦法，多和好的兄弟學校交流，多向別人學習，對于舊的事倍功半的訓練觀念應更新。當然對于我們行文有效的方法應堅持執行。
三、 完善統考制度