人教版七年級上冊語文第三單元測試題(C卷)
七年級語文（上學期）第三單元測試卷參考答案：1. c2. （1）b （2）a （3）c （4）a3. b4. b5. 啼（蹄） 恃（峙） 季（計） 嗚（鳴） 眾（重） 反（返）6. （1）擬人 （2）擬人 （3）反問 （4）比喻7. （1）連用兩個比喻，形象地描繪出雷聲轟響、急雨如瀑的場景，飽含著對自然的熱愛之情。（2）“飽食”二字用擬人的手法形象地寫出了豐收之景，“棲息”則擬人化的概括了秋天在農人家里的狀況，將虛無的東西具體化，營造出松弛、嫻靜的氣氛。（3）連用兩個比喻，生動地寫出了野花很多，遍地都是的情景，語氣活潑、動人，“散”字還表現出花兒隨風擺動、閃閃發光的明麗姿態。8.a.①⑦ b.⑧② c.③⑤ d.⑥④9.老舍 舒慶春 舍予 《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》10.狹窄 寬敞11.濟南的冬水 暖、綠、清、亮12.形象照應了“暖和安適地睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。13.擬人 蓬勃的生機14.自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 如：這是張小水墨畫。15.溫晴16.（1）形象地描繪出花朵在微風中前后搖擺的樣子 （2）形容花朵將開未開的樣子17.好。因為“惹”字采用擬人的修辭手法，形象地寫出在不經意間，花都開了。18.因為受花的感染，心情十分愉快。19.這荒草盼望這水的到來已有很久，已很急切，就像“我”渴盼見到一片綠茵茵的草地一樣。20.不好。原文的開頭開門見山，直奔主題，較醒目。21.《對一朵花微笑》22.俗世繁華、耐人尋味、一塵不染、閑云野鶴、可望而不可及23.解釋說明24樹、日、云、風、雨25.它們都具有作者心目中的秋之“美”26.作者認為秋之“美”是閑和逸27.那些取得了“成功”，卻把“功名”看得很淡的人28.（略）