智 子 疑 鄰（精選9篇）
智 子 疑 鄰 篇1
第一部分：基礎知識
1.聯系上下文，解釋下列句子中詞語的意思：
⑴暮而果大亡其財（亡： ）
⑵馬無故亡而入胡（亡： ）
⑶人皆吊之（吊： ）
⑷此何遽不為福乎（何遽： ）
⑸居數月（居： ）
⑹其馬將胡駿馬而歸（將： ）
⑺死者十九（十九： ）
2.《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“ ”來揭示赫耳墨斯的奢望，實際上他心底的秘密是“ ”。
3.《塞翁失馬》這篇寓言用來說明“ ”（《老子》第五十八章）這兩句話的，闡述了 與 的對立統一關系。
4.閱讀課文，聯系自己的生活經驗，分別說說四則寓言的寓意。
5.赫耳墨斯聽說自己的雕像只作“白送”之用后，產生了怎樣的心情，說了些什么?
6.從下面提示的兩個話題中任選一個作話題，發揮想象，編寫一則寓言。
⑴嘴和眼的對話；⑵樹和斧子。
第二部分：閱讀分析
（一）
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮又不被重視的人。
〖注〗赫耳墨斯：希臘神話里掌管旅行和商業的神，是宙斯的兒子。宙斯是希臘神話里最高的神。赫拉：宙斯的妻子。添頭：商人為了吸引顧客，往往在顧客所買的貨物以外，加送一點不值錢的東西，這種加送的東西叫做“添頭”。
7.第一段采用的是 與 的表達方式，第二段采用的是 的表達方式，點明了 。
8.雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”請用一個詞語來更明確地表達赫耳墨斯雕像的價格： 。
9.在赫耳墨斯的想象中，雕像者會如何回答他的雕像價值？這反映了他怎樣的心態？
10.文中劃橫線部分是對赫耳墨斯的 描寫，表現了他 的心理狀態。
11.赫耳墨斯在問赫拉像的價值時，為什么笑？這反映了他問話是怎樣的心態？
（二）
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
12.在文中找出與“你并不比我強”這個否定句相應的肯定句是 。這兩句把蚊子 的形象刻畫得淋漓盡致。
13.判斷正誤：
⑴蚊子之所以能戰勝強大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。（ ）
⑵在寫法上，上一則寓言是反襯手法，在修辭方面本則寓言用的是擬人手法。（ ）
⑶本文是在篇末點明寓意。（ ）
⑷能概括蚊子戰勝獅的神態的詞語是“勢不可擋”。（ ）
14.能確切概括蚊子結局的成語是（ ）
a.后悔莫及 b.可歌可泣 c.樂極生悲 d.寧死不屈
15.文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，第一次表現蚊子的什么特點？第二次表現蚊子的什么神態？
16.這則寓言說明了（ ）
a.獅子雖然龐大，卻沒有本領。
b.是不是真有本領，不取決于個子的大小。
c.蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。
d.取得勝利后，不能盲目驕傲，要謹慎從事，否則會受挫折。
（三）
春天。在，名從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。
他們的日子很舒心，很（qiˆ）意。白天，他們聽鳥兒，看花兒；晚上，他們與星星，同露珠。
后來，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹林都大片大片的死去。大樹和小草也在痛苦里掙扎。
“大樹，我……不行了。”小草呻吟著。
“不，我們要活下去。”
大樹用半焦的身軀擋住子太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的（shŒ）咬。太陽落山了，大樹顧不得撫摸自己淌血的傷口，舒展開斑痕累累的四肢，把一絲絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。
夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無限感激的仰望著大樹說：“您為什么要犧牲自己來幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報呢？”
大樹笑笑：“我也曾是一顆小草，我危難的時候，同樣受到過別人慷慨的贈予，若說回報，我怎么回報藍天、大地、雨露、春風他們呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cu）泥土，溶進了大地的血脈。
春風又起，大樹周圍，又泛起點點新綠。
17.本文的體裁是（ ）
a.小說 b.童話 c.寓言 d.民間故事
18.文中有三處拼音，結合上下文寫出漢字。
19.選出填入文中第二節的橫線上最恰當的一組詞（ ）
a.歡笑 爭艷 交流 談心 b.歡歌 爭春 談話 交往
c.歡笑 爭春 交往 談心 d.歡歌 爭艷 談心 交流
20.“渺小”與“卑微”從詞性角度看是屬于（ ）
a.副詞 b.動詞 c.形容詞 d.助詞
21.這篇文章告訴我們一個什么道理？
《寓言四則》答案
1.⑴丟失⑵逃跑⑶安慰⑷難道⑸過了⑹帶領⑺十分之九 2.想知道他在人間受到多大的尊重；心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。 3.禍兮福所倚，福兮禍所伏；禍、福 4.略，言之成理成文即可，不拘于答案。 5.略 6.略 7.敘述、描寫；議論；寓言的寓意 8.一文不值 9.價值比赫拉的雕像還貴。表現了他狂妄的心態。 10.心理；自以為身價很高，狂妄 11.蔑視赫拉的驕傲的心態。 12.我比你強得多；步步進逼、咄咄逼人 13.⑴×⑵√⑶√⑷× 14.c 15.無畏、果敢；洋洋自得、驕傲自大 16.d 17.b 18.依次是：愜、噬、撮 19.d 20.c 21.告訴人們人生就像大樹一樣，無私奉獻，不求回報，這樣，人生才會有價值，才更有意義。
智 子 疑 鄰 篇2
眾所周知,閱讀水平的提高并非靠一日之功,文言文閱讀也不例外。最有效的辦法只有兩條:一條是積累,一條是轉化。以下是第一范文網小編收集整理的《智子疑鄰》閱讀訓練題目及其參考答案，旨在讓同學們把握住閱讀的技巧，進而提高閱讀能力!
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
智子疑鄰 閱讀題目及參考答案
1.解釋劃線的字。
①其子曰 其： 其：他的。
②其鄰人之父亦云 云：說。
③暮而果大亡其財 亡：丟失。
④而疑鄰人之父 之：的。
2.翻譯文言句子。
①天雨墻壞。
譯文：天下大雨，墻坍塌下來。
②其家甚智其子。
譯文：這家人很贊賞兒子聰明。
3.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請按要求填空：
①從消極方面來說，這篇文章的主旨：如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。。
②從積極方面來說，這篇文章的主旨：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
智 子 疑 鄰 篇3
一、導入：
相信我們同學都是極其聰明的，今天就請同學來當偵探，破一宗很久前發生的案子。當然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況？
（同學發言），明確需了解：
失竊原因 案發時間 所失物品 犯罪嫌疑人
現在讓我們來到遙遠的戰國時期，這里有戶人家失竊，請你幫助破案，找出失竊原因、案發時間、所失物品和犯罪嫌疑人。
（環節設置教學情境，激發學生閱讀興趣）
二、學習《智子疑鄰》
1、朗讀寓言，分析故事情節。
（1）請學生以小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。
而后老師指出重點要落實的關鍵詞：
父fǔ：老人 雨：下雨 暮：晚上
大亡其財：丟失大量財物
（疏通文意的環節一定要落實，以小組為單位共同學習，可克服學生初學文言時的膽怯心理。同時不可忽視教師的指導，在學生遇到困難時，或直接告知，或將問題拋給其他同學，總之有疑處，教師要及時點撥。對文中重點要落實的詞語，尤其是古今異義、一詞多義等現象，不需要給學生分類，但一定要學生結合上下文把意思講對，這也是為了學生積累文言詞語，為以后學習文言文打下基礎。）
（2）在讀懂的基礎上，請幾位學生復述故事，加深理解。
（3）請同學說說自己找到的“失竊原因、案發時間、所失物品和犯罪嫌疑人”，并說明理由。
①失竊原因：天下雨，墻坍塌。（理由：“天雨墻壞”）
②案發時間：暮：晚上
③所失物品:丟失大量財物。（理由：“大亡其財”）
④犯罪嫌疑人 ？ （無法確定）
2、深入探究，理解寓意。
①以我們同學的聰明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那個富人卻懷疑上了自己的鄰人。他的依據是什么？
依據：鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻。
②進一步追問：文中好像沒寫到他鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻啊？
理解“亦”的意思 。
③富人的兒子也知道他家墻壞，且也叫他筑墻，為什么就不懷疑自己家的兒子呢？
請大家用兒子和鄰人的語氣將“不筑，必將有盜。”這句話告訴富人。可以添上必要的動作或者稱呼。
（通過這一環節的設計，充分讓學生體會兒子、鄰人與富人的親疏關系不同，導致了富人為什么智子而疑鄰。）
④兩人的意見都一樣且都正確，但富人卻對這兩人有截然不同的態度，調查了解了整個事情經過后，你會對這個富人說些什么？
參考：對人不能有偏見；聽意見應該聽正確的，而不要看這意見是什么人提出。不能胡亂懷疑別人，因為這樣可能冤苦了好人，讓壞人逍遙法外……）
3、請學生歸納這則故事的寓意，說說自己從中獲得的收獲。
參考：
積極方面：聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
消極方面：要注意自己與聽話者的關系，如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。
4、老師小結：
請大家仔細，看課題，題眼是哪個字——“疑”。
不知道大家以前怎么理解“疑”這個字，但在我看來，老祖宗造這個字是用心良苦——左上是個“匕”，左下是個“矢”，似乎是在警示我們，正確的懷疑，能直刺敵人心臟；而無端的錯誤的懷疑也可能冤枉了好人，所以我們該客觀、公正、理智地待人處世。我想，這也就是這則寓言故事給人留下的深刻啟示了。
5、作業：
課外閱讀《中國古代寓言選》，了解 買櫝還珠、守株待兔等故事，理解他們的寓意。
6、板書：
智子疑鄰
失竊原因：天雨，墻壞
案發時間：暮 疑
所失物品:大亡其財
犯罪嫌疑人 ？
三、教學反思：
1、疏通文意的環節一定要落實，這體現了文言文教學的關鍵。以小組為單位共同學習，可克服學生初學文言時的膽怯心理。同時不可忽視教師的指導，在學生遇到困難時，或直接告知，或將問題拋給其他同學，總之有疑處，教師要及時點撥。對文中重點要落實的詞語，尤其是古今異義、一詞多義等現象，不需要給學生分類，但一定要學生結合上下文把意思講對，這也是為了學生積累文言詞語，為以后學習文言文打下基礎。
2、在判斷誰是犯罪嫌疑人時，也許有個別未讀懂文章的學生會說是“鄰居”，可以請同學再細讀文章，再做分析。
3、在請學生用兒子和鄰人的語氣將“不筑，必將有盜。”這句話告訴富人時，可以添上必要的動作或者稱呼。只要老師點撥到位，學生也會投入角色，用心理解，充分體會兒子、鄰人與富人的親疏關系不同而導致了富人智子而疑鄰的結果。
4、引導學生多讀文言寓言很有必要，既提高學生文言閱讀的興趣和能力，又能積累很多有益的成語。
智 子 疑 鄰 篇4
課型：文言文 講讀教學目標：知識與能力： ①翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。 ②分析故事情節。 ③學習改寫、編寫寓言，進一步培養發散思維能力。過程與方法：用自己的話多角度概括寓意，培養發散思維能力。情感與價值觀：結合生活體驗深刻理解寓意。教學重點：①分析故事情節。 ②多角度概括寓意。教學難點：①結合注釋試著翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。 ②意動用法、文言中分數的表示方法教學方法：朗誦；自主、合作、探究教學媒體：多媒體課時：1課時教學過程：一、導入課文1、導語： 在文學寶庫里，有一種詼諧幽默的文章寓言，能不能說說寓言的一般特點?能否舉出你知道的寓言的題目? 2、介紹寓言 3、作家作品介紹 《韓非子》《淮南子》 二、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》①全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。 ②在預習的基礎上請學生解釋詞語并翻譯句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。 ③全班再集體朗讀一遍這兩則寓言，然后教師投影出示句子，全班齊讀句子并解釋加點的詞。 聯系上下文，解釋加點的詞。宋有富人，天雨墻壞不筑，必將有盜暮而果大亡其財其家甚智其子近塞上之人有善術者馬無故亡而入胡其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月其馬將胡駿馬而歸家富良馬其子好騎墮而折其髀胡人大入塞死者十九此獨以跛之故落實：這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學生分類，但一定要求學生結合上下文把意思講對，這也是為了幫助學生積累文言詞語，為以后學習文言文打基礎。 ④復述課文大意，背誦課文 讓學生熟悉故事情節，能夠不看課本把這兩個寓言故事講出來，可以多找幾個學生復述，這樣學生差不多就背下來了。 3、討論 ①聯系自己的生活經驗，概括這兩則寓言大意。 先由學生四人小組討論，盡可能每個人都說，然后再轉入全班性的討論。 ②結合生活體驗進一步深刻理解寓意。 得與失、福與禍在生活中其實是對立統一的關系，結合你自己的生活體驗，談談你對《塞翁失馬》的寓意理解。③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語就出自寓言，請你從這兩則寓言中各概括一個成語。 三、課堂小結通過以上討論，我們明白，寓言是借一個故事寄寓一種意味深長的道理，給人以啟示。而要讀懂寓言，則需要我們密切聯系現實生活體驗，聯系自己的思想實際。 四、布置作業：1、在作業本上翻譯兩則寓言《智子疑鄰》《塞翁失馬》 2、結合今天的生活寫出你對寓言故事《黔驢技窮》的理解。板書：
智子疑鄰（《韓非子》） （意動用法） 起因：天雨墻壞經過：其子、鄰人之父勸富人修墻結果：晚上富人家被盜，其家智其子，疑鄰人
塞翁失馬（《淮南子》） 禍 → 福 → 禍 → 福（馬亡）（將馬歸）（折其髀）（父子相保） 禍福相倚，互相轉化 塞翁失馬，焉知非福課后反思：
智 子 疑 鄰 篇5
教學目標1. 積累文言詞語，學會直譯課文，聯系生活實際理解課文寓意。2. 加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。3. 培養學生對閱讀文言文的興趣。教學難點對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。教學重點1. 學會查字典注音釋詞，學會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。2. 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。3. 在理解的基礎上背誦課文。教學方法 1.力求“自主、合作、探究”的學習方式進行。 2.采用多種有效手段，提高學生學習文言文的興趣。教學用具 準備多媒體課件，內容切合實際，精簡實用。課時安排 一課時。教學步驟導入新課一、《智子疑鄰》學習1、全班朗讀《智子疑鄰》2、在預習的基礎上請學生解釋詞語并翻譯句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。 3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點的詞。4、問題討論：對正確的意見應該采取怎樣的態度？如何正確對待別人提出的意見或建議？ 這則寓言的寓意是什么？試概括。 二、《塞翁失馬》學習1、說一個生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。2.講解課文出處，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強的思想性，哲理性。3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵學生背誦課文的信心。4.學生分組研讀課文，屏幕投影打出生字注音，重點詞語的釋義填空題。學生查字典后，在討論的基礎上弄清字詞音義，為下步分析和理解課文打下基礎。屏幕上投出故事原文抽掉標點的《塞翁失馬》，請同學們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學用心記住課文的停頓，并學會文言文句讀，感悟文言虛詞作為停頓標志，揣摩句意。5.請一個同學上臺來主持，全體同學做圖配文活動。電腦屏幕打出十幅剪紙《塞翁失馬》圖片。每打出一幅，請一個同學根據原文和畫面，配套寫出有關解說詞。時間10分鐘。6.學生在答出原文之后，主持人要學生口頭翻譯文言文語句。如果有困難老師和同學們可以幫助之。要提醒同學以直譯為主，意譯為輔，語句要通順，字字落實是一個比較好的辦法。要訓練學生字字對譯的能力。7.引導學生初步理清文意，概括《塞翁失馬》的寓意。明確：在一定的條件下，事物的禍與福是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。8、課文內容分析： 這篇文章的主要線索是：失馬——將馬——墮馬——保馬（父子相保）情節一波三折，失馬——吊之——此何遽不為福將馬——賀之——此何遽不能為禍乎。墮馬——吊之——此何遽不為福乎？它表明的是在一定條件下的禍福可以轉化的。明確：文章可以分為四層。分別在其父曰“此何遽……乎？“之后，和最后。層意如線索而所歸納的，可以允許學生有自己的概括。①下面請幾個同學談自己在生活中碰到的“塞翁失馬”，可以放開來談。不要局限于校園生活。可以是自己親身經歷的，也可以是耳聞目睹的事。這是一個培養學生發散性思維的活動。教師要盡量提供一個寬松的環境給學生們。讓學生們充分享受發言的樂趣。不要把學生思維固定在壞事變好事，好事變壞事這一個思維模式上②討論后，叫學生寫寓言。教師要引導學生概括學了寓言四則后，寓言的特征。、提供幾個參考題目：塞翁新傳——可以發揮同學們的想像，寫出課文之外的故事來。塞翁之子——可以塞翁兒子的身份，聯想其后來跛腿之后的生活，他有沒有繼承塞翁的衣缽。也成為了一個“善術者”呢？他是不是也明白了生活中的禍福關系呢?也可以寫其他的寓言故事.但是要求寫出“禍福相倚”這樣大致相當的主題。三、布置作業。①可以讓學生做一些思考和練習題，然后，課外閱讀一本書《中國寓言作品選》可向學校圖書館借。②收集學生作品歸類整理，以便向學校推薦。
智 子 疑 鄰 篇6
智 子 疑 鄰 選自《韓非子》
文 本
譯 文
原 文
文 本
宋國有一個富人，天下大雨，他家的墻壞了。富人的兒子說：“要是不修筑，一定會有盜賊來偷東西。”鄰居家的老公公也這樣說。晚上富人家果然丟失了很多東西。結果，那個富人認為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老公公偷了他家的東西。
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
《智子疑鄰》 2003/01/01
智 子 疑 鄰 篇7
1.下列加粗字注音全對的一組是（ ）a.庇護（pì）愛慕（mù） b.俯視（fǔ） 乏味（fàn）c.慚愧（cán）妒忌（dù） d.煙囪（cōng） 矗立（chù）2.根據解釋，寫出成語。①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ）②原指野獸的兇猛模樣。現常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ）③形容稱心如意而自得其樂。（ ）④目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。（ ）3.赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是（ ）a.他想知道自己在人間受不受尊重。b.他想知道人對神是否尊重。c.他想知道他在人間受到多大的尊重。d.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。4.蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）a.有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。b.得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。c.宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。d.慶賀自己戰勝獅子而奏樂。5.寫出兩則寓言的寓意。①《赫耳墨斯和雕像者》：________________________________。②《蚊子和獅子》：________________________________。6.填空。①寓言是文學作品的一種體裁。通常用擬人化的________作主人公，揭示某種深刻的道理。②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家________。（一）語段點將蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。1.蚊子先說：“你并不比我強”，然后說：“我比你強得多。”這是使用________法，意在________________________________。2.蚊子“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”，蚊子所用的戰術是________________________________。3.指出下面兩個句子中的“吹著喇叭”所表現的不同內容。①蚊子吹著喇叭沖過去。這里“吹著喇叭”表現蚊子的________________________________。②蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。這里的“吹著喇叭”表現了蚊子的_____________________________。4.理解文段中加粗詞的含義，選出分析不當的一項（ ）a.強調蚊子至死仍然不服氣，因為戰勝過強大的動物。b.說明蚊子至死不明白自己被滅亡的原因。c.蚊子為自己的強大而遭覆滅感到惋惜。d.蚊子已感受到是自己的得意忘形使他遭到失敗。（二）遷移過關運鹽的驢子驢子背鹽過河，滑了一下，跌倒在水中。背上的鹽溶化了一些，它站起來時感到輕了許多，心里很高興。后來有一回，它背著海綿走到河邊的時候，以為在水里打個滾又會使負擔減輕，便故意一滑。可是海綿吸足了水，他再也站不起來，便淹死在河里了。這個寓言故事的寓意是_____________________________________。【答案】 1.c 2.①大模大樣 ②張牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世 3.c 4.d5.見“要點詳析”部分 6.①植物或動物 ②伊索寓言 伊索 （一）1.激將法 鼓起勇氣，挑氣獅子的怒氣 2.以己之長攻敵之短 3.①自信 ②得意自滿 4.b （二）客觀事物是發展變化的，不能憑“老經驗”辦事，否則就會受到嚴懲 【提示】 （二）遷移過關：歸納寓意要注意提取材料中的關鍵詞，如“背鹽”、“跌倒在水中”、“輕”、“背著海綿”、“以為”、“故意”、“吸足了水”、“淹死”等，在此基礎上歸納寓意更容易。
智 子 疑 鄰 篇8
一、為加粗字注音。
宙斯（ ） 庇護（ ） 較量（ ） 凱歌（ ）
遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
二、選出不是同義詞的一項
（ ）
a.失敗——慘敗； b.排除——排斥；
c.庇護——保護； d.重視——輕視
三、選出不是反義詞的一項
（ ）
a.渺小——偉大 b.增加——降低
c.堅定——堅決 d.冷淡——熱情
四、為下列加粗詞選擇正確義項。
1.人皆吊之
（ ）
a.慰問 b.吊著 c.哀悼
2.居數月，其馬將胡駿馬而歸
（ ）
a.將要 b.帶領 c.將來
3.近塞之人，死者十九
（ ）
a.十九個人 b.十分之九 c.十有八九
五、判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。
1.寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。
（ ）
2.寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現象。
（ ）
3.寓言主題的表現都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。
（ ）
4.寓言在藝術手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。
（ ）
六、閱讀。
（一）
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個故事適用于________________________________。
1.解釋下列詞語，并說說他們的表現作用。
a.較量較量：________________，這個詞語表現出蚊子________________________的神情。
b.凱歌：________________________，這個詞表現出蚊子________________________的神情。
2.“要說不是這樣”中的“這樣”指代的是________________。
3.用自己的話概括蚊子戰勝獅子的主要原因是________________。
4.文中在描寫蚊子叫聲時用了兩個不同的詞，分別是________、________。
5.“你并不比我強”和“我比你強得多”分別是________句和________句，從句子的語氣上來看，第________句比第________句強。
6.文中寫獅子與蚊子的“戰斗”時主要運用了________和________的描寫手法。
a.對話描寫 b.語言描寫 c.動作描寫 d.神態描寫 e.心理描寫
7.在文中最后一節橫線上填上相應的句子。
（二）
有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來了：
“多渺小、多可憐啊！你那樣一動也不動，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不覺得慚愧么？”
煙囪回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”
濃煙冷笑了一聲說：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變萬化，你看我越變越大……”
濃煙繼續自我欣賞，繼續在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴散，色彩越變越淡，聲音也越來越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴散，最后終于完全消失了。
1.寫濃煙居高臨下、自高自大神態的詞語是________，表現他對煙囪說話的口吻時，用的詞語是________，這表現了濃煙________的性格。
2.在煙囪的回答中，哪句話擊中了濃煙的要害，指出了濃煙的不足？
3.簡要說說作者通過哪些方面的描寫，揭示了煙囪什么樣的性格特點？
（三）
楊子之鄰人亡羊①
《列子》
楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反⑥，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑦亡之？”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也。”
注：①選自《列子·說符》。②楊子：楊朱，戰國時著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經返回。既，已經。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。
1.鄰人的羊丟失了，他為什么帶著許多人去追？很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了？
答：________________________________________________。
2.用一個成語概括這個故事的意思，并說說人們用這個成語比喻什么？
答：________________________________________________。
參考答案
一、zhòu bì jiào kǎi jù bì bó
二、d 三、c 四、1.a 2.b 3.b
五、1.√ 2.× 3.√ 4.×
六、（一）1.a.在競賽或斗爭中比試高低；毫不畏懼 b.打了勝仗所唱的歌；洋洋得意 2.（你并）不比我強 3.以己之長攻敵之短或揚長避短 4.吹著喇叭 唱著凱歌 5.否定句 肯定句 第2句 第1句 6.bc 7.那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
（二）1.俯視；嘲笑；傲慢、自大 2.你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩 3.語言描寫，揭示了煙囪堅定的默默奉獻的精神和品格。
（三）1.因為岔道太多了，岔道之中，又有岔道，鄰人不知羊跑到哪條道上，沒有去追，只好回來了。 2.歧路亡羊。人們用這個成語比喻有的人在學習、工作或社會生活中迷失了正確方向。
智 子 疑 鄰 篇9
智子疑鄰的做法是我們應該引以為戒的。下面是小編整理的關于《智子疑鄰》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《智子疑鄰》閱讀原文宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
《智子疑鄰》閱讀題目（一）1.解釋加點的字。
①其子曰 其：______________________________。
②其鄰人之父亦云 云：______________________________。
③暮而果大亡其財 亡：______________________________。
④而疑鄰人之父 之：______________________________。
2.翻譯文言句子。
①天雨墻壞。
譯文：______________________________________________________________。
②其家甚智其子。
譯文：______________________________________________________________。
3.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請按要求填空：
①從消極方面來說，這篇文章的主旨：_____________________________________。
②從積極方面來說，這篇文章的主旨：_____________________________________。
《智子疑鄰》閱讀答案（一）1.①他的 ②說 ③丟失 ④的
2.①天下大雨，墻坍塌下來。 ②這家人很贊賞兒子聰明。
3.①如果關系疏遠，即便說的意見正確，效果也不見得好。 ②聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
《智子疑鄰》閱讀題目(二)1、面對相同的看法，富人卻“智子疑鄰”，原因是什么?對此你有什么看法?
2、想象鄰人之父知道自己成了懷疑對象后會說一句什么樣的話?
3、你認為這富人的根本錯誤是什么?這在當今社會有無表現?若有 請舉例。
4、假如你是這“鄰人”，在知道被懷疑后，你是否會去跟那“富人”說明真相?為什么?
5、請你續寫一個100余字的結尾，說明這“富人”“疑鄰”的錯誤。
《智子疑鄰》閱讀答案(二)1.提相同意見的人，卻應因為親疏關系而遭不同待遇。(只要意見正確，對人不能持偏見)
2.這豈能懷疑我?
3.提相同意見的人，卻應因為親疏關系而遭不同待遇。
4.是，因為這樣會讓我背負不好的名聲，同時侮辱了我!
5.言之有理即可。
《智子疑鄰》閱讀譯文宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進來。”他們隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。