創新課堂教學反思（通用2篇）
創新課堂教學反思 篇1
一、課題：初一生物下冊第七章《鯽魚》
二、構思：學生觀察活鯽魚→創設情境使學生產生置疑導入本章內容→觀察鯽魚外部形態結構和內部結構的實驗操作→師生共同分析魚與水中生活適應的特點。
三、準備：1.自制“鯽魚的脊柱”模具
2.自制“鯽魚解剖路線圖”投影儀
3.準備實驗材料
4.準備掛圖和其它投影片
四、教學形式：實驗操作與教學同步――邊實驗邊上課的形式。
五、新增小實驗：
在一個魚缸里面放三條魚，一條剪去尾鰭，一條剪去胸鰭和腹鰭，一條正常的魚。觀察三種情況鯽魚的運動有何不同。目的是讓學生通過實驗自己得出魚鰭的作用。
六、課堂特點：
1.課堂氣氛活躍，學生回答問題積極準確。
2.增加小實驗和學生分組實驗能充分調動珠興趣，有效地鍛煉了學生動手、動腦的實驗操作能力。
3.基礎知識掌握得好。
七、教學不足：
1.體現在教師在教學過程中說得多了一點點，學生主體體現不充分。
2.演示效果不明顯，主要是實物不能放大，故后面的學生觀察不清楚。
3.學生設計實驗過程把握不準確。
八、自我評價與反思：
1.從總的課堂效果來看，還是不錯的，學生能基本掌握鯽魚的外部形態特點和內部結構，理解魚生活在水中的道理。達到教學目標。
2.某些細節掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。
3.自我感受是好象跳不出傳統教學模式的束縛。
4.疑惑：我這堂課算不算得上是一節創新課；何為創新教學？
創新課堂教學反思 篇2
一、課題：初一生物下冊第七章《鯽魚》
二、構思：學生觀察活鯽魚→創設情境使學生產生置疑導入本章內容→觀察鯽魚外部形態結構和內部結構的實驗操作→師生共同分析魚與水中生活適應的特點。
三、準備：1.自制“鯽魚的脊柱”模具
2.自制“鯽魚解剖路線圖”投影儀
3.準備實驗材料
4.準備掛圖和其它投影片
四、教學形式：實驗操作與教學同步――邊實驗邊上課的形式。
五、新增小實驗：
在一個魚缸里面放三條魚，一條剪去尾鰭，一條剪去胸鰭和腹鰭，一條正常的魚。觀察三種情況鯽魚的運動有何不同。目的是讓學生通過實驗自己得出魚鰭的作用。
六、課堂特點：
1.課堂氣氛活躍，學生回答問題積極準確。
2.增加小實驗和學生分組實驗能充分調動珠興趣，有效地鍛煉了學生動手、動腦的實驗操作能力。
3.基礎知識掌握得好。
七、教學不足：
1.體現在教師在教學過程中說得多了一點點，學生主體體現不充分。
2.演示效果不明顯，主要是實物不能放大，故后面的學生觀察不清楚。
3.學生設計實驗過程把握不準確。
八、自我評價與反思：
1.從總的課堂效果來看，還是不錯的，學生能基本掌握鯽魚的外部形態特點和內部結構，理解魚生活在水中的道理。達到教學目標。
2.某些細節掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。
3.自我感受是好象跳不出傳統教學模式的束縛。
4.疑惑：我這堂課算不算得上是一節創新課；何為創新教學？