《我上中學了》教學設計
1.1
課 題
我上中學了（七年級上冊第一課）
版 本
粵教版
執教者
解讀
理念
通過創設情境、協作、會話，實現意義建構，幫助學生將知識內化為素養，外化為行動，體會生活、感悟生活、勇于探索、勇于創造。
解讀
教材
內容標準
本課以課標“我與他人關系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的品德”的第1.5 、“我與集體、國家與社會的關系”中的“積極適應社會的發展和進步”第2、第4點為依據實施本課內容。
教學目標
情感態度價值觀目標
引導學生積極適應新的環境，在新的環境中樹立自己的目標，建立良好的人際關系，形成良好的學習習慣，盡快進入中學生的角色。
能力目標
能夠正確處理中學學習生活所面臨的新變化，積極適應新的環境
知識目標
步入中學學習生活上的變化、及如何適應。
教學資源
課本、自身及學生資源
教學難點
如何積極適應新生活
教學重點
如何積極適應新生活
解讀
學生
對于此年齡段的學生，由于剛剛告別小學生活，對初中生活還不能馬上適應，常常還會以處理小學學習生活的方式來處理初中的學習生活。
解讀
方法
教學方法
提問法、討論法、
教學手段
多媒體教學
教學準備
通過報刊、網絡搜集影像及查閱資料并整理
教學
過程
教學環節
教學內容
教師活動
學生活動
目標達成
預習反饋
1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?
2、李輝為什么會覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?
根據自己的理解，簡要回答老師的提問。
明確面對新環境不同的人會表現出不同的反應。
正課
中學生活新變化
1.談一談對新學校的了解及印象（學校基本情況……）
2.對比中學與小學學習生活的不同之處有哪些？（環境、學習內容、生活方式、人際圈、心理……）
學生根據自己的了解、理解回答
1.了解新學校是適應初中生活的第一步。
2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。
正課
積極適應新生活
在新的環境中……
你的憂慮是什么？
你的期望是什么？
你將如何適應這些新的變化？
學生根據自己的實際情況思考并回答
剛涉入新的環境，往往會有某種憂慮，同時也會有某種憧憬和期待，引導學生積極面對、積極適應新生活
結尾
活動實踐環節
1. 透視自我：完成相關對學校新環境適應的測試。
2. 制定一個適應中學生活的計劃
學生思考完成
1.了解自身適應能力的狀況
2.養成動手、主動解決問題的習慣
教學效果預測
引導學生積極適應新的環境，在新的環境中樹立自己的目標，建立良好的人際關系，形成良好的學習習慣，盡快進入中學生的角色。