蘇教版一年級品德與生活下冊教案（精選2篇）
蘇教版一年級品德與生活下冊教案 篇1
5 我掉了一顆牙
教學目標：
1通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。
2指導學生從小養成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。
3讓學生知道換牙是一種生理現象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。
4通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題，探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。
教學過程：
一猜謎語，揭示學習內容
1教師出示謎面，學生猜謎底。
2牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？
3大家議一議，交流匯報。
二觀看錄象，明白掉牙的知識
1有一天，一位小朋友 牙齒突然出現了松動，他既擔心，又 驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進放映廳去看一看吧！
2播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。
⑴學生觀看錄象。
⑵七嘴八舌議一議。
小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？
創設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學生的注意。
學生轉述：
掉牙是正常的生理現象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長大了。
3換牙時應注意些什么？（出示投影片）
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齒
多喝水
鍛煉身體
定期檢查
三小小辯論臺，暢所欲言
小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？
你認為這些說法對嗎？為什么？
掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。
上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四爛牙探密，明白事理
1出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？
2交流匯報，課前調查有關學生齲齒情況，說說你的感受。
3看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產生的？今后怎么辦？
4小結：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？
五觀看錄象片《牙博士的話》
1 播放錄象片
2 你問我答小競賽
每天都刷牙嗎？
每天刷幾次牙？
什么時候刷牙？
牙刷多長時間換一次？
牙刷能與他人合用嗎？
3模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導）
六資源共享，護牙保健
1人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有哪些好建議？
●預防齲齒應選用含氟牙膏。
●牙齦發炎，應選消炎牙膏。
●有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。
●牙齒過敏要用脫敏牙膏。
2大家交流，經驗分享。
七總結活動，延伸教育
牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希望同學們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫院做口腔檢查，發現牙病，及時治療。
6 眼睛與耳朵的訴說
教學要求：
第一課時
1眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養學生愛護眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養學生探索人體奧秘的好奇心。
2教育學生注意用眼和用耳的衛生。養成保護眼睛和耳朵的良好習慣。
3指導學生注意用眼衛生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。
4通過交談和討論并聯系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學過程：
活動（一）——“模擬法庭”開庭
師：1介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。
2介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內容是聽取“原告”——眼睛和耳朵的訴說，對“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。
活動（二）——眼睛和耳朵的“控訴”
1播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。
眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書，常時間的看電視玩電腦……
耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機聽錄音……
2大家來評議：
⑴看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；
⑵想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。
⑶用“事實說話”——讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果。
活動（三）——我們來當“小法官”
1分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。
2“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。
第二課時
活動（四）——“我有妙方！”
1播映根據第22頁內容制作的多媒體課件。
情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？
（鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等）
情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？
（鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學校醫務室、醫院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等）
情境三：在游泳后耳朵中進了水，我們應該怎樣處理？
（如側頭、單腳跳等讓水流出來。）
2讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。
活動（五）——“我當小醫生”
1“小醫生出診”
由學生主動自愿申請當“小醫生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛生習慣的……“小醫生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。
2“我有好辦法！”
由學生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學自告奮勇來當“小醫生”，提出自己的“妙方良藥”
3教師總結：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的 身體，養成良好的衛生習慣。
7 喝水的學問
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。
教學過程：
第一課時
活動（一）——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”
2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。
活動（二）——人為什么要喝水
1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據p27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？
4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時
活動（三）——喝水還有這么多學問
1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）
2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？
8 在餐桌上
教學要求：
1引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；認識到不挑食、營養全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養學生對飲食的科學態度。
2通過活動培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣；同時引導其養成文明就餐的良好習慣。
3幫助學生了解淺顯的營養學的知識，知道各種食物中所含的營養是不同的，但都是人體生長發育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。
4通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。
教學過程：
第一課時
活動（一）——吃自助餐
1教師啟發談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現在我們就走進‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”
2當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論。”
活動（二）——奇奇餐廳旅行記
1學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養學常識的零散性、不系統性，這時老師說：“同學們，你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行。”
這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。
2看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？
活動（三）——小小故事屋
1奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。
第二課時
（四）——說說自己的飲食習慣
同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。）
同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。
活動（五）——小辯論
同學們喜歡吃零食的舉手。
下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
開始辯論。教師作小結評判。
活動（六）——在餐桌上
同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影《在餐桌上》。看完后請同學們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？
活動（七）——小表演
在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用小表演的形式把就餐的 文明行為表現出來。
同學們，就餐時如何表現你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。
9 關心老人
教學要求：
1引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統美德，培養學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態度。
2見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心和幫助。
3使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發揮著他們的余熱，為大家作貢獻，幫助學生選擇恰當的方式關心、幫助老人。在此過程中培養獲取信息的能力、與人相處的技能。
4通過調查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的老人，將“關心老人”的思想內化行動。
教學過程：
第一課時
一聽一聽、議一議
1談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？
2教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環畫投影）
3你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？
二、比一比、賽一賽
1宣布比賽規則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。
2出示“愛心小測試”題。
爺爺的生日是 年 月 日
奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃
奶奶最愛看的電視節目是
爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是
爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現的心愿是
能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是
對獲勝小組進行表彰并總結
三深入學習，展開討論
1過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？
2看了這幾幅圖，你們腦 海中出現了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。
3“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？
有人說：我爺爺年輕時，為廠里設計了許多產品，為國家創造了財富。
有人說：我奶奶曾經是小學老師，培養了許多學生，為國家輸送了優秀人才。
有人說：我外公曾經是醫生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。
有人說：我外婆曾經是裁縫，為顧客設計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。
有人說：我爺爺、外公都是農民，耕種了許多田地，生產了許多糧食和蔬菜。
有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務，支持家人工作、學習，為全家人的幸福做貢獻。
……
讀一讀
不聽老人言，吃苦在眼前
老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻，為家解煩惱。
交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻的照片或獎狀……（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等）
6議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。
四課后延伸，觀察活動
老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節課交流。
第二課時
一交流匯報，展示成果
1你在哪些地方，看到了誰是怎樣關心老人的？匯報一下。
在家里…… 在公共汽車上…… 在醫院里……
在公園里…… 在商場里……
2在四人小組里交流。
3全班交流。
4小結：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？
二小品表演，情境體驗
分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后……”
1小組成員結合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難，小朋友應該怎么幫助他解決困難。
2確定表演內容，分配角色，進行排演。
3在班級進行匯報表演。
4過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關心、幫助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？
三唱兒歌，做動作
四擬訂“愛心行動計劃”
1關心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老人需要我們獻出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！
2你們有什么想法？
3一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！
4分組定計劃。
5全班交流。
五總結
太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪小隊在“關心老人”這方面做得最好，最棒！
蘇教版一年級品德與生活下冊教案 篇2
1 我的一家
目標要求：
在回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。
通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養良好的家庭生活習慣。
通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、游戲小品等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。
教學過程：
第一課時
活動（一）——歌兒溫馨生活甜
請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱，邊欣賞照片。
師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？
揭示活動主題：我的一家。
活動（二）——了解長輩愛長輩
出示圖片。內容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。
討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？
在學生回答時，教師相機引導，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業、愛好、品質及自己的感受等多方面來說。
小朋友帶著照片，和父母一起在小組內互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。
親子游戲。
找媽媽。
請幾個孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。
心有靈犀。
長輩對孩子十分關愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長和孩子背靠背，在各自的題板上寫自己最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。
第二課時
活動（三）——歡樂家庭故事多
教師介紹一個自己家庭生活中的小故事。
請小朋友說一說家庭生活中歡樂的小故事，師生共同分享。
例如：陪爺爺、奶奶散步，聽父母講故事，外出旅游，一起游戲、勞動……
親子游戲：我做你猜。
出示一個詞或一句話，孩子只能用形體比劃，家長來猜。
例如：題板上出示一些成語，表示生活用品、動植物名稱等各類型的詞和句子（狐假虎威、電風扇、猴子、我愛媽媽……）且只能讓孩子看到，然后孩子用各種形體動作來比劃，家長猜答案。
活動（四）——親親熱熱一家人
以小組為單位，家長和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。
照片可修剪成各種形狀，展板上可用各種色塊及圖案來裝飾。
自由參觀，相互交流。
鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。
小結。我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我愛我家，這里每天都有歡樂的故事……
在《可愛的家》歌聲中，學生、家長、老師一起唱起來，跳起來，結束活動。
2 我是家中小成員
教學要求：
1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。
2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。
3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
4、通過小組交流，角色扮演、競賽等活動，引導學生自己的事自己做，讓學生體驗到勞動的樂趣。
教學過程：
第一課時
欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》
故事屋
聽老師講故事：《自己的事情自己做》
想一想：（1）小猴會有什么結果？
（2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？
照鏡子
和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“√”。
小組交流：（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？
（2）你還會做哪些事？
教師總結。
小品表演
小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？
分組編寫劇本：根據討論的幾種情況，分小組編寫劇本。
請每組推選幾名學生上臺表演。
請扮演的孩子談談自己的感想，請觀看的小朋友評評，發表自己的意見。
五、“我會做，我能行”競賽活動
設定競賽項目：根據實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其他項目。
分小組討論競賽項目的要求和規則。
評選出自理小能人，教師給自理小能人發小紅花。
請自理小能人談談自己的感受。
課外延伸活動
學生填寫“自理小卡片” 。
自理小卡片：
我以前會做：
我現在又學會了：
我以后應該：
父母的評價：
第二課時
畫一畫
1描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。
2交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。
小小討論會
1小組討論：（1）為了使家更漂亮，你曾經為家里做過什么？
（2）如果現在請你來當一回設計師，你將如果根據你家的情況來設計。
2大組交流。
實踐操作活動
1操作活動內容：繪畫、書法、做手工、養金魚。
2操作活動過程：（1）根據學生的興趣分組。
（2）學生在組內交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么等，學生討論時，教師提出合理建議）
（3）分組操作活動（在課堂上能做到，要求學生當場做；在課堂不能做到的，回家做）
3活動成果展示：展示學生在課堂上已經完成的作品。
4教師總結。
四、課后延伸活動
1向父母請教：如何使家更漂亮。
2設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。
3 在爸爸媽媽關心下成長
教學要求：
1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。
2知道學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。
3培養學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養大不容易，學會回報父母的技能。
4通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。
教學過程：
第一課時
一匯報課前的小調查、小搜集的情況
1同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。
2媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車……
⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？
⑵展示自己課前搜集來的有關小物品。
3從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？
二活動：尋訪成長的足跡
1分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。
2各小活動：
比比看看活動：
⑴學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在的腳比。也可以分別量一量，記下來。
⑵用毛衫與身上的毛衣比，發現了什么？用自己的話敘述一下。
⑶小帽子與現在的頭比，得出什么結論：頭長大了。
⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在每頓吃一碗飯。
……
3小組活動的小結：
同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發現了什么？（鼓勵學生用自己的話敘述自己的感受）
4問問、稱稱、量量活動
⑴實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片（學生分別上臺介紹：當時自己 的體重、身長）。
⑵現在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現場稱出學生的體重，量出身高。
⑶對比：你又發現了什么？產生了什么疑問？（引導學生開始關注數字背后的事）
5幸福的回憶活動
⑴請家長上臺演示一組自己孩子成長的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的小趣事？激發學生對自己成長歷程的關注。
⑵電腦媒體出示書上的餓一組照片，配有母親敘述的錄音（此錄音從另一角度介紹，突出母親把孩子養大太不容易啦。激發學生愛父母的情感）。引導到“聽媽媽真情訴說”活動。
⑶請出另外一位家長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。
⑷小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）
⑸夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了新，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。
⑹總結：
我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。
請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。
三親情悄悄話活動
1播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》。學生在音樂聲中，在書上寫下自己的悄悄話。
2交流悄悄話，相互啟發，共受教育。
3小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會說些什么？做些什么？
4課后延伸：記下父母聽了悄悄話的動作、語言、體會父母欣慰的心情。畫一畫父母當時的樣子。
5總結：新課 標第 一網
小朋友們發自內心的話語，如涓涓細流，滋潤了父母的心田；你們對爸爸、媽媽的愛，如同一個個甜蜜的點心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓父母綻放出幸福的笑容，一定會讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。
第二課時
一、導入
師導入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。
過渡：在爸爸媽媽關心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養育之恩呢？
二、聽故事，學孝敬之行
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。
2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？
6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？
7、出示“我能做”的兩幅圖，引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？
8、請家長與孩子現場演一演。
三、競賽表現，思孝敬之行
1、公布比賽規則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）
2、必答題；
爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。
媽媽過生日，你會怎么做？
爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？
爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的……
你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）
3、搶答題：
⑴媽媽燒了一桌好菜，我……
⑵爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我……
⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我……
⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我……
⑸看圖——孝心行動，說一句話：（ ）時候，我（ ）。
4、公布競賽結果，請專家評價。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。
2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。
五、課后延伸，發展評價。
4 過家家
教學要求：
1、通過游戲活動，在現家庭生活的精彩片段，引導學生感受家庭生活情趣，培養學生關心父母、熱愛生活的積極情感，引導學生用正確的態度對待家庭生活。
2、了解并遵守游戲中的規則、紀律，初步培養講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動，使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學習與家庭其他成員相處的技能，學會和父母溝通。
4、在參與游戲的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。
在老師的幫助下，通過角色扮演，總結、提升家庭生活的經驗和信息，形成對家庭生活的正確觀念和態度。
教學過程：
一、教師提出活動要求
1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。
3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。
4、各小組民主討論，編排小品。
5、選定節目主持人，安排演出程序，負責報幕。
6、確定獎項和評獎規則。
二“小編導”招聘
1、教師宣布小編導招聘條件：①樂于為同學服務；②能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議；
③有較好的組織能力④會輔導同學表演。
2、招聘人數：10名。（可以增減）
3、進行聘任，指導他們如何進行自選演員和主題。
三、編導選演員
1、由各位“小編導”推薦“小演員”。分組進行角色分工，自選主題。
2、教師向“小編導”推薦“演員”（把“小編導”們選剩下的學生安排到各組之中，使全班學生都能參與）
3、各組商討，確定演出主題，定節目名稱，編排故事（需留出較寬裕的時間讓學生編劇、排練）。
四、《我愛我家》大會演
1、主持人公布演出節目單。教師提出演出和觀看要求。
2、演出。
主持人：“《我愛我家》情景劇演出開始，第一個節目：《給外婆過生日》，表演者：、……請下一個節目《郊游去》劇組準備。”
游戲小品演出舉例：《給外婆過生日》
場景：4張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。
（音樂起）放《生日歌》，演員邊唱邊拍手。
故事情節：學生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學生飾媽媽，送給外婆一件手織
衣，祝福外婆生活舒心；學生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻上一幅“壽比南山”的書法作品……全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結束。
（在主持人主持下，各組同學依次上臺表演）
五、“百花獎”頒獎
1、教師宣布“百花獎”設獎項目和評獎方法：
最佳節目獎：2個，最佳合作獎：2個；優秀創意獎：2個；最佳角色獎有……
評獎方法：
根據所設獎項，由學生自己填寫“評選票”。
現場統計，按得票的多少評獎。
2、組織學生投選，公布獲獎名單。
3、教師和主持人聯合向獲獎者頒獎。
4、獲獎者在領獎后即席談感受和收獲。
5、教師總結講話。