《探索多邊形外角和》教學反思
我在聽了范宇老師的研討課后,感出頗深。她對教學內容挖掘很深，教材把握很準。借助多媒體把抽象的內容簡潔的展示給學生，使我們耳目一新。從中我認為值得學習的東西很多。課件首先以校門前優美的花朵作為引入，通過問題提出，推導，運用，環環相扣，層層深入得學習，達到教學的目的。同時開頭吸引了學生的注意力。圖案中隱含著巧妙的變化和適時的提問培養了學生的觀察，思考的能力。
課件從多方面說明多邊形外角和360度。以三角形，四邊形，五邊形進而得到多邊形。利用課件展示一系列具有很強規律性的等式，培養學生的觀察能力、歸納能力、猜想能力。從而，滲透解決“中考題”中“歸納猜想題目”的思想方法；課件利用圖形的平移和旋轉把學生引入想象的空間，使學生及時的突破難點。充分體現以學生為主的數學思想。
在練習題的設置上很有梯度，達到了鞏固知識的目的。在“是否存在一個，外角都等于相鄰內角的六分之一”的問題中，有很多同學都在用180度去除7，而除不盡的時候，都在為得不到整數邊而認為不存在的時候，范宇老師卻從外角和 等于內角和的六分之一的角度，給予學生一種簡便方法。
范宇老師輕松幽默的教學風格我很喜歡。說明了她語言基本功很強，而且很有親和力。 在 教學過程中對學生的評價，肯定表揚及時，從而激發課堂氣氛。
總之，這節課體現課堂以學生為主，培養學生自主探究的能力，在教學設計中總是圍繞學生展開。