小班數學教案鞋子配對（通用2篇）
小班數學教案鞋子配對 篇1
活動目標：
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備
1、各種各樣小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程
一、激發興趣
1、出示禮物“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對于各種鞋子，幼兒有一定的經驗，教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。)
二、鞋子展覽會
1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
(幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相助，有一定的糾錯能力。)
2、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
(幼兒自由找伙伴交流，教師隨機觀察、引導，助幼兒注意各種鞋子的不同質地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經驗。)
三、探索交流
1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
(教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進去，有的穿著溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的頭皮鞋跑不動……)
2、教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，并組織集體交流。
(每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的'想法與教師說.與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓家一起來觀察，助幼兒歸納整理已有的知識經驗。)
3、引導幼兒小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
(教師邊出示標志.邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現了把高跟鞋放在一個家.把頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況.可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋.讓幼兒產生誤解.下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。)
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動評析
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過擺鞋賞鞋認鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。
小班數學教案鞋子配對 篇2
目標：
能按鞋子的外形、顏色、小等特點進行配對。
準備：
1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2.鞋架兩個。
過程：
1.請幼兒貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、小等特點進行配對。
以游戲的口吻，請幼兒助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
小結：外形一樣、顏色一樣、小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2.游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3.依據配對的'方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1.活動分組進行，鞋子數量稍多一些。
2.在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。
3.請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏勾外形、顏色、小等特點進行配對的活動。
評價：
1.根據鞋子的外形、顏色、小等特點進行配對，并能說出配對的理由。
2.在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。