綜合實踐活動 保護野生動物
綜合實踐活動 保護野生動物
[課前準備]
給學生提供資料索引。如書籍可以看《小哥白尼》《十萬個為什么》（動植物卷）等；網上可以查閱“中國野生動物資源網”等；電視可以看“人與自然”“探索•發現”等。
學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，了解當前保護野生動物的情況。
[活動目的]
1. 通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。
2. 活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
3. 培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
4. 通過活動使學生關注生活，熱愛生活。
[活動方式]
通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。
[教學過程]
一、導入
一段優美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯系，無論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，我們都應該保護。
課前我們做了一個“關于保護野生動物情況的調查”，下面我們來交流一下。二、資料交流與展示
（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？
（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:
1.我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？2.我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？
3.周圍有沒有傷害野生動物的行為？
4.其它 ……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現資料。)同學們談了我國及世界野生動物的現狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們一起參與了調查，請同學們看屏幕。（多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。）
（配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊XX年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。）
一些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現實的原因到底是什么呢？
三、討論與探究
（1）看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。
下面，同學們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。
學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。
點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。
（2）我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？
（3）針對保護野生動物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家一定都聽說過一些人們保護野生動物的感人故事。
學生說故事。
播放《一個真實的故事》flash，情景交融，增強感染效果。
四、愛心行動
讓我們拿起筆來為保護野生動物寫一個小標語，獻出一份力所能及的愛。
交流，評價。
五、 教師小結
人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。