《分數的意義》教學反思

《分數的意義》是在學生對分數有了初步認識的基礎上，進一步的拓展與深化，讓學生在充分感知的基礎上概括出分數的意義。本節課的教學重點是幫助學生理解把一些物體組成的整體看作單位“1”，平均分成若干份，得到分數。...

一、 說教材（1） 教學內容：浙教版小學數學第十冊p69——72分數的意義。這部分內容是在學生已經掌握了約數和倍數，最小公倍數和最大公約數等知識的基礎上進行教學的。...

教學內容蘇教版九年義務教育六年制小學數學第十冊第73～75頁。教學目標1. 在初步認識分數的基礎上，經歷動手操作、自主探索、合作交流的過程，進一步理解分數的意義；弄清分子、分母、分數單位的含義；掌握分數的讀寫方法。...

一、教材分析分別是分數的意義、分數各部分的名稱和含義、以及分數單位和單位“1”的含義等。而理解分數的意義是這節課的教學重點，也是學生們的學習重點。這節課教學難點是單位“1”的理解。...

教學內容：五年級下冊第85-87頁。教學目標：1、引導學生經歷探究分數意義的過程，理解分數表示“部分與整體的關系”及單位“1”的含義。2、認識分數各部分名稱及分子、分母表示的意義。...

今天我說課的內容是人民教育出版社出版的九年義務教育六年制小學數學教材第十冊第四單元《分數的意義》一課。一、教學指導思想《數學課程標準》指出：數學教學，要讓學生親身經歷數學知識的形成過程，也就是經歷一個豐富、生動的思維過程...

教學目標1.理解單位“1”，進一步理解分數的意義。2.知道分數各部分的名稱，理解分子、分母表示的實際意義。3.使學生受到“事物之間是普遍聯系、發展變化”的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。...

一、說教材。本節課我教學的是人教版五年級下冊第四單元第一課時分數的意義，這是一節概念課。本節課的學習，學生在已經初步認識分數的基礎上，由感性認識上升到理性認識，進一步對分數深入學習和探究，認識單位“1”，抽象概括出分數意義...

教學目標1. 認識單位“1”，理解分數的意義及分母、分子的含義。2. 培養學生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。3. 通過層層設疑，不斷強化學生的質疑意識，提高學生的質疑能力。教學重點：建立單位“1”的概念。...

教學內容：分數意義的認識教學目標：1、使學生了解分數的產生，單位“1”的含義，理解分數的意義。2、培養學生的觀察能力和抽象概括能力。教學過程：一、復習1、把一塊蛋糕平均分成3份，其中的1份用分數( ) 表示2、把一個圓平均分成4份，...

一、說教學內容：《分數的意義》是蘇教版義務教育教科書五年級下冊第四單元第一課時的內容。二、說教材《分數的意義》是在三年級學生已經初步認識了分數，并且知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分...

教學內容：人教版五年級數學下冊第45-46頁內容。設計理念：分數的概念是一個原發性概念，學生頭腦中沒有與之對應的上位或下位的概念，因此在教學時遵循數學概念的形成規律，按照實例觀察——分析共性——抽象屬性——歸納概念的流程有針對...

教學內容：《分數的意義》第一課時。學情分析：學生在三年級學習《分數的初步認識》時，已經借助操作、直觀，初步認識了分數，已經知道了分數的各部分的名稱，會讀、會寫簡單的分數，還會比較分數大小及進行簡單的同分母分數加、減法。...

教學內容：蘇教版九義六年制小學數學第十冊教學目的：1、讓學生在說一說、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折、涂一涂等體驗中理解單位”1”，感受什么是分數，進而理解，培養學生實際操作能力和抽象概括能力。...

【教學目標】1、知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2、認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3、理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。...