《分數乘整數計算法則》教學反思
在教學“分數乘整數計算法則”時，我從一道計算題入手，讓學生聯系生活實際，創設問題情境，較好地體現了學生學習的主體性，溝通了數學與生活實際的聯系，使學生認識到“數學”是生活中的數學，是有用的數學。同時這道計算題還溝通了與新的知識的聯系，引出了分數乘整數的意義，并能讓學生憑借這個知識點，探索出分數乘整數的計算法則。在教學分數乘整數的計算法則時，我還注重了放手讓學生去探索，注重了學生的合作交流，通過討論發現知識的奧秘，通過交流拓寬全體學生的知識面。由此我深深地體會到，教師不能要求學生按照我們成人的或者教材編寫者的意圖去思考和解決問題，那些單一的、刻板的要求只會阻礙學生的思維發展。我們教師在課堂上只是學生的引路人，是導師《分數乘整數》是九年制義務教育人教版第十一冊第一單元第一課時的內容，主要包括分數乘整數的意義與計算方法。它是在分數加減法和整數乘法的基礎上安排的，本節課的學習將為本單元學習分數乘法應用題和混合運算作好鋪墊。...
教學片斷：師：哪些同學知道3/10×3的計算結果？（絕大多數學生舉起了手，部分同學迫不及待地說出了答案：9/10。）師：說一說你是怎么計算的？生1：我從書上看到，分數與整數相乘時，只要把分子與整數相乘就可以了，分母不變。...
學習目標：1、結合具體情境理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，培養觀察推理的能力。3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。...
第二單元 分數乘法單元目標：1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。2、使學生掌握分數乘加、乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用。...
六年級數學上冊第二單元：分數乘法第一課時：分數乘整數學習目標知識與技能： （1）理解分數乘整數的意義 （2）通過主動探究，理解分數乘整數的計算法則的算理。概括出分數乘整數的計算法則，并能較熟練的正確計算。...
課題一：分數乘整數（a）教學內容教科書第1～2頁的例1，練習一第1～3題.教學目的使學生理解分數乘整數的意義與整數乘法相同，掌握分數乘整數的計算法則，能夠正確地進行計算.教具準備教師把例1的圖做成教具，以供教學演示時使用.教學過程...
《分數乘整數》是九年制義務教育蘇教版第十一冊第一單元第一課時的內容，主要包括分數乘整數的意義與計算方法。它是在分數加減法和整數乘法的基礎上安排的，本節課的學習將為本單元學習分數乘法應用題和混合運算作好鋪墊。...
教學內容：教科書第8—9頁的例1、例2，完成“做一做”及相應的練習。教學目標：1、利用類推法引導學生理解分數乘整數的意義與整數乘法的意義 相同；在此基礎上通過自主探索、小組合作歸納并掌握分數乘整數的計算法則，且能正確地進行計算...
本單元有很重要的地位，它既在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的，又是學生學習分數除法、比、分數四則混合運算及百分數知識的重要基礎。...
教學內容：課本8—9頁例1、例2、做一做、練習二第1、2題。教學目標：1、讓學生在已有的分數加法的基礎上，通過小組合作，自主探究建構，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地...
在課前的備課中，我覺得這一課時主要解決的是三個方面的問題：（1）分數乘整數的意義；（2）分數乘整數的計算法則；（3）計算時能約分的一定要約分。...
鷹之夢 我在去年暑假聽了數學特級教師劉德武老師的《分數乘整數》這節課，很有感受，把劉老師的思路加以整理，創新的教學設計為： 一、引入，明確今后主要的學習內容。鼓勵學生相信自己能學好。...
教學目標 使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則. 教學重點 使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則. 教學難點 引導學生總結分數乘整數的計算法則. 教學過程 一、設疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎...
教學目標 使學生理解的意義，掌握的計算法則. 教學重點 使學生理解的意義，掌握的計算法則. 教學難點 引導學生總結的計算法則. 教學過程 一、設疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？...
教學目標 使學生理解的意義，掌握的計算法則. 教學重點 使學生理解的意義，掌握的計算法則. 教學難點 引導學生總結的計算法則. 教學過程 一、設疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？...