四年級科學上冊《交通工具》導學案（精選17篇）
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇1
一、教學內容分析：
《交通工具》是河北版小學《科學》四年級上冊中交通運輸單元中的第一課，本課是在學習了動物的運動、位置與運動、力與運動等單元后，引導學生進一步了解人類發明創造的特殊運動方式－－交通運輸。本課以學生熟悉的交通工具為研究對象，幫助學生通過資料分析認識各種交通工具，引導學生，并按照一定標準對交通工具進行分類，比較幾種常見交通工具的優點和不足，通過活動激發學生了解、關注交通運輸的興趣，培養學生按照一定標準分類及搜集資料、分析資料、從正反兩方面進行分析的能力。
二、教學對象分析：
四年級的學生已學習《科學》課程一年多了，而且在學習了動物的運動、位置與運動、力與運動等單元后，已經掌握了一定的查找資料、分析資料的方法，有了一定的分析能力，前面也學習了動物的分類，對事物進行分類有了一定的基礎。同時，學生在日常生活中經常接觸、了解到各種交通工具，而且對各種交通工具有較大的興趣。因此，學生對學習本課內容有了一定的知識基礎。因此，我要求學生在課前收集各種交通工具的圖片，查找旅行目的地的有關資料如地理位置、距離、交通工具、價格、所需時間等。
三、教學目標分析：
根據新課標要求、教材及學生的特點，我制定了本課的教學目標和重點難點。
目標：
夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。
自定標準，為多種交通工具分類。
能說出幾種常見交通工具的優缺點。
能從多個角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。
培養學生的科學探究能力，辯證分析問題的科學態度和價值觀。
重點：認識各種交通工具，并自定標準進行分類。
難點：比較幾種交通工具的優點與不足。
四、教學過程分析：
《科學課程標準》指出：科學學科要面向全體學生，學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。為了確立學生的主體地位，將課程標準的理念落到實處，培養學生的科學探究能力和辯證分析問題的科學態度和價值觀，這節課我設計了四個教學環節。
一、情境導入，引出課題
通過與學生交談，引出本課教學內容，同時使學生認識到交通工具與我們的生活是密不可分的，我們有學習、研究它的必要性。
二、認識交通工具
1.說出自己知道的盡可能多的交通工具的名稱。
2.展示收集到的交通工具的圖片。
3.小組合作，給交通工具分類，展示結果并匯報。
通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種交通工具，并指導學生自定標準，進行分類，讓學生經歷比較分類以及交流討論等探究活動過程，幫助學生懂得交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。
三、選擇交通工具
1.根據不同的目的地選擇合適的交通工具并說明理由。
2.說出幾種常見交通工具的優點與不足。
在選擇交通工具的過程中，滲透事物具有兩面性，培養學生辯證分析問題的科學態度和價值觀。
四、 拓展知識，學以致用
設計出各具特色的未來的交通工具，激發了學生學習的熱情。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇2
活動目標
1、了解常見的幾種動物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。
活動準備
家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。
沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。
活動過程
一、談話導入。
——教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。
——師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。
二、認識沙漠之舟——駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。
——請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）
——師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？
2、認識駱駝。
——師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？
——教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。
——師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。
三、認識其他動物交通工具。
——教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。
四、激發幼兒愛護動物的.情感。
——動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。
活動應變
教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動延伸
教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。
區角活動
語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。
美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。
環境創設
將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。
家園同步
請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機教育
在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。
相關鏈接
請幼兒觀看中央三套《動物世界》節目，搜索“沙漠之舟”即可。
附錄:交通工具由哪些動物來的
如看到鳥后人類發明了飛機，還有哪些交通工具是這樣來的？
鳥——飛機
蜜蜂——直升飛機
變色龍——迷彩服
蠶絲——防彈衣
蝙蝠——雷達
熒火蟲——日光燈
烏龜——薄殼建筑
長頸鹿——宇航衣
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇3
課 題《交通工具（二）》
課 時
教學目標
A組：1. 能夠積極參與到課堂學習中。
2.能夠自己讀詞語、讀句子。
3.會仿造文中句式說句子。
B組：1.能夠積極參與到課堂學習中。
2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。
3.能在老師的提示下仿說句子。
C組：1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。
2.在老師的幫助下初步朗讀句子。
教學重點 詞語、句子
教學難點 句子學習
教具準備 ：視頻、圖片、詞卡
教學過程
一、情趣導課，認讀詞語
1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？
2.這節課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。 第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜
3.由于圖文并茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。
二、啟發交流，學習句子。
1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。
2.通過讓學生學一學、說一說，即激發學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子
“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。”
通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。
三、目標查找，學習生字。
師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找后用鉛筆標出來。“上”已經學過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據筆順連續進行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習。
四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。
寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。
五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。
第一句我先給學生示范，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）
通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先后順序。
六、擴展練習“看誰說得多又好”（仿說句子）
這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書等。
如果學生不能很好的根據我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。
板 書 設 計
交通工具
火車 在 地上 開。
輪船 在 水上 行。
飛機 在 天上 飛。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇4
活動目標：
1.學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類。
2.了解交通工具的不同停靠點及交通規則。
3.培養初步的創編兒歌的興趣,體驗成就感。
4.初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。
5.遵守交通行為規則，不做“禁止”的事。
材料準備：
各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫院等各種背景圖
指導要點：
一.猜謎引題
將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。
二.經驗講述
你乘過哪種交通工具?
有什么感覺?乘座時應注意些什么?
以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經驗。
三.交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?
四.游戲:兒歌對對碰<家>
以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調動幼兒創編兒歌的積極性。
五.送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。
六.活動延伸:幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識,為下一步學習交通規則做準備。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇5
活動目標：
1、幼兒在集體和分組談活動中，了解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。
3、幼兒樂于與同伴交流、討論，并在討論中體會到快樂。
活動準備：
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張
4、準備某種交通工具的`模具(已拼好的)
活動過程：
1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎么樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?
手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。
3、創設情景，引出話題：
老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什么?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話：
(1)教師引導：老師今天是騎自行車來的
你是坐什么交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什么類型的車?你的車是什么顏色的?什么特點?你為什么喜歡坐這類型的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談：采用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。
5、圍繞主題，拓展談話內容：
(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什么用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對游戲：出示交通工具的圖片和準備班里小朋友的圖片，引導幼兒找伙伴喜歡的什么車。然后小朋友的畫，要求他們在規定的時間里把自己畫里面的車給對應的車圖片對上。
6、結束：教室(目標)
延伸活動：
根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇6
一、教材分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
二、教學目標
1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的`發展史和使用情況。
2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
三、教材重、難點
重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。
難點：交通工具對
人類社會的影響。
四、課時安排：
2課時
五、教學活動設計
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇7
活動設計背景
本班幼兒對這節課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發幼兒的興趣。
活動目標
1、幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2、幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3、學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點
難點：能記住各種交通工具的名稱
活動準備
馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
活動過程
（一）開始部分
播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。
（二）展開部分
1、出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。
（馬車是有四輪，是馬拉的）
2、播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。
3、播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的`模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。
4、播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。
5、教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。
（三）結束部分
教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。
活動延伸
1、將模型擺在活動區角，引導幼兒進一步探索發現。
2、請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇8
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創作，鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具，激發幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標
1、觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內容。
2、能大膽設計外形功能奇特的.交通工具。
3、愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創作的樂趣。
活動準備
1、幼兒對交通工具有初步的了解。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3、幼兒學習材料，美術用紙第十頁。
活動建議
1、結合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具？它是什么樣子的？
結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2、鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。
提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具？它有什么本領？
請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
3、幼兒創作教師觀察指導。
引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內容。
4、引導幼兒分享，交流，體驗創作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。
提問：你設計的交通工具是什么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務？
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇9
活動目標
1、了解掌握不同類型交通工具的動力。
2、能根據圖片很快說出相應的動力。
3、通過游戲，鍛煉幼兒手眼協調和團隊協作的精神。
活動準備
各種各樣交通工具的圖片、煤的圖片、加油站圖片、太陽能板圖片、太陽圖片、燒煤的火車圖片、風力發電站圖片。
活動過程
一、談話導入。
1、教師引導幼兒說出學習過的交通工具類型。
——師：它們是通過什么來行使的呢？
——師：如果汽車沒有油了，應該怎么辦呢？（去加油站加油）
2、加油站的油都有哪些類型？
——教師小結：汽油、柴油、機油等。
二、開拓視野。
1、觀察體驗。
——師：今天我們就來學習不同的交通工具行駛的動力。
——出示所準備的全部圖片，一一讓幼兒觀察，并說一說哪些是見過的。
2、認識不同的動力類型。
——教師出示圖片，一一解釋交通工具行駛的動力。（如：船行駛的浮力、汽車行駛的汽油、電車用的電力、節能車用到的太陽能等等）
——教師小結動力的類型。
三、開心游戲《神奇加速》。
1、游戲規則。
——請三位幼兒分別做加油站、加電站和太陽能站（或其他動力站），站好不同的位置，教師就帶著若干幼兒扮作不同的交通工具。
——游戲開始后，教師帶著幼兒變換不同的交通工具行駛，停下不走時，就必須有相應加油站、加電站、太陽能站來加動力，交通工具又開始前進。
——教師可根據幼兒的`掌握程度，加快變化速度或者交通工具的速度。
2、教師小結交通工具的動力，表揚游戲中幼兒的積極表現。
活動應變
可以增設一個加氣站，現在有好多車用天然氣了。還可以設置混合動力加油站。
活動延伸
教師和幼兒一起搜集汽車的動力原理內容，激發幼兒對動力探索的興趣。
區角活動
科學區：放入課堂上使用過的圖片，讓幼兒觀察它們有什么不同。
游戲益智區：放入相應的圖片和游戲規則，鼓勵幼兒積極參加游戲互動，加強對動力的掌握和認識。
環境創設
將各種動力的汽車圖片貼在主題墻內，并標注它的動力情況。
家園同步
請家長協助幼兒，在網上搜集一些不同動力的交通工具圖片，并給幼兒做簡單的講解。
隨機教育
現在的汽車以石油為主要燃料，但石油資源總會有枯竭的時候，所以我們要研發新的替代燃料，天然氣和電力就應運而生。另外電力是最環保的能源，不會對大氣造成任何的污染，我們應提倡使用電動車。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇10
活動目標
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。
重點難點
教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的'交通規則。
活動準備
1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。
2.玩具車。
活動過程
(一)導入部分。
播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。
3.播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
（三）結束部分。
師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇11
游戲類型：單詞類，適合于中班
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲中學習單詞： bus car rain plane boat
2、能較好地遵守游戲的各項規則。
3、喜歡參與英語活動，能積極大膽的.說英語。
游戲準備：
1、 各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。
2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。
玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)幼兒出活動室。《Row， row， row your boat》
師：Let"s go by boat, OK?
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇12
活動目標：
1、了解職業與工具之間的關系。
2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業的人的圖片。
3、錄像片：環衛工人工作的錄像資料。
活動過程：
一、邀請嘉賓并討論。
1、說說叔叔的工作是什么
2、請幼兒根據自己的經驗說說叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的.名稱和用途，再請_叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環衛工人。
1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的工具有什么作用。
3、老師總結
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。
四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。
2、對應比賽：工具與各種職業相匹配。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇13
活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
(四)談話未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的'各種交通工具。
2.：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
環境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
家庭中滲透請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
活動。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇14
活動目標：
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發獨創性思維。
活動準備：
各種交通工具的圖片、馬路背景
活動過程：
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
2.出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
3、請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，它有什么用途。
(二)幫交通工具分類。
1.引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的.認識。
2.出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，
要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
3.師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規則？交通規則是怎樣的？
引導幼兒有遵守交通規則的意
（三）繪畫未來的交通工具
1.師：今天我要請小朋友發揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具
2.教師出示自己設計的作品
3.師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計
4.幼兒操作，教師巡回知道
（四）展示作品
活動結束
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇15
中班安全：交通工具
活動背景
一年四季，在電視或圖畫書上都會看見許多交通工具。并且款式多樣，由此激發了小朋友的探究興趣，今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。
活動目標
1 幼兒在集體或分組進行談話活動，了解交通工具的名稱，特點以及用途。
2 讓幼兒學會耐心地傾聽同伴的談話內容，訓練幼兒使用簡單易懂的語句
3 學會圍繞一定的話題談話，不跑題。
活動準備
1 讓小朋友說出自己見過的交通工具。
2 用圖片或者視頻教小朋友們認識交通工具，如單車，公巴，汽車等。
活動過程
1 問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾？幾月幾號？
2 熱身：小朋友們請伸出你那雙漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指頭變變變，變成毛毛蟲，爬啊爬，兩根手指頭變變變，變成小白兔，跳跳跳，三根手指頭變變變，變成小花貓，喵喵喵、
3 創設情景引出話題
今天小朋友們怎樣來的？是走路還是搭公巴呢？由此引出小朋友討論。
4圍繞主題展開活動
1 教師引導：你們猜猜老師今天是怎樣來的？你們來學校的過程中看到了什么交通工具嗎？引導幼兒發散思維猜想，促進幼兒的智慧生長
2 幼兒自由交談;今天是怎樣來學校、你們知道這些車子有什么特點？這些交通工具有什么用途呢？
3 個別發言：讓小朋友們學會用輪流的方式談話，學會禮貌用語，不隨便插嘴，安靜的傾聽同伴談話。
圍繞話題、拓展談話內容
教師提問：你們還知道那些交通工具呢？這些交通工具又有什么用途及特點？老師逐漸拓展話題，引出各種交通如，飛機，摩托車，船等。
配對游戲：老師和幼兒做些和交通工具相符的動作以及配合音樂做成小游戲。更能讓小朋友對交通工具深有印象。
結束：教師總結
延伸活動
讓小朋友回家后了解一些簡單的交通規則以及為什么要遵守交通規則？
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇16
一、教學內容：
中班美術活動《交通工具創意畫》
二、教學目標：
1、能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2、大膽發揮想象，能創意作畫。
3、能正確收拾繪畫工具。
三、教學準備：
1、經驗準備：幼兒實現已認識不同種類的交通工具。
2、物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
四、教學重點與難點：
表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
五、教學方法與手段：
討論活動，講解法，操作法等。
六、教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
1、導入
觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
1）提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設計的交通工具。通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。
讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。
2、分小組討論。
1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設計的.交通工具，并交流。通過討論交流，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。
3、幼兒設計，教師巡回指導
1）請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。幼兒根據想象繪畫。發展幼兒的想象力和繪畫能力。
4、作品點評
1）介紹自己的作品
2）說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。
七、教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。
在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
四年級科學上冊《交通工具》導學案 篇17
活動設計背景
交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。
活動目標
1、知道各種交通工具。
2.在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。
3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。
4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規則。
5.讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。
6.遵守交通規則，在游戲中分享快樂。
教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。
教學難點：讓幼兒了解交通規則。
活動準備教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。
活動過程
（一）、引發興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
（二）、交流討論。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什么樣子？
3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
（三）、認一認。
1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
（四）、玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
3、交流：游戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之后是怎樣說的，怎樣做的？
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？
（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。
教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。
活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角，以便幼兒在課后游戲中鞏固學習。
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。