如何上好一節課（精選2篇）
如何上好一節課 篇1
1、師生要做足課前準備。
教師不僅要吃透課標、教材，對教學重點、難點進行分解設計，而且要對引入、設疑、組織討論、訓練、反饋、小結等各環節進行精心準備。同時，教師還要訓練學生養成課前準備的習慣，提出預習提綱，布置學生預習課文，查閱資料，課前實踐等方面的任務。
2、重視課堂導入。
成功的課堂導入是引發學生學習興趣、喚起學習動機的基礎。因此，上課伊始，教師應圍繞教學目標精心設計，通過談話激趣、懸念激趣、故事激趣、比較激趣、演示激趣、游戲激趣、現象激趣等方式使學生從上課前的自由活動狀態迅速轉向集中注意，聚精會神、興趣盎然地投入學習活動。
3、精心組織討論、探究過程。
組織學生討論、探究是使學生最大限度地參與教學，從而使學生的認知、情感、實踐創新能力和心身素質獲得全面發展的過程。教師必須巧妙設計、精心組織、避免流于形式，才能使學生在討論、探究的過程中真正牢固掌握知識，發展思維，提高能力，教師應把握好操作要領：
（1）調動學生參與積極性。
設計合理目標建立心理認同感。分解問題、降低難度、逐步啟發、分類要求、創造參與機會，提高成功率。建立課堂學習小組、構建互動機制，激發學生參與積極性。
（2）控制過程、提高效率。
重點講解、精心引導，使討論、探究過程開放而不散亂。借助多媒體、擴大容量、提高速度、增強直觀性，吸引學生。及時反饋，因人施教施評，耐心矯正補缺。組織互幫、引導自我控制、面向全體。
（3）小結多樣化，認知遷移化。
引導學生歸類小結，促進知識遷移。教師小結、學生小結、分組小結多種形式相結合，不搞一言堂，注意方法指導。對照目標，逐步總結達標，實現目標遷移。
如何上好一節課 篇2
1、師生要做足課前準備。
教師不僅要吃透課標、教材，對教學重點、難點進行分解設計，而且要對引入、設疑、組織討論、訓練、反饋、小結等各環節進行精心準備。同時，教師還要訓練學生養成課前準備的習慣，提出預習提綱，布置學生預習課文，查閱資料，課前實踐等方面的任務。
2、重視課堂導入。
成功的課堂導入是引發學生學習興趣、喚起學習動機的基礎。因此，上課伊始，教師應圍繞教學目標精心設計，通過談話激趣、懸念激趣、故事激趣、比較激趣、演示激趣、游戲激趣、現象激趣等方式使學生從上課前的自由活動狀態迅速轉向集中注意，聚精會神、興趣盎然地投入學習活動。
3、精心組織討論、探究過程。
組織學生討論、探究是使學生最大限度地參與教學，從而使學生的認知、情感、實踐創新能力和心身素質獲得全面發展的過程。教師必須巧妙設計、精心組織、避免流于形式，才能使學生在討論、探究的過程中真正牢固掌握知識，發展思維，提高能力，教師應把握好操作要領：
（1）調動學生參與積極性。
設計合理目標建立心理認同感。分解問題、降低難度、逐步啟發、分類要求、創造參與機會，提高成功率。建立課堂學習小組、構建互動機制，激發學生參與積極性。
（2）控制過程、提高效率。
重點講解、精心引導，使討論、探究過程開放而不散亂。借助多媒體、擴大容量、提高速度、增強直觀性，吸引學生。及時反饋，因人施教施評，耐心矯正補缺。組織互幫、引導自我控制、面向全體。
（3）小結多樣化，認知遷移化。
引導學生歸類小結，促進知識遷移。教師小結、學生小結、分組小結多種形式相結合，不搞一言堂，注意方法指導。對照目標，逐步總結達標，實現目標遷移。