[第一單元 走進中學生活]單元教學要點
〖本單元地位〗1.在教材中的地位 《思想品德課程標準》(實驗稿)(以后簡稱《課標》)對七年級的教學內容進行了較大調整。在七年級，刪去部分心理學概念等內容，降低了對一些概念的識記或理解要求，以淡化學科體系，減輕學生負擔。而把心理品質教育、道德教育與健康人格教育結合起來，以加強學生的品格修養為重點。本單元突出提高學生觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，發展學生交往與溝通的能力，以及培養學生健康的心理品質。2.在學生發展中的地位 七年級的學生正處于青春期，其心理變化伴隨著生理變化，這是一個心理半獨立半封閉時期，學生從以前依賴性高的生活狀態與心理特征開始逐漸走向獨立和成熟。從目前這個時代背景來看，一些學生都不能很好地適應自身的變化、周圍環境的變化、教學以及學習方式的變化，等等，進而出現盲從或者逆反的心理，消極應對學習，學習成績的下降。因此，這一部分知識內容對于學生發展來說，處于承上啟下的位置。〖本單元的設計思路〗 本單元概括了中學生遇到的兩個主要問題：怎樣面對新的學習環境和怎樣面對新階段的學習生活。第一個問題分解為怎樣了解和適應新的校園環境和怎樣交結新朋友這兩個小問題。第二個問題，則分解為為什么學習和怎樣學習這兩個問題。 第一單元的主題是針對青少年的生理、心理發展規律以及社會現實背景而設計的。進入新的校園環境，學生充滿了新奇、緊張和激動，在新環境中也是最容易迷失的階段。因此，本章提出環境適應問題，進而轉移到學習生活上。圖示： 步入新學校 了解適應新環境的方法和重要性 第一課 適應新環境 結識新朋友 了解結交新同學的方法和途徑 學習的理由 了解學習的重要意義 第二課 開始新學習 學習風向標 了解學習的基本技巧和方法〖課標依據〗 1.“適應新環境”中“步入新學校”部分：體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。（2.2.5b） 2.“適應新環境”中“結識新朋友”部分：正確認識同學之間的情感、交往與友誼。了解基本的交往禮儀與技能，養成團結合作、樂于助人的品質。（2.1.5b，2.1.6c） 3.“開始新學習”中“學習的理由”部分：知道法律對未成年人的特殊保護，義務教育法的有關內容，樹立法制觀念。形成良好的學習態度。（1.3.3，3.3.2） 4.“開始新學習”中“學習風向標”部分：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養積極的學習態度，了解一般學習方法，養成良好的學習態度。（1.1.5c，3.1.2）〖教學評價建議〗 1.建議采用成長記錄袋（見《課標》19頁）的評價方式。將學生活動的資料收集起來，作為學生成長記錄的一部分，也可以作為以后評價的參考依據。 2.本課可以設計較多的集體活動，建議采用項目評價（見《課標》19頁）。 3.本課學習方法一節，可以深入一些，一些內容不易為學生所理解時，可以對個別學生進行談話方式的評價。