《梅嶺三章》教案1
9. 引導學生體會三首詩之間的關系及其表現力量。
這三首詩之間怎樣構成了什么樣的關系？具有什么樣的表現力量？
學生回答，教師明確：
這三首詩：第一首起于現在時間，面對當時必死險境，抒發死后還要繼續戰斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰爭，再面對當時必死險境，抒發死不暝目，激勵后死同志英勇戰斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之時即為推翻反動統治而戰斗，再面對當時必死險境，表達革命理想必將實現的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構成了回環遞進的關系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷（板書：回環遞進 酣暢淋漓）。
10. 要求學生默誦這組詩，進一步體會藝術特點和表現力量。
11. 指定學生朗讀這組詩。
要求讀出節奏韻律，讀出壯烈感情。
布置作業
背誦這組詩，進一步體會藝術特點和表現力量。
板書設計
梅嶺三章 創作背景 必死險惡處境 英勇面對險境 繼續戰斗 雖死不渝 回首革命戰爭 死不暝目 激勵戰斗 追溯參加革命 實現理想 堅定樂觀 回環遞進 酣暢淋漓湖南師大附中 黃 麗《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現代詩，它的格律是和諧的，意境是清新的。語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩形式抒寫現代革命情懷的成功范例。...
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