人體和動物體的組成（精選2篇）
人體和動物體的組成 篇1
一、 組織教學，創設情境
大屏幕投影展示各種動物圖片并打出本章題目“細胞怎樣構成生物體”。（學生一目了然本章所學內容，立刻融入課堂中）。
師：動物、人都由許多細胞構成，但億萬個細胞簡單地堆積在一起是不能成為生物體的，它有嚴整結構。它們是怎樣構成生物體的呢？今天我們以人體為例來揭開第一節“動物體的結構層次”的神秘面紗，并出示預習提綱（大屏幕投影）。
二、分小組討論預習提綱各題、并看書預習
1.動物和人體的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞？它經過怎樣的變化過程成為多個細胞？
2.什么是組織？它是怎樣形成的？人體有哪四種組織？分別有何功能？
3.什么是器官？
4.什么是系統？八大系統怎樣構成人體？
三、老師利用電腦課件邊提問邊讓學生分析解答
師：提問第一題。
生：是受精卵，它呈球體，通過細胞分裂形成多個細胞。
師：回答很好。（電腦顯示細胞分裂過程）
師：問，還有哪些不明白？
生：舉手問，人體的細胞各式各樣，而受精卵分裂形成的細胞只是球形的，這是為什么？
師：你觀察得很仔細，問題問得特別好，這也正是我要問你們的問題，只要能解答出預習提綱中的第二題，此題就迎刃而解，那誰來幫幫他？
生：一一做答。
師：大家掌握得不錯，又問剛才提問的學生，你知道答案了嗎？
生：是分化形成的。
師：回答正確。對組織這一結構層次你們還有哪些疑問？
生：為什么要分化形成四種組織呢？
師：問得好，誰來解疑？
生：一臉茫然，面面相覷。
師：沒關系，此問題恰恰是本課的難點，咱們來共同分析一起來戰勝它。下面我們通過電腦展示肌肉組織及其微觀結構，從而了解組織是怎樣形成的。（大屏幕顯示肌細胞、肌纖維的結構——肌纖維像一根彈簧）
師：肌肉組織有何功能？
生：可以收縮、舒張。
師：棒極了！誰來說說細胞為何要分化呀？
生：這群球形細胞要具備收縮和舒張功能，形態、結構必然要發生變化，于是進行了分化。
師：你的領悟力真強。大屏幕展示上皮組織的形成，問：“上皮組織具有何功能”
生：保護、分泌。
師：那么上皮組織是怎樣形成的？
生：將要發育成保護作用的細胞群必須要在形態、結構上發生變化——分化，成為一群排列緊密的細胞——上皮組織。
師：看來你是真正理解了什么是分化，那么，其他同學呢？電腦顯示神經組織的形成，問：“每個神經細胞結構有何特點？它具備什么功能呢？神經組織又是怎樣形成的呢？”
生：每個神經細胞像樹枝一樣有許多分叉，它可以更多的與其他細胞聯系、傳遞信息，同樣神經組織也是細胞分化形成的。
師：太精彩了！請同學們為他鼓掌。同時展示結締組織的形成（大屏幕）。問：“結締組織有何功能？”
生：有保護、支持、連接、營養等功能。
師：通過上述解答誰再來說一說組織是怎樣形成的？
生：組織是受精卵分裂形成一群細胞，然后這群細胞在形態、結構上發生變化——分化，形成。
師：概括得太準確了！通過小組討論，我們懂得了組織這一結構層次，哪位同學還有疑問？
生：這四種組織結合在一起又會形成什么結構層次呢？
師：這就是我要你們自己解決的預習提綱的第三題，誰來試試？
生：是器官。它是不同的組織按照一定的次序聯合在一起構成的。
師：掌握得不錯。大屏幕顯示大腦、胃、心臟的形成。
生：舉手問為什么胃是由這四種組織構成的？
師：問得好！誰來幫幫他？
生：解答，小組成員補充。
師：小組成員討論得很好，問：“如果你的皮膚不慎被劃破，你會疼、會流血。這說明皮膚中可能含有哪些組織？”
生：答題
師：答對了！那皮膚中有沒有肌肉組織呢？皮膚是哪種結構層次呢？
生：有。比如怒發沖冠，頭發能豎起來，一定有肌肉組織。所以，皮膚是一種器官。
師：你的知識面真寬。同學們已經了解了器官，那什么是系統呢？哪八大系統構成人體呢？
生：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構成系統。有消化系統等八大系統。
師：表述準確。你們對系統的知識全都明白嗎？
生：不太清楚。
師：沒關系。以后你將通過學習逐漸掌握。我們共同看大屏幕（展示消化系統的組成，循環系統、內分泌系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、運動系統也逐一展示）請大家思考各系統的功能。
生：一一解答，但內分泌系統還是不明白。
師：再次展示內分泌系統，并簡單舉例，大屏幕展示八大系統形成人體的動態圖片，讓學生感悟人體是統一整體。
師：放一段“命運”主題曲，問：“聽了這段音樂，你有何感受？”
生：動人心魄。
師：你的哪些器官、系統在起作用？
生：回答。
師：你掌握得真好。可見人體是統一的整體。大屏幕展示人體的形成。請同學們分小組總結人體是怎樣形成的？
四、分小組總結于筆記本上，并用大屏慕投影展示
五、通過實踐來驗證我們所學
師：現在我們用顯微鏡觀察人的四種組織永久切片，進一步理解組織是通過分裂、分化形成的。
生：每四人一組用顯微鏡觀察每種組織的特點，看完后將顯微鏡歸位。
六、通過練習鞏固所學
師：現在我們做練習，請看大屏幕。
生：小組討論，每小組一代表發言。
師：同學們談得很好，可見，人體是一個統一的整體，任一活動均由各器官、系統協調參與完成！
七、談體會、對今后進行展望
生：我們知道了人體是怎樣構成的，由人可以知道動物也是由細胞分裂、分化形成組織，四種組織構成器官，多器官構成系統，八大系統構成動物體。世界上的萬物是奇妙的，但又是有規律可循的。
師：對，世界上有許多生物的奧秘在等待著我們去探索去發現，讓我們共同努力吧！
人體和動物體的組成 篇2
【教學目標】：1.認識組成人體的各種器官。2.培養學生具備一定的觀察能力、信息收集能力、分析和綜合能力。3.幫助學生逐步樹立正確的審美觀。【重點和難點】：認識組成人體的各種器官。【教學準備】：教師：大屏幕投影、電腦、人體模型、課件。學生：教材、補充習題、筆記本【教學評意】 教研組長 xx年 月 日【教學過程】： 復習提問:植物體組成的結構層次是怎樣的?答：細胞→組織（保護組織、基本組織、輸導組織、機械組織、分生組織）→器官（根、莖、葉、花、果實、種子）→個體導入：植物體是由細胞、組織和器官構成的有序整體，動物體的結構層次是否也是這樣呢？圖片展示達芬奇的人體比例畫，學生閱讀“黃金分割律”。人體的“黃金分割比律”：頭頂至臍與臍至腳底之比、髖寬與軀干長度之比、上肢與下肢長度之比、下肢長度與全身長度之比均近似于0.618。一、觀察人體的外形圖片展示：健美運動員、芭蕾舞演員、中國第一“人造美女”某女孩被稱為中國第一“人造美女”，該女孩對全身10多處進行整形，歷經手術數十次，歷時近200天，耗資30余萬元，從而徹底完成了所謂的“美女制造”工程。 學生討論：1.人體的外形在人體之美中占有很重要的分量嗎？2.你對你自己的身體滿意嗎？3.“美”有標準嗎？如何判斷？教師點撥：內在美比外在美更重要（補充案例：超女王貝追逐過分的美麗整容死亡 ，付出了生命代價，主刀醫生曾告知風險母女稱不怕。）。4.你能說出你的身體各部分的名稱嗎？同桌的兩位同學互相配合,對照人體外形圖,認識身體各部分的名稱。幻燈片展示講解人體外形各部分名稱。頭、頸 軀干： （前面）肩、胸、腹； （后面）背、腰、臀四肢： （ 上肢）上臂、肘、前臂、手；（下肢）大腿 、膝、小腿、踝、足具體各部分名稱要了解。教師針對個部分介 紹一些簡單的醫學，生理學、運動方面等常識。比如：臀部外上部沒有大的神經和血管通過，臨床上常被選擇作肌肉注射的部位。二、觀察人體內的腔和腔內的主要器官學生觀察圖片《人體內的腔》，想一想，人體內共有哪些較大的腔？它們是由什么圍成的？每個腔內各有哪些重要的器官？人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍成顱腔和體腔。顱腔 里面有腦，腦和椎管內的脊髓相連人體內的腔： 胸腔 體腔（膈分隔）腹腔人體內的器官：氣管、肝臟、膽囊、大腸、盲腸、闌尾、喉、心臟、肺、小腸、膀胱 …… 人體模型觀察講解，熟悉人體各部分結構。三、練習完成《補充習題》p14填空題6：填寫各結構名稱四、作業課后學習p37信息庫、查閱相關資料，了解人體的組成、各部分作用。