《雙手胸前傳接球》教學設計（精選2篇）
《雙手胸前傳接球》教學設計 篇1
教材分析 籃球是學生所喜愛的項目之一，不僅富有對抗性、集體性，而且富有健身性、趣味性。本課通過學生自主，合作和探究的學習過程，使學生在“練”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，從而培養學生學習籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會適應能力。雙手胸前傳球是籃球運動最基本的組成部分，為今后的籃球教學奠定基礎，要求學生必須掌握這一技術，本課是傳接球第一課時。
教學
目標 （1）認知目標：學生能意識到傳接球的重要性；會進行傳接球游戲和競賽；在課的過程中積極進行觀察并能完成各項練習內容；
（2）技能目標：學習籃球雙手胸前傳接球的基本技術，基本掌握自主學習，合作學習，探索性學習方法，打好技能基礎。學生自主練習的能力增強；
（3）情感目標：積極思考探究；敢于表現自我；與同伴合作愉快；對籃球運動產生一定的興趣，愿意與老師進行交流。
重點難點 重點：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護球于胸前。
難點：上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。
課的運動負荷 練習負荷預計強度：130+（-）5次/分
密度：35%
場地器材 一個籃球場，26只籃球
教學
內容 教學過程與方法 組織方法 教育滲透
教師活動 學生活動
課堂
常規 1、進行課堂常規教育
2、宣講本課內容、目標與要求。 1、集合整隊
2、了解本節課的內容、目標與要求。
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培養學生良好的習慣
激趣導入 以自己喜歡的籃球明星，談話導入新課；
讓學生說出自己喜歡的籃球明星； 以明星激發學生學習熱情
慢跑
熱身游戲激趣 1、帶領學生進行慢跑
2、游戲。
（運球接力），講解游戲規則 1、同學進行有節奏的慢跑復習運球，熱身提高控球能力，熟悉球性
2、遵守游戲規則，積極投入到游戲中
3、充分發揮團結互助的集體主義精神。
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↓ ↓
♂ ♂ 熱身、激發參與練習熱情，提高控球能力，發展動作協調性
籃球：
雙手胸前傳接球的嘗試性練習 1、講解正確的雙手胸前傳接球，示范練習動作
傳球要領：后腳登地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當球離手霎時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。
2、帶領學生分組集體練習
3、觀察、輔導、鼓勵學生進行傳接球的嘗試性練習
4、設疑并提示學生在練習時觀察體會
5、集中糾正，個別輔導
6、師生互動的講解、示范與點評 1、學習雙手胸前傳接球的動作
a：徒手練習
b：一傳一接練習
兩個同學為一組拿一個球練習，相互間相距約四米。
2、練習與思考：
除了傳直線球，你還能怎樣傳球？（弧線球、反彈球）什么時候傳弧線球和反彈球？
3、在教師指導下分組練習：
a：一傳一接練習，
b：男生增加難度，可變換傳球線路；女生可只采用直線傳球。 （1）
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♀ ≒ ×
（2）
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♀ → ×
（3）
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× ×
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♀ ♀ 積極思考，提高學習能力
自選自編傳接球練習的方法
籃球：
傳接球鞏固與提高練習
1、根據對籃球技術掌握的情況鼓勵學生分層與拓展性練習
2、提出練習的方法和要求
3、巡視輔導
4、師生共同討論共性問題，并集體糾正
根據學習能力和對技術掌握程度，學生自由組合進行拓展性的分層練習
三人原地傳球，一人試圖搶斷
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♀
× ×
×
♀
× × 學會合作與交流，提高動作的穩定性
主動參與，積極體驗
放松
練習
1、提示放松的方法
2、帶領學生放松 伴隨輕音樂放松練習，四人一組，互相握手相對兩人輪流抖動雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。
愉悅身心
小結
評價
總結回顧全課 指名讓學生先總結自己學會了什么，讓學會正確的評價所學
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培養謙虛好學的態度
師生再見，回收器材下課
《雙手胸前傳接球》教學設計 篇2
教材內容：
籃球：1)雙手胸前傳接球
2)復習體前變向換手運球
教材淺析
本 課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和 戰術的基礎。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作銜接、轉換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術做好準備。
教學目標
認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球 的動作概念。
技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。
情感目標：培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。
教學重點、難點
重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。
難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。
教學準備
呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個
教法和學法
常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。
學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。
放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。
預計教學效果
預計平均心率為130-135次/分
最高心率為180次/分，出現在40分鐘
運動密度為45%，運動負荷為中等
教學實踐部分
本課結構安排分四個部分：常規部分、熱身部分、學習和活動部分、放松與結束部分
常規部分
體育委員整隊;報告上課人數;師生問好;考勤;宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。
熱身部分
這部分先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然后在音樂節奏下做韻律操。具體安排如下：①頭部運動②肩關節運動③體轉運動④腹背運動⑤膝繞環⑥踝腕繞環。這些活動可以激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發生。這部分共用8分鐘。
學習和活動部分
本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。
組織練習
兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)
利用雙手胸前傳接球技術進行四角傳球換位。(5分鐘)
糾正錯誤
教師在學生練習時要巡回指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。
在安全的情況下自由表演展現個人技術或集體的配合能力。(4分鐘)
綜合練習—游戲
體前變向換手運球游戲(6分鐘)
活動籃筐游戲(8分鐘)
放松與結束部分
利用音樂帶領學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。